2024年教育部工作心得体会范文（精选28篇）
安全驾驶学习心得体会及保证书最近一段时期，我参加了增加准驾车型的学习培训班，通过理论知识和驾驶业务知识的系统培训学习，对交通法规和安全驾驶等基础知识有了进一步的理解和认识，对安全驾驶有了更加深刻的体会。如何遵守交通法规，做安全驾驶、文明行车的楷模，为构建和谐社会、和谐家庭尽一份自己的力量，我的体会总的一句话就是：“一慢解百忧”。在我们的日常生活和座车出行时，经常会看到公路两旁树立着高大醒目的交通安全牌：
“十次出事十次快”，“酒后严禁驾车”，“为了您和家人的幸福，请注意交通安全”等等。这些语重心长的话语，也许当时的人们对此理解并不深刻，但对于参加学习培训和即将从事车辆驾驶的我来说，理解更透了，感触更深了。回想以前交通事故，哪一起不是车速太快引发的，哪一次不是违反交通法规造成的，真是“车祸猛于虎”啊。安全行车看起来是很简单的一件事，里面确有一定的道理，就像老师傅开车一样，一个简简单单的操作，一个小小的眼神，一两秒钟的时间，就把这些道理全部包括在内了。因此，当我们驾驶车辆时，应时时刻刻遵守交通法规，避免危险事故在我们身上重演。以下是我在学习驾驶期间总结出来的几点意见，不对之处多多包涵，多指教。
一、准时参加交通安全警示教育学习，及时了解安全新形势，通过每一次听课和其他培训学习，工作上吸取大家的经验教训，稳重驾驶是安全行车的重要保证，安全学习是定期提醒我们对安全提供警惕，一点都不能松懈。
二、在城市道路行车，一定要按规定的车速，规定的路线行驶，不闯红灯，不抢道路，观察行人的状态，要以人为先。
三、在风雨季节路面可能有积水，要看清楚是路面积水水深情况，过路时发动机转速一定保持平稳，以低速档行驶，过完水路面后，要踩几下刹车排出车轮里面的积水，不然会影响刹车安全，如遇暴风雨视线不清时，要靠边停车待行，等暴风雨过后再行，一定要做到四防，即：“一防视线不清，二防行车撞人，三防车辆侧滑，四防涉水陷车”，驾车出行时时刻牢记。
安全驾驶，就是要自觉维护交通秩序，做到“宁停三分，不抢一秒”，开文明车，行文明路，以实际行动争做交通安全、文明行车的模范，做一个懂法守法的驾驶员。
在孩子的成长过程中，我认为教育孩子是最重要的。首先，从父母开始，父母的行为是孩子学习的榜样，所以在日常生活中，我们应该在各个方面都做得更好、更好。因为孩子们会不知不觉地向我们学习。引导孩子以良好的态度和乐观的精神应对生活中的挫折和失败，教育孩子在困难中学会坚强。
孩子们在初学者的知识中处于模糊状态，我们的父母必须巩固和理解孩子的学习。不正常的是，当孩子们学习时，我们试图花时间和孩子们在一起，和孩子们一起讨论问题，一起学习，成为孩子们的`学习伙伴。鼓励和欣赏孩子们，这样孩子们就会对学习更有信心。
愿意做孩子的倾听者。每当孩子告诉你乱七八糟的事情，不管我们有多忙，都要冷静下来听听孩子的声音，让孩子觉得我们尊重她。只有通过孩子们的精神交流，我们才能真正了解他们。
每天给孩子一个拥抱，一个微笑，让孩子生活在爱的摇篮里。愿意和孩子交朋友，和孩子一起承受痛苦，这样孩子和我们就不会疏远了。得到孩子的心是我们最大的愿望。
在未来的日子里，我们也会边学边做，在实践中探索，让孩子健康快乐地成长，成为新世纪的接班人。
一、指导思想
以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的教育方针与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20__-20__年）》中的“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度”为根本要求，根据《海安县教育局关于进一步推进依法治校的实施意见》等文件精神，完善学校管理体制，建立健全学校各项规章制度，规范学校办学行为，积极开展依法治校“示范校”活动，提高学校精细化、规范化管理水平。
二、总体目标
遵循“从严治教，规范管理”的原则，不断加强现代学校制度建设，逐步形成“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的管理机制，探索一条“科学化、民主化、制度化、规范化、法制化”的学校管理新路子。
三、具体目标
