幼儿课程教师心得体会（精选17篇）
X市疫情突如其来，“保卫萝卜”战役已经打响，作为教师和学生，我们积极响应关于“停课不停学”的线上学习精神，为最大限度减少疫情对教育教学的影响，利用“互联网+教育”，教师居家办公、学生在线学习。下面我将针对道德与法治科目，分享我的线上教学做法。
一、软件与网络调试
1、我们学校统一采用钉钉线上教学，备课组提前进行钉钉使用学习和调试，确保网课顺利进行。
2、上课前提前查看家庭网络是否给力，确保满格运行。教师关闭与教学无关的软件，并开启广告弹窗阻隔软件，并在班级群提醒学生检查网络和软件是否顺畅，做好上课准备。
二、教师教学准备
1、钉钉线上教学共分为三种形式：在线课堂、视频会议、视频直播。在调试中我发现，在线课堂可以同时做到：教师和学生能互相看到对方、学生看到教师的课件，随时进行连线交流，效率更高，因此我多使用钉钉软件在线课堂模式进行教学。
2、提前在微信群推送国家云教育平台与本课相关微课，并提前在微信班级群和钉钉班级群出示本课需要用到的学习用品和注意事项。
3、集体备课，个性化备课。每节课前我们备课组都会使用微信视频进行集体教研，根据课程标准和网课学习学情等因素，制定本课的学习任务单、课件、教案；结束后，我会再根据自己的.上课风格完善学习任务单、课件、教案。
三、学生学习准备
1、按照老师的要求，做好课前准备。课前能够观看微信群推送国家云教育平台与本课相关微课，准备好相关学习用品，做好上课准备。
2、按照老师的要求，做好课堂预习。
四、45分钟高效课堂
1、课堂开始，自主预习。
课堂开始时，首先为学生出示学习任务单，学生进行自主预习阶段，大约10分钟。学生完成学习单，主要包括知道学习目标、勾画课本已经有的知识点、思考探究与分享情景案例。
2、师生讨论，完成情景探究案例。
针对学习单出示的情景探究案例，学生自主回答，谁想回答谁点击举手，教师喊名字，学生打开麦克风按钮回答，学生间自由讨论、总结，教师适时引导。大约10分钟，回答的同学无论对错，均加课堂分数。
3、“小老师”上线，教授“小迷糊”。
教师随机喊一位学生，学生说出勾画课本知识点时，遇到的不理解的词句，能够为他/她解释的学生点击举手并教授，如果出现三个学生都无法回答正确的知识点，教师进行讲解。大约15分钟，“小老师”和“小迷糊”，只要认真回答，均加课堂分数。
4、冥想反思
所有学生闭眼冥想，回忆本课知识点。大约2分钟。
5、题目巩固
师生一起看教师的课件，学生通过交流框输入自己的答案，教师针对正确率，确定是否对题目进行讲解。大约5分钟。
6、思维导图助总结
学生在任务单完成本课的框架或者思维导图。
五、课后任务及反思
1、学生的任务单下课后需要拍照上传钉钉打卡，由组长利用课余时间进行查看，反馈给教师。
2、针对组长反馈的信息，教师进行自我反思。是我自己的问题，找解决办法；个别学生问题，找学生或家长进行语音沟通。
3、每日道法量化发到组长群，组长进行统计。每周道法量化发班级群进行公示。
在居家学习的日子里，网课成为了开展教学的重要形式。我每天都在积极思考、探索、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑。
一、教学内容和方法方面：
1、课前制定详细的授课计划。在开始上网课前一天制定了详细周计划，包括早读。根据网上的教学实际情况，每节课精备细备，抓重难点。根据学生学习情况，对每节课及时做出了更合理的调整。
2、授课形式不拘一格。每周的授课尽量利用视频会议或在线课堂。为了能看到学生，督促学生认真听课，半夜2点就发起，上周5天就没离开一直挂着。每堂课用30分钟左右的时间来讲课，利用连麦、互动面板等方式和学生交流问题，让学生打开摄像头，了解学生课堂上课情况。同时利用下午自习课的时间，讲评作业或者作文，让语文教学的内容尽可能丰富起来。
3、多方面着手激发学生网络学习兴趣。①课前，我播放小视频，励志故事书，手指操等来吸引孩子们的眼球。②制作课件：一是学生预习版，包括作者简介、生僻字词等附在课文后面，提前一天发送给学生，便于他们更好地预习课文。二是精美课件：用文本+批注的形式，将课文重点词、句、标点，层次结构等内容多色笔显示，做到知识点层次分明，重难点明确突出，教学语言简练生动，吸引学生的学习兴趣。③利用虚拟教鞭，更加清晰地表达自己所需要传达的意思，吸引学生的.注意力。
二、作业布置和批改方面：
1、作业布置量少而精。利用家校本布置作业，学生通过拍照、拍视频、录语音等方式提交。主观作业以阅读和跟课练习为主，避免学生眼睛长时间对着电子屏幕，保护学生视力。阅读以名著为主，听读相结合。作业有差别，有分层。客观作业包括写字、跳绳、阅读等，在钉钉群打卡，让学生全面发展。
