抓师德师风建设做“四有”好教师心得体会(通用3篇)
我个人和全体教师结合《新时代高校教师职业行为十项准则》学习有关师德师风的教育理论。同时,我个人领学教育厅曝光违反教师职业行为十项准则典型案例。通过学习我深刻的认识到警示教育活动的重要性和必要性。教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。作为一名教师,我们要在日常管理或教学工作中,到达既教书又育人,坚决贯彻“立德树人”,把职业的操守和教育情怀继续升华。
未来工作中我应做到以下几点:
一是忠于教育事业。
要以自己的职业为自豪,为培养新时代人才而勤勤恳恳、恪守职责,不可见异思迁,要立志为教育事业贡献毕生。为了胜任传授知识和技能的使命,在知识和技能的来源上要由“源于教材”向“开发课程资源”过渡,要由“单兵作战”向“联合作战”过渡,利用“学党史教育活动”和相关党建引领联合攻关,把学院教师育人态度和工作风貌发挥好,为培养高素质学生奠定坚实的基础。
二是注重师德修养,加强心理健康教育方面的`学习。
现代教育观提倡以人为本,提倡教育服务意识。在教育过程中,不管遇到刁钻的学生,不管遇到多难处理的问题,我们都应该加强心理承受能力,不仅要把学生当成人格平等的朋友,而且要树立为学生服务的意识。用认知提高站位,用思维创造方法,更要用真诚感化学生。学会用自己美好的心灵去温暖其心灵,用精神甘霖去洗涤他们思想上的污垢。教师对待学生的方式,也将成为他们对待我们和别人的方式。所以,要形成和谐的师生关系,教师必须具备健康的心理和高尚的道德。
三是端正服务心态
“人类灵魂的工程师”是社会对教师职业的高度评价,同时,也是对教师提出的要求。教师要将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去,并且要具备这种心态。学生的时代特点和学情特点要加强研究,他们的不羁或者玩世不恭要在教学和管理中继续树立服务心态。不能以学生表现作为标准,只重视培养积极性高的学生。因为他们同样也是“财富”的源泉。教师要设法调动全心全意的积极性和上进心,善于捕捉他们身上的闪光点,把他们培养成为心智健全,思维合格的学生。此外,对于心理偏差或者特殊困难学生的关心更应该讲究方法,辅导员、班主任和上课教师共同联动,才能并使“太阳下最光辉的事业”更焕发光彩。
四是学高为师
身正是范教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做。因此,为人师表是当好人民教师最基本的要求。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是----自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
重视教师的建设向来是我们中华民族的传统美德,孔子提出对教师的要求:学而不厌、诲人不倦、以身作则、爱护学生、教学相长、温故而知新,荀子提出教师要德高望重。进入新时代,党和国家高度重视教师师德师风建设,相继出台一系列文件,旨在推动师德师风建设常态化长效化。
一、何为师德师风
“创新事业,人才是关键,教育是基础”,教育是国家发展的基石性事业,关乎国计民生,而教师是教育事业基础中的基础作为“师德”即教师职业道德规范,“师风”即教师行业的风尚、风气。正确的政治观念是夯实新时代师德师风的基石。强烈的责任意识是夯实新时代师德师风的核心。严格的言行自律是夯实新时代师德师风的灵魂。扎实的专业知识与技能是夯实新时代师德师风的基础。良好的师德师风利于在全社会营造“尊师重教”的氛围,助推学校教育、管理的健康持续发展,便于教师自身的专业发展。
二、于日常中践行师德师风
高中生的身心发展不平衡,心智并不完全成熟,自我意识的能力和水平进一步提高,在日常与学生聊天的过程中,我能感受到学生对现实社会的关注,但学生对社会问题、社会现象的分析并不成熟,往往停留于浅层面的思考。如在大是大非的问题前,学生尚未形成成熟的看法,此时,我对学生的教育,似乎像教师的教导,又有家长的意味,同时还有身为朋友的互相学习。
在批改学生的作业时,我也尽心尽责,希望自己能因勤奋努力,成为学生们的榜样。因为我们工作室离高三的.教学楼有些距离,所以我与学生常通过便签纸互动,几乎每天都会有学生把自己的疑问写在作业上、或是写在便签纸上,问题通常是在他们自己查找过相关资料后仍无法理解的,因此每次为了解答学生的疑问,我常需多花很多时间,但我觉得这样的过程十分有意义,于学生而言,这是得到老师特别关注的一次机会,这也是我尽我所能地实现教育公平的一种措施,我鼓励所有学生积极提问,从不打击学生学习的信心,并且指引学生这个世界上,从来就不是只有一条路,适合自己的才是最好的。于教师而言,在这样的过程中,我践行了身为教师的使命,收获了难能可贵的成就感,加强了成为优秀教师的动力。
期初时,我有幸倾听了李特师德师风讲座《抓师德师风建设,做“四有”好教师》。我深深感受到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。突然的延迟开学,打乱了原有的教学模式。虽然学生不能到校学习,但任教二年级5个班英语教学的.我始终保持着对孩子们学习上的关注。
一接到延迟开学的消息,我便在家长群里分享了新课本的全套朗读音频,细心指导家长们如何帮助孩子快速找到课文录音、如何点读词句,并在晓黑板内设置“每日英语朗读打卡”鼓励孩子们参与,让孩子们尽可能用平时习惯的方式学习,养成良好的语言学习习惯。
疫情影响了开学,但是不影响我和孩子们在“疫”的心。每天清晨,我会根据线上课程进度,在家长群里分享当天的英语预学指导。看到有价值的学习资料也会立即打包、整理后发给家长们,供孩子们自主预学。
“线上课有没有回看?”“我家孩子抄写单词总是拼错怎么办?”“老师,这个单词应该怎么读?”“课文背诵有什么妙招吗?”……我从上网课的第一天起便全天候在线解答家长的疑惑,也供大家相互学习在家学习外语的方法。对于学有困难的家庭,我更是单独与家长沟通,点对点地指导孩子居家学习英语方法。
看到同学们自觉上传的抄写、朗读视频,我很欣慰,与同学们讲解、答疑、交流时仿佛回到了在教室里与孩子们相处的欢乐时光。
“有爱,我无所惧怕。”在这个没有硝烟的战场,还有许许多多教师和我一样,愿做一缕阳光驱散前行的阴霾。让我们大手牵小手一起加油,早日战胜疫情!