20xx年科学谋划符合学校实际，根据《城南实验中学三年发展规划纲要》，建立完善学校的各项规章制度，健全机制和考核评价体系，形成具有导向性、科学性、实用性和可操作性的《学校各项规章制度汇编》。
20xx年至20__年全面落实学校各项规章制度。依法治校，从严治校，这是强校之基，以规章制度为准绳，规范学校办学行为，探索行之有效的制度体系，形成一套具有本校特色的运行模式和长效机制。
四、重点工作
（一）完善管理机制，健全管理体系
要坚持依法治校与以德治校相结合的原则，树立正确的管理观、教师观、学生观和教学观，实施科学管理，切实完善现代化学校制度建设，发挥学校管理优势，努力形成“以人为本、党政和谐、目标牵动、规范有序、评价科学”的管理特色。
（1）完善目标机制。坚持按照学校发展规划，认真制定学校年度工作计划、各部门工作计划、学期计划、班务工作计划，做到目标明确，措施具体，凸显特色，从而形成系列计划管理体系。
（2）完善管理机制。及时调整《学校组织机构》，不断形成党政团队各自的组织体系；完善学校行政机构设置，做到职责分明，各部门之间配合协调，形成章法有序、有条不紊的工作局面。
（3）完善制约机制。进一步健全《学校各项规章制度》，形成一套完整的管理体系，并相应地建立各岗位工作职责，从而引导师生自主管理。
（4）完善竞争机制。要进一步深化学校内部管理体制改革，完善学校法人制度，形成干部教师考评聘任体系，使教师的考评达到民主化、规范化的要求，真正形成优者上，平者让，庸者下的用人机制。
（二）坚持教代会制度，实施民主化管理
学校的教代会制度是学校民主管理的基本形式，教代会是教职工行使民主管理权利的机构。因此，我们要在发挥学校党支部政治核心作用的同时，注重发挥教代会参与学校民主管理的'职能作用。学校要定期召开教职员工（代表）大会，听取校长的工作报告，民主讨论学校规划、改革方案，监督学校各级干部，民主评议干部，充分调动教职员工参与民主管理与监督的积极性。
现代学校制度的一个显著特点是学校工作法制化、规范化。学校依法治校，既是现代学校制度的必然要求，也是现代学校制度的重要内容。学校要全面实行依法治校，就必须制定和完善学校章程。学校章程是学校自主管理、自律及政府监督管理的基本依据。学校章程是学校的基本纲领性文件，是学校办学管理的“基本法”，学校章程规范了学校中重大事项和基本问题。学校按照学校章程，认真行使职权，维护教工合法权利；支持校长依法行政，组织教职工参与学校民主管理，提高教职员工参与学校民主管理的积极性。
（三）坚持校务公开制度，完善监督机制
在办学过程中，要认真遵循“从严治教，规范管理”的原则，加强学校制度建设，逐步形成“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的机制。
要全面贯彻国家教育方针，健全校务公开领导小组，坚持校务公开制度，坚持党政领导班子重大问题议事规范制定，定期召开党政领导班子会议、校务会议，将学校的重大事宜提交党政班子讨论，提交教职员工（代表）大会讨论通过，保证决策的民主化。
（四）加强学校安全管理，努力构建和谐平安校园
安全工作是学校工作中的重中之重，安全重于泰山，学校领导班子要始终把安全工作放在首位，建立健全安全工作领导小组，安全管理工作制度，制定安全工作目标，明确安全工作责任制，设立治安保卫办公室。从而确保教育教学无事故，确保校园秩序的稳定，努力构建和谐平安校园。
五、实施步骤
20xx年为制度建设启动年，主要任务是提出实施意见，对工作进行安排部署。
20xx年至20__年为制度建设全面实施年，在实施过程中不断总结和完善制度建设，探索行之有效的制度体系，推进学校各项工作的制度化、规范化、程序化发展。
六、保障措施
1、加强组织保障
要高度重视，将此项工作作为进一步完善学校管理，提高学校精细化、规范化管理的主要依据。依法实施素质教育，切实保障学校教职员工合法权益，成立“一把手”负总责，分工明确的保障机制。
2、加大宣传力度
做好制度的宣传教育与学习，使全校教职员工理解并掌握学校的各项规章制度，保证制度的有效执行。有重点地做好宣传，对涉及学校管理的重要规章制度，可通过教师代表大会、公示等方式，重点组织学习。
3、强化制度落实