2、作业批改反馈及时。每节课让学生记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作为一项作业，要求学生每天拍照提交，我及时掌握学生的听讲及学习情况，以此评估学生听课效果。作业批改可以在写评语的基础上进行直播点评。要求学生用红笔进行二次修改。对于不能按时提交作业的学生，先在群里提醒，群里提醒完没有用就打电话，尽力量督促学生按时完成作业。
三、学生管理方面：
1、多管齐下督促学生按时上课并积极回答问题。加强小组签到的管理，每次课前小组要汇报到位情况，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学，树立榜样力量。比如钉钉的优秀作业评选功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的作用。我在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的督促作用。利用班级优化大师，记录每个学生的各项表现，作为评选“优秀小组长”和“优秀学生”的依据。对学习不太积极的同学，除了及时督促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过激励唤醒学生积极参与的心态。
2、每节课提早进班群“候课”。因学生进入课堂时间比较长，每次课程最少提前十分钟开直播，邀请学生，给学生留足够的时间进入课堂。通过学生线上回复进行管控，进一步小组长统计听课人数及课堂活跃人数，当天在班级微信群进行通报总结与点评，表扬与激励同行，侧面督促学生按时听课，保证听课时间和效果。
线上教学对每一个人来说，是一种全新的体验。既考验我，也考验学生。它是我提升自身教学技能的机会，也是学生自我管理能力提升的一次契机。蛰居斗室，人民教师也能用心捕捉感动瞬间，提炼教学素材，化身逗趣主播，与学生隔空交流。责任在心，躬身实践便能让我一步步走得踏实而稳健。
20__年7月起我担任初一语文教师兼班主任一职，我本着对教师工作的热爱竭尽所能的做好该做的事。下面总结下20__年的工作情况：
首先，作为一名班主任，我坚持每天最早到校，最晚离校。并且，时常放弃休息日，组织学生校外活动，与学生建立了和谐友善的师生关系。在课余经常找学生谈心，引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培养他们合作精神和集体荣誉感。经过一学年的努力，孩子们变得成熟懂事，学会忍让和关心他人，并在年级跳绳比赛中获女子三等奖，踢毽子比赛中获男子二等奖，在班级文化建设中获二等奖，学习成绩在全年级里也稳中有进。
其次，作为一名语文教师，我积极研究教材教法，结合新课程标准，努力把课上的生动有趣。每次备课都认真细致，查找大量背景知识，注重对学生能力的培养，在校内外各种教研活动中认真做笔记，反思，吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中。语文是一门相对较活的学科，在教学中我逐渐找准自己的风格，不拘泥于课本答案，鼓励学生创新思维，提出自己的观点
最后，就我个人而言，一年里我的思想和意志也有了较大的发展。珍惜每个学习机会，参加了校级、市级的青年班主任培训，章学习小组，积极投入科研活动中，是课题《学校。社区。家庭合作教育》研究小组成员。业余时间我还翻阅各种教育书籍，让自己不断的充实、完善。
将近一年的教师工作锻炼了我，也改造了我。在众多同事和领导的关心帮助下，我取得了一些小小的成绩，得到了青年教师优秀案例奖和教学叙事三等奖。脱去学生时代的稚气，我欣喜的发现自己成熟了，逐渐领悟到人生的意义和价值所在，所有这些都激励我更加热爱自己的事业，奋发向上，继续前进。我相信随着时间的推移，经验的增多，我会成为孩子们心目中的优秀教师。
受疫情的影响，同学们由线下教学转变为居家学习，但丝毫未减我们渴求知识的欲望。钉钉群线上授课，答疑解难，每日交作业，我们在积极践行停课不停学，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。为了在反思中前行，更为了在总结中提高，现将我们班的线上教学工作做以下分享。
对于线上教学，我们班存在以下问题：个别学生无法参加直播，因为没有手机，有些家长不重视线上教学的学习，导致学习态度不好，作业不能及时完成。因为不是面对面教学，教师对学生的实际情况无法充分了解，老师很难预测其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。针对这些问题，我改进措施是：作为教师，课前明确要求，全面掌握内容，深钻教材；要明确教学目标；要关注课堂学习的.“量”。学生要做好课前准备，课堂中积极参与互动，主动学习。学生线上作业中存在的问题，要集中答疑，及时作出作业评价。