制度效用取决于制度的执行，不抓制度执行，制度就没有效果；不抓制度落实，就等于没有制度。强化制度执行的原则性，树立“违制无小事”的观念，促进按制度办事。
看完《爱的教育》，我才明白，世界上最珍贵的东西，也是我最需要的，是“爱”。“爱”会影响人的一生成长，如何表达自己的“爱”是一门艺术。
《爱的教育》，给我印象最深的是主人公的父亲。他要求他的孩子努力学习。他采取的措施不是没完没了的唠叨或粗鲁的警告，而是像春风吹柳树那样温和的劝说。为了说服孩子努力学习，父亲给了孩子很多已经工作的人不要忘记学习的例子，让孩子进一步了解阅读的重要性。千千有成千上万努力学习的孩子，你必须成为千千成千上万孩子中的一员。
温柔的父亲用他坚韧而善良的笔触打开了孩子的心扉，因为他非常清楚什么最触动了这个小男孩的心。他从来不在儿子面前装大，因为他是父亲。相反，他学会了和儿子交流，像知心朋友一样善良。他教育儿子，做人最重要的是勇敢，勇敢的面对成长中的各种困难和挫折。如果你对不起任何一个朋友，都要勇敢道歉，认错，请求原谅。这不是一个成功的父亲吗？
文章中母亲的“爱”教育也让我感触颇深。有一次，她儿子在家闲着，她就带他去了残疾儿童学校，但是让她儿子呆在学校门口不让他进去。出来后，他对儿子说：“我不让你进去的原因是，像你这样健康的孩子进去，让那些不幸的残疾孩子看看他们有多难过，也许他们会自暴自弃。是的，对于那些残疾的孩子来说，心里有阴影。现在好人的帮助已经把阴影抛在脑后了。如果你让他们看到比自己更健康更幸福的孩子，你又会暴露他们的伤疤。因此，母亲教导儿子要为别人着想，要有一颗善良的心。无论谁遇到困难，都应该伸出一双温暖的手来帮助他们。
信息技术在迅速改变社会的同时，也给教育以更大的发展空间。微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术是信息技术的核心，它们为教育和学习突破时空的限制，为教育大众化的同时更加个别化和个性化提供了日益先进的技术支撑。教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化，尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。
现代远程教育是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的发展而产生的一种新型教育。它是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。实施现代远程教育工程，极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革。我们不禁惊呼：网络改变了教育！
当今的教育应该是现代化信息技术的教育，所以它也是提高和推动学校教育特别是农村学校的教育教学质量的一个重要因素。解决农村优质教育资源匮泛、弥补师资力量不足、改进教育教学方法、提高教育教学质量等方面起到了积极作用。
一、通过农村远程教育能提高我们教师的教学能力和水平：
1、现代远程教育对于农村教师是一门新科学、新技术，一开始使用有所畏难情绪，学校切实做好了教师学习活动，大家都有极强的求知欲，大家都希望学习先进的教学方法。为此，我校制定了切实可行的远程教育教师培训计划通过一系列的培训，我校教师都能熟练地使用远程教育设备，为将远程教育资源应用于课堂教学提供了保障。
2、开展形式多样的教研活动。远程教育项目工程进入村校，是个新鲜事物，对于多数是中老年教师的我校既是机遇，也是挑战。为了提高我校教师运用远程教育资源的`水平，结合实际情况的开展了如下各种形式的教研活动：
每学期组织观摩远程教育资源中的示范课，或者组织本校教师上观摩课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。
每月开展一次利用远程教育资源的。体备课。远程教育资源涵盖了多门学科，是很好的备课素材。我们在备课以前选择好。体备课课题，由全校教师自行观看优秀课例，进行分析、理解，确定教学目标，。用什么教学方法，贯穿什么教学思想，怎么样合。利用远程教育资源来帮助突破教学重难点，提出备课中要解决的问题；然后在。体会议上，先说课，后。体探讨，充分交流意见，总结出共识部分；最后各位教师在今后的教学实践中根据自己所教的班级、学科，做出适当的调。从实践效果来看，既充分利用了远程教育资源，又凝聚了全体教师的。体智慧，加强了教师之间的协作，促使教师用好、用活远程教育资源。
3、总结交流，不断提高。我们要求每位教师在使用远程教育资源上课后，写教学反思，思考自己在运用远程教育资源中的不足和缺点；探讨改进方法，从而提高自身的教学水平。
二、通过现代远程教育提高了教育教学质量
农村现代远程教育的首要任务就是面向农村广大学生，引入优质教育教学资源，从根本上改变农村中小学教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生的全面发展。
实践证明：中小学生对现代远程教育兴趣非常浓厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观，易懂、易记，便于理解。广大教师普遍认为教学光盘和卫星资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，实用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。同时，学校师生还根据学习需要，打破教材的限制，主动在网络中浏览和下载有关学习内容，拓宽视野，自主学习，增长见识，丰富生活的。教师的教育教学观念有了全新的改变，新的学习理念和学习方式在学生中逐步树立，师生的创新意识和创新能力不断增强。我校教师在利用”工程”提供的资源和手段进行教学的过程中深切地感受到，利用多媒体教学，学生注意力。中，并受到多重感官刺激，易于知识的获取与保持；使抽象的概念具体化，容易使学生将感性认识转化为。性认识；能够在一定程度上创设自主学习环境，激发学生的学习动机和学习兴趣，形成愉快的学习氛围；容易实施启发式教学，有助于学生创造性思维能力的培养；能节省教学时间，提高教学效果和效率。
总之，远程教育工作任重而道远，面对困难和挑战，我愿同各位同仁一道，努力工作，克服困难，积极探索，勇于创新，为农村基础教育实现新跨越贡献自己的力量！
举世瞩目中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕，代表中国共产党第xx届中央委员会向大会作了报告。主题是高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。身为教师,我们自然会关注教育，从的报告中，我们看到了党中央对职业教育的关注和重视，看到了职业教育的发展前景和发展方向。
教师在平凡的岗位上实践“”精神,那就必须务实、求真、提高自身综合素质、丰富自己的学识和创新求实的精神。教师教书育人的职业功能首先体现在教书，因而要求教师学识相对较为渊博，以及具备从事文化科学教育事业所必须的求实创新的良好品格。当今时代是知识信息时代，人力资源的开发愈来愈受到人们的重视。教师再也不能仅限于知识的传授和解惑，而要唤醒未知晓或沉睡中的能力，使得每一个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的快乐。由此，我们的教师不仅要向学生传递文化知识，更重要的是:重视学生智力的开发,重视学生对获取知识，创造思维能力的培养，重视学生运用知识解决实际问题能力的培养，反观现代社会科学的发展，既呈现分化又综合的趋势，自然科学与社会科学相互渗透，相互结合，形成一系列交叉学科，边缘学科,跨学科的学科。这就向教师提出了新的要求——既术业又专攻，又要广泛涉猎.新时代的教师理应成为通才,通识型人才，既具备专精的专业知识，又拥有广博的宽厚的基础知识，基于教育对象成长的特殊性，教育活动同时又是一种创造性的活动，是科学性与艺术性高度结合的实践过程.所以教师必须掌握教育规律,掌握教育理论，只有按照科学育人的规律去办事，才能获得良好的教育效果;只有具备了从事创造性实践活动所需的求实，创新的良好品格，才能使自己的教育劳动更具自觉性，避免盲目性。教师在平凡的岗位上实践“”精神,那就必须提高自身的综合素质,培养良好的个人道德修养和发扬无私的奉献精神.教师教书育人的职业功能，另一个重要方面是育人，教师要通过自己的教育活动，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因而要求教师自身必须具备很好的道德修养和思想操守，有着为教育事业无私奉献的精神。