生活总是在变化，就像这次的情况。尽管信息技术的发展总是让人耳目一新，但是我也没想到自己的居然也能有机会能通过网络来教授自己的课程。但相对的，在感到新颖的情况下，授课时的不习惯，也经常会影响到我。当然，作为老师，适应新的环境也是我们的必备能力之一。在努力的学习和调整后，自己也最终适应了网课的环境，并且开始积极地运用在维持班级的纪律上！
现在，经过这段时间的教学，我的心中也有了不少的感想。对此，我将自己的心得感受记录如下：
一、对网课软件的感受
尽管过去没有用过网络授课的软件，也没有体会过直播之类的事情。但是通过这段实践的体会，自己也确实有了不少的'感受。
首先从功能上来说，这个软件确实是非常的方便，给了我们师生们一个很优秀的远程交流平台。其中有不少出色的功能都特意为教师的授课提供了便利，这真的非常的感谢。但是，其中也有不少的问题，存在导致了在授课中也出现过些许的问题。当然，人不能要要求工具是万能的，我会在接下来的教学中努力的用好这个软件，更好的带领班级。
二、对学生的感受
要开始网络教学，其实在一开始的时候我就感到非常的头疼。毕竟是和网络相关，我非常担心学生们会在上课的时候会因此走神，甚至在上课的时候玩电脑游戏等！一开始的时候，想到都觉得头疼，为此我也想过各种的方法。
但是在真正的上课后，尽管有几天时间的适应期，但是在稳定下来之后，大家在上课的时候确实都非常认真仔细，这真的让我感到非常的欣慰。当然仍然有个别不自觉的同学，我也是想尽办法和家长再和学生沟通，利用各种办法激励自控力差的同学，表现好了发电子奖状，他们也慢慢养成良好的听课习惯。为此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服难关，提升我们四班和五班的整体成绩！
三、授课的体会
在这段时间的网络授课上，我改变了很多的上课习惯。换一个平台，果真有了非常不一样的感觉。而且，在屏幕外，自己也看到了同学们那不一样的一面。但大家基本上都非常认真，让这段时间的授课非常成功！尽管相信不久之后我们就会回到真正的教室，但是这次的经验，绝对会给我们带来不小的收获。
生活中总是有不少的麻烦事，但是只要我们一心，办法总比问题多！
还记得上大学期间我总会挤出一些时间去参加一些培训，让自己跟上时代的潮流。作为刚出来工作时间不长的青年教师，在工作了两年后的暑假迎来了新课程新课标方面的第二次培训，对我无疑是锦上添花。所以，我告诉自己一定要以一种归零的心态，让这次培训收获化。
首先的收获是对新课标新课程的认识。一共五天的集中培训都是围绕这个主题进行，观看了专家讲座的视频，不同的专家讲座从不同的角度加以阐释。我及时的做了笔记，当然，最重要的还是要将笔记上的内容结合自己的实际情况内化为自己的东西才称得上真正的收获，除此之外还有几点收获很大：
一、分班合作讨论
学校把我们分成了两个班，然后分班进行讨论交流。当时我就在想，在课堂教学中我最初也经常让学生合作讨论，但几次下来我发现效果都不是很好，慢慢就很少让学生讨论了，结果是学生的合作探究能力与台上的语言表达能力越来越弱。通过自己亲身体验，我似乎有所感悟：
①学生最初的几次合作探究不积极是很正常的现象，因为他们需要一个适应的过程。
②教师作为学生合作讨论的组织者，在调动学生积极性，组织引导学生讨论上面需要花大功夫，这关系到能否有效讨论的成败。
③要相信每个人尤其是学生都有想展示自己的愿望，我们要做的就是把学生的这种愿望激发出来。
④相信坚持就是胜利。可能短期内看不到什么效果，但只要相信这种方法是好的，就应该坚持下去。
二、观看专家的讲座、课堂实录
我特别喜欢魏书生说过的一句话：要牢牢守住自己教学的长处。因为我坚信每个人都有自己的长处，每个教师也都有自己教学的长处或风格。但从小的习惯就是不断去挖自己的缺点，然后费劲地去改正，结果缺点还是一大堆，优点数不出几个。观看了专家的讲座、课堂实录，他们上课的风格我很值得借鉴。因为自我感觉我们有很多特质相似，所以他们的一些方法对我更具有借鉴意义。总结起来就是：发挥自己的亲切优势，主动与学生对话似地教学，多给学生说话的机会，多让学生上台的习惯。
三、培训引发反思
在这五天的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。
在培训即将结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的数学教学之路会愈趋于成熟!