对于教师的职业而言，教师个人的思想道德修养大而化之成为教师职业道德规范，教育劳动的特殊性要求教师的职业道德，比其他任何行业都具有高标准和更具个性的追求，考察教育劳动的全过程，我们发现:教师的劳动难以确定严格的时空界限，他们起早摸黑工作，与学生朝夕相处，干起“活”来全身心投入,其工作难以准确量化，还要随时随地受到学生,学生家长，教学管理者监督，若没有强烈的道德良心和道德责任感,教师的教育活动将无法深入学生的整个身心成长过程;教育工作又是一个周期性较长的实践过程，人们极难在短时间内见到教育劳动的成果，任何一个教育阶段，任何一个单个的教师都难以肯定地说，这个学生成才是因为我，这就要求教师一切从学生发展需要出发，不计较个人名利得失。
从本质上讲，教师的职业劳动就是一种奉献，基于教育劳动的特点和教师角色功能的特殊性,教师角色形象的示范性，客观上要求教师比其他的职业群体，其他行业，其他社会成员具备更高的道德操守。我作为一名一线教师，要把学习的热情化作勤奋工作的激情，并落实到学习教育精神的实践中来，努力做好工作，创造优异成绩，以高度的政治责任感和历史使命感，围绕中心，服务大局，加强团结，恪尽职守，认真负责，勤奋工作，扎扎实实把工作做好，以实际行动向党的献礼。
作文是语文中占分比最高的，因此写出一篇好作文对于拉分来说是十分重要的，那我们可以从哪些方面入手提高自己的知识水平呢?下面我们一起看看这篇《少一些套路，多一些真诚》。
临近高考，不管是老师还是学生，都在不同程度上加大了对作文的关注，我们最近也采取了丰富多彩的教学形式：一是开办专题讲座，上台讲的既有邀请的名师专家，也有本校的语文老师，集中传授一些写作的观念和方法;二是注重面批互批，利用语文课堂和自主学习时间，师生、生生之间就作文进行互动与个别交流，有针对性地解决问题。
经过一段时间的努力，全年级同学的作文有了一些提升，这当然是令人高兴的，也为我们接下来的努力增强了信心。但不可忽视的是，在同学们的作文中出现了一个新问题：同质化的趋势越来越明显。昨天老师刚刚讲可以用名言来开头，今天全年级同学的作为开头就都是名言了，不管用得对不对，反正能想到的名言都上来了;某位同学写出了一篇关于昆曲的文章被当做范文印发，紧接着就会出现上百篇关于昆曲的作文。
出现这种现象，其根源在于我们许多同学在作文上犯了一种“急功近利”的病，他们迷恋于寻求一种可以应付所有作文的“技巧”“方法”，试图以“一招鲜”而“笑傲江湖”。然而，一招鲜的前提是你这一招必须达到圆熟、出神入化的境界，对于功力不够的普通学生来讲，这是很难做到的。
如果你要用名言开头，那你必须拥有丰富的、涵盖各种话题各个领域的名言宝库，碰到任何一个作文题，你都能运用自如。否则，想要靠着几个名言对对付所有作文题，那就必然是生搬硬套、面目可憎了。另一方面，当你的“一招鲜”成为了所有人的招术后，那就变成了“套路”而再也难有吸引人的魅力了。
基于此，我们写作还是应该少一些套路，多一些自我的思考，写一些真诚的文字为妙。拿到一个作文题，确立了自己的利益方向后，还是应该着力于自我的感受和思考去构思文章，剖析原因，思考解决问题的办法，努力写出自己的独特见解。
在同学们的作文中，“究其原因”“归根结底”“反观现实”这样的“套路”是屡见不鲜的。你要明白，“究其原因”之后，若没有合理的原因分析，这套路就失效了，甚至还会起反作用：这几个字同样会“引领”阅卷老师去特别关注你最空洞最贫乏的地方。我们在写作时，切不可以“套路”去蒙混过关。
也有同学表示，写作文就是分析问题、解决问题，这不也是套路吗?其言大谬，这不是套路，而是“思路”，是规范、合理的逻辑顺序。我们反对的是没有实质内容的“套路”，而对于有条理的、有力度的、有个性的逻辑思考，则是大力提倡的，也是希望所有同学能够真正掌握并且合理运用的。换句话讲，你掌握了正确的思维方法，也就不屑于去玩什么“套路”了。
读《我的教育理想》一文，我不由得按着书中理想教师的“标准”扪心自问:我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自己的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?