20__年是我校改革发展重要的一年，新学期新气象我校发展进入全新的阶段，实现了20__年高考的辉煌，实现了学校可持续发展。在这样的背景下，我以教学工作为中心，以提高教学成绩为出发点，积极参与学校团委工作，为学校改革发展作出自己的努力。现将工作简单总结如下：
一、以教学为中心，推进课堂改革
教书育人是教师的天职，教学是教师最基本的工作，为此本学期我始终以教学为重点，作好教学常规工作：
1、全力备战高考，再创高考辉煌。20__年我校高考实现了开门红，20__年高考，武安教育对六中充满了期待;家长对六中充满了期待;全体师生更是充满了期待，社会各界都在关注六中能否取得好的成绩。我深深感觉到作好08年高考备考复习责任重大，为此我在以李增国老师为年级组长的周全服务下，认真学习高考大纲，反复研究高考真题，把握高考出题规律，归纳高考体系要点，我主动深入学生走进教室，加大辅导力度，与学生谈心交流，了解学生的情绪变化，加强对学生进行方法指导，经过和其他同事共同努力，我们圆满完成复习备考任务，为我校可持续发展作出自己应有的贡献。
2、尊重学生主题地位，积极探索课堂改革。如今，新一轮课程改革正在全国范围内推广，适应新的教育形势，改革课堂教育模式，提高自身综合素质，全面提高教学成绩是全体教师面临的新的课题，新的教育理念向老师教学提出了新的更高的要求，为此本学期以来，我充分尊重学生主题地位，主动创设平台展示学生才华，主动创造舞台提高学生素质，本学期我先后举办了四次学生讲课比赛，十多次播放与教学相关的教育影片，举办观后感演讲比赛，学生们积极参与踊跃发言，涌现了诸如贺宝平、雷琦、尹雪婷、韦乐等学生典型，他们多次在学校重大活动中获得优异成绩，我还及时对他们进行了精神表扬，所以在我的课堂上，经常可以听到对学生进行表扬的掌声。通过以上改革使我的课堂成为民主的课堂，成为学生全面发展的课堂。课堂探索改革使我深深感觉到：教师讲课教学，这是最起码的要求，但创设平台提高学生能力，更是现代教育的要求，也是教师的职责和义务。
3、规范教学常规，落实学校要求。从事教学是一项复杂系统工作，学校对教师教学有明确要求，教务处更是严格进行检查考核，为此，我认真按教务处的要求作好教学各个环节，努力做到按时参加培训、详尽充实备课、生动精讲精练、热情耐心辅导、及时测试反馈、注重课后反思、虚心听课评课、参加校本科研。教学工作平凡烦琐但光荣伟大，是教师的神圣权利，同时教学也是教学的天职义务，处理个人事务和学校事务的关系，应以学校工作大局为重，个人的事情服从学校工作，决不能因为个人的琐事影响教学。
二、作好团委工作，加强德育教育
我们在六中不仅仅是单纯为了工作和教学，我们在六中更要参与和见证我们共同的事业。六中事业就是依靠全体师生同时也是为了全体师生切身利益的事业，为此需要六中每一名教职员工树立六中意识，关注六中兴衰荣辱，维护六中信誉形象;六中事业就是教学管理同时也是各项工作协同发展的事业，为此需要六中每一个处室树立团结意识，明确各自职责分工，统筹协调合舟共济。作为团委干事，本学年以来，在赵燕来副书记的直接领导下，我进一步明确自己职责，按时完成团委交付的任务，认真组织参与"尊师杯"演讲比赛、教师节文艺汇演、阳光体育开跑仪式、元旦晚会征文、班级团支部考评等活动。
为了加强对青年团员进行思想德育教育，我受团委委托，于20__年12月25日下午在三楼会议室举办了德育讲座，依据我校德育工作计划，参考文献资料，结合我校实际，积极引导学生孝敬父母刻苦学习;引导学生尊敬老师积极配合;引导学生遵守校纪珍惜友谊。本次讲座得到了齐校长的大力支持，段主任及时做了安排，刘俊齐老师提供技术支持，孙永超老师提供资料信息，在此向学校领导和老师们表示感谢。
当然，我也清醒意识到工作中还存在着许多不足，在今后的工作中，我会及时改进。
以上就是我本学期的工作概况，新的学期我将以教学工作为中心，继续为我校改革发展贡献力量。
曾经在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下：
一、思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极参与园内各项活动。
二、工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战。
上个学期，班内幼儿不举手，随便讲话的现象屡有发生。在本学期我们重点教育幼儿上课回答问题先举手，对有改进的幼儿给予及时的表扬。通过教育班内幼儿都能做到回答问题先举手，而且声音响亮。
通过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。
三、家长工作方面
我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长大部分与我已经有了差不多一年的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。
我班的许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;也为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
四、自身的进步
在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：
1、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心。
2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。下学期，我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。
有了前行的目标，再加上大家的努力，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长!相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!
受疫情的影响，同学们由线下教学转变为居家学习，但丝毫未减我们渴求知识的欲望。钉钉群线上授课，答疑解难，每日交作业，我们在积极践行停课不停学，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。为了在反思中前行，更为了在总结中提高，现将我们班的线上教学工作做以下分享。
对于线上教学，我们班存在以下问题：个别学生无法参加直播，因为没有手机，有些家长不重视线上教学的学习，导致学习态度不好，作业不能及时完成。因为不是面对面教学，教师对学生的实际情况无法充分了解，老师很难预测其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。针对这些问题，我改进措施是：作为教师，课前明确要求，全面掌握内容，深钻教材；要明确教学目标；要关注课堂学习的“量”。学生要做好课前准备，课堂中积极参与互动，主动学习。学生线上作业中存在的问题，要集中答疑，及时作出作业评价。
教师线上课程心得体会X市疫情突如其来，“保卫萝卜”战役已经打响，作为教师和学生，我们积极响应关于“停课不停学”的线上学习精神，为最大限度减少疫情对教育教学的影响，利用“互联网+教育”，教师居家办公、学生在线学习。下面我将针对道德与法治科目，分享我的线上教学做法。
一、软件与网络调试
1、我们学校统一采用钉钉线上教学，备课组提前进行钉钉使用学习和调试，确保网课顺利进行。
2、上课前提前查看家庭网络是否给力，确保满格运行。教师关闭与教学无关的.软件，并开启广告弹窗阻隔软件，并在班级群提醒学生检查网络和软件是否顺畅，做好上课准备。
二、教师教学准备
1、钉钉线上教学共分为三种形式：在线课堂、视频会议、视频直播。在调试中我发现，在线课堂可以同时做到：教师和学生能互相看到对方、学生看到教师的课件，随时进行连线交流，效率更高，因此我多使用钉钉软件在线课堂模式进行教学。
2、提前在微信群推送国家云教育平台与本课相关微课，并提前在微信班级群和钉钉班级群出示本课需要用到的学习用品和注意事项。
3、集体备课，个性化备课。每节课前我们备课组都会使用微信视频进行集体教研，根据课程标准和网课学习学情等因素，制定本课的学习任务单、课件、教案；结束后，我会再根据自己的上课风格完善学习任务单、课件、教案。
三、学生学习准备
1、按照老师的要求，做好课前准备。课前能够观看微信群推送国家云教育平台与本课相关微课，准备好相关学习用品，做好上课准备。
2、按照老师的要求，做好课堂预习。
四、45分钟高效课堂
1、课堂开始，自主预习。
课堂开始时，首先为学生出示学习任务单，学生进行自主预习阶段，大约10分钟。学生完成学习单，主要包括知道学习目标、勾画课本已经有的知识点、思考探究与分享情景案例。
2、师生讨论，完成情景探究案例。
针对学习单出示的情景探究案例，学生自主回答，谁想回答谁点击举手，教师喊名字，学生打开麦克风按钮回答，学生间自由讨论、总结，教师适时引导。大约10分钟，回答的同学无论对错，均加课堂分数。
3、“小老师”上线，教授“小迷糊”。
教师随机喊一位学生，学生说出勾画课本知识点时，遇到的不理解的词句，能够为他/她解释的学生点击举手并教授，如果出现三个学生都无法回答正确的知识点，教师进行讲解。大约15分钟，“小老师”和“小迷糊”，只要认真回答，均加课堂分数。
4、冥想反思
所有学昭圳は耄匾浔究沃兜恪4笤2分钟。
5、题目巩固
师生一起看教师的课件，学生通过交流框输入自己的答案，教师针对正确率，确定是否对题目进行讲解。大约5分钟。
6、思维导图助总结
学生在任务单完成本课的框架或者思维导图。
五、课后任务及反思
1、学生的任务单下课后需要拍照上传钉钉打卡，由组长利用课余时间进行查看，反馈给教师。
2、针对组长反馈的信息，教师进行自我反思。是我自己的问题，找解决办法；个别学生问题，找学生或家长进行语音沟通。
3、每日道法量化发到组长群，组长进行统计。每周道法量化发班级群进行公示。
时间是一只永远飞翔的鸟。转眼间本学期的教学工作已圆满结束。回想来到北大附中的这一年，有收获，也有感想，让我学到了许多新的知识，同时也让我进步了许多。本学期，我更能适应学校的教学工作要求，从各方面严格要求自己，结合学生实际情况使学前班的教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作能得到更大的进步，现对本学期的工作作出总结。
一、思想政治方面
我非常热爱本职工作，能认真学习专业知识，积极参加学校组织的各项政治学习和参加科组的各项教研活动。能够团结同事，工作上一丝不苟、任劳任怨，能以饱满的热情、积极的态度做好各项教学工作。工作中，我一直秉承这样的教育目标：立志与勤奋教育;乐学与会学教育;体艺卫与文化情趣教育，努力使自己成为一名“想学习、敢学习、能学习、会学习”的新型教师。
二、陶冶情操，修身养性
作为一名学前班教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先应该具备良好的思想素质，树立正确的世界观和人生观，以更高的要求来要求自己。工作中我时刻铭记雷校长提倡的做“六有”和“三好”教师，认真学习学校先进的教育理念，将先进理念转化成先进动力，利用业余时间翻阅有关教育理论，看到好的信息能及时摘录下来，不断为自己充电，同时向有经验的老师请教，在干中学，在学中干，不断积累教学经验，使自己各方面都迈向一个新的台阶。
三、全身心投入，热爱、尊重、理解幼儿