本书中朱老师把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。
《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，为中国的教育发展探寻一条切实可行的发展路径。他在书中描述到:“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自己的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自己的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”
对照每一条，反思自己，觉得差距实在太大。记得刚刚师范毕业时，自己也是踌躇满志，想大有一番作为，可是随着岁月的流逝，社会阅历的增长，最初的棱角竟消失的无影无踪。而文中朱教授对心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是他通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将他的学校观、教师观、学生观、父母观展现在我们面前。
这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的教师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢?这就要求:一定要勤于读书，充实自己，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。
一定要勤于学习，充实自己，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思，使自己不断向理想的教师靠近。
我读了《我的教育理想》，感受很深，引起了我的许多思考，没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负，将书中的经验带到教学活动中去。
国家政治一直是我们广大人民群众所关心的问题，身为一名大学教师同时是一名党员，学习国家政治也是我们义不容辞的责任。20xx年11月8日上午九时，党的第十八次全国代表大会在人民大会堂隆重召开，我校校领导号召全体干部、教师积极收看的有关报告，在11月19日的例会上，有专门学习了十八的会议精神。
胡代表中共第xx届中央委员会向大会作题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告令人振奋，旗帜目标和途径非常明确，对今后进一步推进社会主义建设起到非常重要的作用。党的是我国全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的大会。
党的全面回顾、总结过去5年和党的xx大以来的实践、经验，进一步明确今后一个时期的发展目标和宏伟蓝图，进一步动员全党全国各族人民坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗;大会选举产生新一届中央委员会和中央纪律检查委员会，意义重大，影响深远。必将有力地指导和激励全党全国人民把中国特色社会主义事业全面推向前进。在全面建设小康社会的伟大征途上，党领导着全国人民一定会赢得新的更大胜利。
深入贯彻落实科学发展观是一项长期艰巨的任务，只有紧紧围绕主题主线，才能牢牢把握机遇、掌握主动，应对一系列极具挑战性的矛盾和困难。必须以更加坚定的决心、更加有力的举措、更加完善的制度来贯彻落实科学发展观，勇于破除那些制约科学发展的体制机制障碍，增强长期发展后劲，为我国现代化建设顺利推进奠定更加坚实的基础。我们要在学习xx届中央委员会的报告的基础上，进一步认真学习贯彻党的精神，在思想上和行动上与新一届党中央保持高度一致，并在党的坚强领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地走中国特色社会主义发展道路，以更加昂扬的斗志和改革创新的精神，更加信心满怀地向未来。
作为一名教育工作者，自然会关注教育，更关注教育改革。的报告中指出在改善民生和创新管理中加强社会建设。他指出，加强社会建设，必须以保障和改善民生为重点，必须加快推进社会体制改革。他说，这方面的重要任务包括：努力办好人民满意的教育，推动实现更高质量的就业，千方百计增加居民收入，统筹推进城乡社会保障体系建设，提高人民健康水平，加强和创新社会管理。从中，我们看到了党中央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发展方向。
为此，如何在教育教学一线深刻领会与落实精神，成了当前我们做教师义不容辞的责任。这就要求我们全体教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。为推进社会主义建设贡献出我们的一份力量，为教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多发一份光多发一份热。
（一）“老师，她睡着了！”
春天的孩子们下午上学来得格外早，午休的老师常常刚入睡就会被欢快的玩乐声唤醒。那天下午，接近三十度的高温让人产生进入夏季的错觉，这样的天气孩子们难道会不早早来到宽阔的操场尽情嬉戏吗？