本学期共有29位幼儿，其中9名为插班生。他们来自不同的幼儿园，年龄小且不懂事。在何校长“生本思想”的指导下，我认为教学与德育要一起抓，经过努力，小朋友们进步很快。现在孩子们都能和我很好沟通，和孩子们在一起也成为了我最快乐的时候。我也深深体会到，面对着这二十九颗纯真无暇的心灵，面对着他们天真多变的内心世界，只有深切的关爱，才能深得孩子们的信任与爱戴。在课堂纪律方面，我坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，改变他们的依赖思想，对他们的行为或表现充分给予肯定，使他们更能积极主动快乐地学习，引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯。
四、钻研业务，悉心育人
本学期，我担任学前班的数学、音乐、美术、英语等多科教学工作。数学课上，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，能合理利用多媒体进行辅助教学。经过本学期的教学，我发现很多幼儿的数学成绩有了很大的进步，特别是邹思然小朋友，她是从加拿大回来的，记得刚来我班时，她的英语讲得非常好，但数学却一问三不知，连最简单的10以内的加减法都一窍不通，她心里非常着急，在了解她的特殊经历后，我特别关心她的学习，关心她在课堂上的每一次举手发言，课后我又经常坐在她身边和她一起做数学题。
慢慢的，我发现她的数学进步了，现在只要一见到我，就主动请我给她出数学题目做，看来是成功增强了她的自信心。在工作中，我明白不仅要有一颗爱孩子的心，还要有扎实的业务水平和能力。去年我荣幸地加入到小学数学组，为了提高自身素质，积极参加数学组的每一次教研活动，认真参加听课、评课，并且本学期我也上了一堂《比较轻和重》的数学公开课，通过研讨和反思，我将同行们公开课上的精华延伸运用到日常教学实践中，学会在反思中进步。
另外，在每天的口语操练环节中，努力做到将汉语和英语有机的融合在一起，灵活的运用到课堂上、日常交往中，甚至于游戏中，还协助新加坡英语老师努力突出本班的英语特色。其次，在音乐、美术等教学中，坚持以审美教育为中心，注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感，注重以幼儿为主体，让学生在愉快的实践活动中，主动的去发现、去探究。音乐课上孩子们深情演唱《毕业歌》;美术课上孩子们认真绘画《我是小学生》，由此我想到了我国教育学家陶行知说过：“真的教育是心心相应的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”可见，教学中离开了情感，一切教育就无从说起，如今学前班的孩子即将升入小学一年级，他们对我非常依依不舍。
五、认识不足，努力进步
记得雷校长曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，在雷校长先进教育理念的感悟下，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。
疫情当前，停课不停学，老师们的课堂从教室转到了网络，做起了主播！面对对着全新的工作方式，老师们从刚开始的紧张、手忙脚乱，到如今的从容、得心应手；从刚开始直播教学时的`手忙脚乱，到后来的游刃有余，这中间也有着些心得体会，现进行分享如下：
结合学科特点，有针对性教学。
根据数学教学特点，数学习题的讲解是必不可少的，所以在每一次的练习课前，我都会抽出一部分时间用来复习前面的知识点，然后再进行习题讲解，在讲解过程中，我会根据题目特点进行变式，并总结此类题目的解题方法，帮助学生加以理解。
充分利用直播平台功能进行教学
在钉钉平台进行直播授课时，它本身的功能已经十分齐全，除了播放课件和使用黑板等基础功能以外，最主要的是有举手互动功能，在上课互动过程中，准备好发言的同学可以第一时间举手进行连麦，网络也很顺畅，所以整个环节下来不会耽误过多时间，又能让孩子们时刻专注听课，专心思考，确实是一举多得！
结合抗疫要求进行线上教学
由于疫情防控要求，部分教师要担任核酸检测扫码工作，我一边要担任扫码员，另一方面更要做好线上教学工作。在这种情况下，我转换了教学的方式，新授课以推送优质课为主，课后习题则通过直播的方式面对全体学生进行讲解和答疑，因而教学进度也并没有减缓。
作为一名刚刚步入岗位的新兵，我知道自己要学习的东西非常多，这段时间的线上教学在与同年组教师的交流中我也认识到了自己的不足，这使我更加明确了努力的方向，同时也激发了我对教育事业更加真实的爱恋和对教师这一职业更深层次的理解。我会在龙潭实验这片热土上不懈努力，和学生一同学习，一同成长。
守教育之初心，尽师者之责任。再次来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住我们笃学厚积的心。10月13日以来，我们已经进行了为期两个多月的线上授课，由于学生已经具有一定的“线上学习”经验，也能较快地进入线上学习的状态。作为教师，我也积极响应“停课不停学”的号召，有序开展线上教学、线上答题、线上作业批改等工作，现将工作中的一些做法总结如下：
一、课堂表现及时关注
学生是课堂学习的主体，在线上学习这个特殊时期，我鼓励学生通过在互动面板留言、发送语音、分享图片等一起交流各自的想法。我会及时关注每一条信息，对回答正确的孩子提出表扬与肯定，对回答错误的学生指出错误之处，并让其及时订正；学生发送语音时，也将他们的语音在课堂上分享出来，这样学生参与感更高；学生发送图片时，利用钉钉软件的便利之处，为他点赞。
多鼓励学生，提高学生线上学习的积极性。对课堂上表现突出、积极参与互动回答问题的学生；以及作业完成优秀有进步的学生，及时在课堂上进行表扬。为其他学生的学习提供良好的榜样作用。
除此之外，如果一节课中，一直没有看到个别学生回答问题，我会采取点名或者抽学号的方式鼓励提问，尽量保证每一位学生的课堂参与度。
二、精化作业及时反馈
学生每天对着电子屏幕上了一天的网课，对于成长中的学生来说，是非常辛苦的，对眼睛的伤害也是非常大的.。所以，我布置课后作业保持“宜精不宜多”的原则。结合当天的学习内容，精化作业，学生也更容易接受。除了常规的书写作业以外，结合我班学生的特点，我还会布置以下形式的作业。