当我进入教室上第一节语文课时，孩子们刚刚结束操场上的奔跑、追逐、游戏，即使看到老师也顾不了那么多，有忙着开窗的，有拿本子当扇子直扇的，有呼哧呼哧直喘气的，空气里似乎都蒸腾着孩子们身上的热气，直向我扑来。为了让他们慢慢静下心来，我决定先讲一个故事，再上新课。于是选了《安徒生童话故事》的经典《拇指姑娘》开始娓娓讲来，渐渐的，孩子们的目光随着拇指姑娘一次次遭遇而专注起来，眼神充满期待，正当大家听得入神，一个声音突然冒出来：“老师，她睡着了！”故事戛然中断，所有的眼睛转向第三组倒数第二个座位，趴在桌上睡脸对着大家的是一位女生，哦，是静。上学期刚接这个班没多久就记住她的名字了，虽然说话有些结巴，但总是高高举起手那么不惧怕发言的一个可爱女生。显然，她真的睡熟了，七嘴八舌的惊叫和责怪都没有惊醒她。我没加思考，立刻举起食指放在嘴边，长长地、轻轻地“嘘—了一声，孩子们立刻明白了我的意思，顿时恢复了安静，我说：“别吵醒她，虽然她听不到老师讲的故事了，但是也许她正在做着一个香甜神奇的梦呢！”于是接着讲故事，偶尔一两个孩子会悄悄转头望她一眼，但没有人再去打扰她。
直到十分钟过去，故事讲完了，她也在不知不觉中醒来，孩子们不约而同、迫不及待地问她“你刚才做梦了吗？”静不假思索地点着头说：“做了！”我问：“那你做了一个什么梦？能讲给同学们听听吗？”这回她不好意思地笑着说：“我一醒来就忘了刚才做的什么梦了！”同学们一听哈哈大笑，我也笑着说：“那就想起来的时候把它记清楚了，下次课前听你讲《神奇的梦》，如果你想听《拇指姑娘》的故事，下课到老师这儿来，我把书借给你，自己去仔细读，好吗？”
下课后，她异常小心地从我这儿捧着书回到座位去了，就像捧着一件宝贝似的。
（二）倾听孩子的诗聆听孩子的心
对这学期新接手的班级，我在习作课前每次都安排十分钟左右的讲故事或读儿歌内容。经过几个月的接触，我发现孩子们求知欲特别强，对一切充满了好奇，尤其对听童话故事和朗读儿歌，兴趣极浓。可能由于地处城乡结合部的特殊生长环境，以及家庭教育资源的缺乏，他们思想特别单纯，心地也特别善良，乐于接受新鲜事物。
今天下午的一节课，我原先准备先带他们读儿歌《欢迎小雨点》，再指导第四单元的学写对话。没想到，孩子们那么兴味盎然地朗诵着我抄在小黑板上的儿歌，读到动情处，还加上了动作，表情那么自然而丰富，似乎完全融入到小雨点与自然万物融为一体的世界中去了。
我灵机一动，又一次改变了接下去该进行的教学内容与环节，为什么非要把孩子们拉回到和这美好的此情此境毫不相干的生硬的习作内容上去呢？我顺势提出：“你们知道，这大自然中还有谁这么喜欢小雨点，特别欢迎小雨点呢？”问题打开了孩子们的思路，看着他们眨巴的眼睛，争先恐后高举的小手，听到他们由眼前的文字生发出无拘无束的联想与想象，我继续启发：“你们都猜猜，这些可爱的小朋友啊，小动物啊，小花小树苗小浪花啊，他们都准备了什么礼物，什么节目来热情地欢迎小雨点，等待小雨点呢？”这回，孩子们想的说的就更有趣了，这不就是诗吗？我也兴奋地不时鼓励他们，有时还给他们的话加上原诗中的“来一点”作引子，渐渐的，孩子们自己会引用了，有的还连说几个小节。虽然还显稚嫩，话语还不够凝练准确，可这是孩子们第一次自己作诗，这诗是他们心中所想，口中想说。看得出，孩子们从来没有经历过当诗人的体验，多新鲜啊，多有趣啊，“你们看，我们也会写诗啦，我们也当了一回诗人啦！”于是，趁着孩子们创作的欲望和兴趣还在继续，我请孩子们拿出笔记录下自己的诗句，并给自己的诗起个题目，题目下写上诗人（自己）的大名。
原来，在孩子心中。小雨点在滋润世间万物的同时，自己更从中得到了快乐和幸福！这朴素的真理居然不需我们去启发和引导，这么自然地流淌在孩子的心里、诗里。对孩子来说，也许一次做诗人的美好经历会永久留驻在他的记忆，对我来说，每节课都可以、也应该成为一次次极好的教育契机，因为这是一张张等待着去构思、着色、描绘出绚丽色彩的纯洁的白纸，让孩子的诗心在其中充鼐，让孩子的诗性在其中根植，让孩子的童年更加充满诗意。
读完李镇西老师的《我的教育心》，最大的感受就是他的文字激情飞扬、绚丽多彩、却又朴实真挚、情意绵绵。
该书以自传体的形式介绍了自己从教三十年的经历，有成功，有失败，有欢乐，也有忧虑。让我们在阅读的过程中看到了一个真实、立体的李老师的形象。徘徊在书架前，一席话映入我眼帘：“在这个物欲横流的时代，我愿意守住自己的灵魂。这个“灵魂”其实就是一颗朴素而真实的心。”
这看似一颗朴素之心，却充满了对教育的无限挚爱，对事业的不懈追求，对现实的不断挑战，对自己的不断超越。这颗心是平凡的，也是伟大的。他的这颗心既影响、熏陶着曾教过的千万莘莘学子，更牵动、感染着当今不计其数仰慕他的同行。本书以成长为主线，以反思为主题，力图比较客观地展示作者走过的历程。不仅作为老师的我们教授知识给学生们，反过来学生们也能教会我们怎样成为一名好老师。和学生一起成长，一起进步是我最大的愿望。爱因斯坦说过：“学习知识要善于思考、思考、再思考。我就是靠这个学习方法成为科学家的。”
思考是一种好习惯，它传承精华，去除糟粕，孕育智慧。善于思考必定受益无穷。也正是因为思考，成就了于永正、李吉林等一代名师。考尔德希德说：“成功的、有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的、课堂环境，以及他们自己的职业能力”，“反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素”。
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。相反，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。反思是教师积极探究心态的表现，它可以使教师重新找回失去的自己，不唯书，不唯上，不唯专家，相信自己才是处理自己问题的专家。
这次警示教育活动对自己触动很大，心灵上接受了一次洗礼，思想上受到了很大震撼。下面结合平时的工作学习，谈谈我对这次警示教育活动的心得体会。