整理笔记：每次上完数学课之后，我会布置整理笔记的作业，学生把本节课所学习的重点知识整理完后，写在课本相应位置，提交作业时一并上交。虽然会有个别学生不按要求完成，但是大部分学生坚持的很好。
预习新课：如下节数学课需讲授新知，那么会提前让学生进行预习，这样在讲授新课时，学生知道自己努力的方向在哪里。并且课堂上更加专心听讲，开阔学生的思维，想出多种多样的解题方法。
“云”中守望，共“课”时艰。期待和孩子们一起在校园相聚。
通过这次学习，我获得了很多关于语文教学的新理念和新知训，这些使我受益匪浅。下面我谈一谈对这次培训的几点心得体会。
第一，关于培训学习
①专家引领，拓宽视野，提升思维。在培训的过程中，观看了很多具体一线优秀教师的讲课实例。不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，更在讲授一些教学实例中产生了共鸣。新课程改革的推动要求我们语文教学中要充分关注“情境教育”这一重要理念。而对这一大教学改革的进步，我们要着重构建以学生为主体的课堂，不仅要关注学生学习的结果，还要关注其学习知识的过程，体会收获的快乐，从而使学生得到满足和提升。教学相长，师生共进。
②在线观摩，课后讨论，促进发展。这次培训与以往培训的一个最大区别是加大了讨论的力度。这样就可以把学来的经验与本校实际相结合，更有的放矢，有利于我们的语文教学。
第二，关于自身提高
①教师必须具备创新观念与创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。
②教师必须具备较高的业务素质。
有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
③教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师首先在于有无敬业精神是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。
这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，淋浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教学充满信心和希望。
1、片点背责小班的保教工作，当真贯彻《幼儿教诲纲领》及《幼儿园工作规程》的请求，对幼儿实行迷信教诲，增进其身心康健协调地成长。
2、当真履行“职业品德标准”，为人师表，立场蔼然可亲，脆持正点教诲，点向全部幼儿，尊敬幼儿，使幼儿本性获得成长。宽禁体奖与变相体奖幼儿。
3、按全园教诲工作的请求，分离全部幼儿年纪特色与本性好同，造定本班教诲工作目的及企图、月重点、周企图，并构造实行，期终唱工做总结。
4、增强备课，勤奋研讨课本，不停改善教诲方式，进步讲授量量，便宜玩教具，丰盛讲堂内容，应用曲不雅抽象的教诲方式、情势，构造幼儿的一日举止，并正在举止中注重视察、填写视察纪录、教诲条记。
5、教员宽格履行平安轨制，以防各类变乱产生。
6、培育种植提拔幼儿优越的糊口卫生风俗。宽格履行幼儿一日糊口轨制及卫生保健轨制，引导并合营保育员管理好本班幼儿的糊口与卫生保健工作。
7、增强营业进修，正在园长、教研组长的引导高，主动展开教诲举止、教改实验，并实时停止总结。
8、背责构造幼儿年大型的教诲举止，如：庆贺举止、活动会与中出玩耍等。
9、常常性与家长连结联络，理解幼儿家庭的教诲情况，配合切磋相符幼儿特色的教诲步伐，配合合营完成教诲聘请。
10、宽格履行园里的各项规章轨制。联结同道，配合做好本班工作。并承受带领的检讨与引导。
二、保育员岗亭职责
1、敬爱本职工作，增强进修，不停进步职业品德火平宁营业火仄，怕净、怕乏，专心致志为幼儿效劳。
2、宽格履行卫生保健轨制，做好室表里包干地区的洁净卫生工作。天天小清除，周终年大清除，举止室、卧室常常开窗透风，确保室内氛围流畅，随时冲刷做到无污迹、无臭味、无苍蝇。
3、宽格履行卫生消毒轨制，饭前洁净餐桌，餐具餐餐消毒毛巾、玩具守时洁净消毒。幼儿被褥、床单、枕巾守时换洗翻晒。课堂卧室按期停止紫中线消毒并做好纪录。
4、合营教员片点详尽地照顾好幼儿一日糊口，培育种植提拔幼儿进餐、引火、进厕、就寝等圆点优越的卫生风俗。中买办保育员背责引导值日生工作，当真做好幼儿交代工作。
5、执行分餐造，赞助引导幼儿餐前洗手、餐后漱心，进餐时连结洁净宁静兴奋，使幼儿吃好吃饱。
6、昼寝前为幼儿展床，给幼儿穿衣裤，起床后赞助幼儿穿衣、穿鞋、叠被，对一般巨精便腻正在衣裤上的幼儿要实时擦洗换上洁净衣裤。
7、包管幼儿新奇开火的足够求给，心杯天天洗擦，每周消毒。
8、贯彻防备为主的目标，凭据气温变革随时增加幼儿衣物，注重视察幼儿的举止饮食、体温等情况，收现成绩实时讲述保健大夫。合营教员展开幼儿游戏与户中举止，合营保健职员做好徐病防疫工作，根绝流行症伸张，一旦产生流行症，正在保健大夫引导高停止检疫、消毒、浑洗工作。
一场突如其来的疫情丝毫未减我们渴求知识的欲望。腾讯会议授课、微信群、班级小管家……从线下转线上，我们在积极践行“停课不停学，停课不停教”，借助互联网隔空架起学习的桥梁，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围，以最大限度保证学生的学习质量。作为青年教师，我是这样做的：
1、线上教学
在课前，我会提前布置好前置任务，学生能够提前思考问题，能够带着自己的思考上一节线上新授课，这样能够增加网络教学的效率。对于练习复习课，我仍坚持使用“点亮小星星”的评价，这样同学们能够对自己本节课的表现进行自评，促进孩子们尽快认识到自己的不足并不断进步。
2、课后任务
在课后任务的设计中，我注重分层、形式多种多样。这样激发孩子们的兴趣，每位同学都能在有学习收获的前提下，能够参与到任务中，充分运用自己所学习的知识，有助于提高孩子的自信心。
3、创造温馨的.课堂氛围
为了能够营造轻松愉悦的学习氛围，我会准备好上课、下课铃声，以及课件准备的温馨提示。这样孩子们就能自主根据我的提示做好课前准备。我还设置了课前的热身小活动，孩子们既能复习乘法口诀，还能激发学习的兴趣。
在一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了__教学工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
一、班主任工作
在担任_班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好，并在体操比赛中荣获第一名。
二、教学工作
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的__教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育__教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养中学生创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在中学__教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。
抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的基础，发掘有__兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分为__兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，__水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的__，各方来宾对我校学生的__有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。
四、其它工作
除了日常的教学工作之外，负责校内大部分的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。
在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的__水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的__水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力!
这次教师远程网络培训，让我感受着新教育理念的和风，沐浴着新课改的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的`转变。下面是我在培训中获得的点滴体会：
评价是教育过程中不可或缺的重要阶段，它犹如一根杠杆引导着教育的趋向，调节着教师的教学行为，改变着课堂的教学环境，对学生的发展有着直接而深远的影响。所以，作为一名教师应该学会如何用科学的评价来引导学生。
一、尊重个体差异，因人施评，肯定每个学生的发展与进步。
每一名学生由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，个体之间都存在着一定的差异。个体的发展具有独特性和不均衡性，作为教师，在实施评价时，教师应依据学生的不同背景和特点，运用不同的评价方法激起学生的主体参与性，让学生在学习中体验成功的喜悦，从而得到发展。
二、允许学生失败，恰当运用激励评价，调动学生学习的积极主动性，激励学生个性的发展
教学的过程就是使学生从不懂到懂的过程。因此，任何时候的评价都不要急于给孩子不好的成绩。在教育教学过程中，教师应允许他们失败，恰当地运用激励评价。教师通过给予每个孩子积极的评价，及时肯定他们的点滴进步，帮助他们正确认识自己，帮助他们拥有信心，以调动他们学习的积极性、主动性，激励他们个性的发展，培养他们良好道德品质的形成，提高他们的文化素养。
三、关注学生的学习过程，关注学生的情感态度，使学生在评价中自我反思，发展进步。
教学既要关注学生的学习结果，又要关注学生的学习过程，更要关注学生的情感态度，因为积极的情感态度是学习的关键。所以，教学过程中，教师要激发学生学习的积极性，让学生在主动学习时，在教师的评价过程中反思自己的学习行为，发现自己学习中的问题，调整自己的学习策略，使自身得到最大限度的发展。
四、实施小组评价，将个人表现与小组成就相结合。
课堂教学是一个动态的不断发展的过程，这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。有效的课堂教学是动态的、发展的，它体现着教师的综合教学与学生的主体参与性、合作性。采取以小组合作活动为导向的方式，运用动态的评价进行引导、挖掘、深化，使学生在文化情境和友好合作的气氛中获得知识，感受美、欣赏美、变现美和创造美，是一个值得我们去探讨的新课题。
总之，每个学生的智力、品德、个性等方面往往存在很大差异。作为教师要充分关注学生的差别，承认学生在智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异性。针对学生的不同表现可以进行恰当的评价。基础好、进步快的学生，自信心比较强，对他们的评价要严格。学习有困难的学生基础差、进步慢，自卑感较强，应尽量地寻找他们的闪光点，用激励的语言评价，帮助他们树立信心，提高学习的兴趣，使他们时常得到成功的喜悦。