一、权力需要监督。
我们国家干部手中的权力是人民赋予的，是为人民排忧解难的需要。我们必须树立正确的权力观，自觉摆正自己同人民群众的关系，时刻提醒自己手中的权力是人民给的，要把群众的利益放在第一位，以满腔热情和高度负责的精神对待群众，努力在自己的岗位上为群众谋利益。目前，我国正处于社会转型和体制大转轨时期，人们的经济意识、自主意识、竞争意识都大大增强，但由于各种文化和思潮的磨擦、碰撞，价值观趋向多元化。所以，我们国家工作人员一定要在思想上筑牢拒腐防变的思想道德防线，在服务经济和社会发展的过程中，务必经受住权力、金钱、美色的种种诱惑不断增强监督意识，始终做到防微杜渐，警钟长鸣，更好地为党和人民掌好权、用好权。
二、作风需要务实。
通过这次警示教育活动，我体会到，差距要从自身找，成绩要向别人学。世界观的改造是一个需要不断磨练的过程。个人思想境界的提高，也要不断地学习与自省。对于自己的问题，要看到一点，修正一点，提高一点。党纪国法，是对每个国家工作人员的要求，执行得如何，体现我们对党和国家的态度与行动。干实事，就要在行动上有所体现。我觉得，对于党风廉政宣传教育活动，不但个人要积极参加和践行，还要影响和带动周围的同事，知荣耻、树新风、促和谐，为民、务实、清廉，力求在思想认识上达到新的高度在加强纪律、改进作风、推动工作上取得新的进展，真正做到勤政为民，作风实在。
三是洁身需要自律。
从这次警示教育活动中我深深体会到，树立什么样的世界观、人生观、价值观和荣辱观，如何对待权力、地位、利益，决定着一个人的命运和前途。作为一名税务干部，我们要时刻铭记自己是人民利益的保护神，而绝不能是特权利益的拥有者；不仅要从思想上、更要从行动上做勤政为民、廉洁自律的模范。要始终以一名优秀共产党员的标准要求自己，时刻牢记修身立德，廉洁自律，自重、自省、自警、自励，坚持不懈地进行思想改造和道德修炼，淡泊明志，固守节操，洁身自好，经得住诱惑，耐得住清贫，警句长鸣，永葆税务人员清正廉洁的本色。
（一）做好新生入园适应
年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”
（二）良好常规的培养
1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。
2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……。
3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。
4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。
5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
会议主要内容：
1、 一个深入：学习贯彻十八大精神办让人民放心的教育。
2、 三个全面：1）全面贯彻“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民
服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针
2）全面贯彻十二五教育规划发展纲要：加强教师队伍建设，坚持优质教育，坚持德育为先，坚持能力为重。
3）全面贯彻素质教育
3、四项主要任务1）立德树人；2）提高质量；3）队伍建设；4）转变作风。
4、三个着力：1）着力提高公平教育；2)提高质量；3）和谐稳定
心得体会
20xx年3月9日参加了石总场教育工作会议，听取了优秀教师的典型发言，王主任和张付政委在讲话中提出：肯定成绩，坚定信心，进一步增强加快教育事业发展的责任感使命感；理清思路，把握重点，推进教育体育工作再上新台阶；真抓实干，强化创新，1·努力开创教育工作新局面。校长结合我校的实际情况，成绩进行了细致的分析总结，通过学习经过自我剖析，相互交流等，我对教师的职责有了更深一层的理解。
通过学习我认为：教师队伍职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。陈局长在讲话中谈到“人以德立立身，学校也应以德立校。”在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，我一定按照要求，在今年的工作中对学生做好五个方面的教育：理想信念教育、民族精神教育、行为习惯教育、遵纪守法教育和诚信教育。师德关乎学生的一生，
关乎教育的发展，关乎社会的前途命运。在新学期刚开始，我们教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的
一、热爱自己的教育事业
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教师的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。陈局长在讲话中对我们广大教师提出三十个字的要求，即：“有理想，有干劲；讲民主，讲原则；善管理，敢创新；讲团结，肯学习；重研究，严自律。”干一行，爱一行，从这三十个字中我认识到工作就要勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
二、严肃对待教学工作。在教学工作中的，要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，精心编写教学案，认真上课，重视课堂动态生成，着眼学生发展。不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。从而培养学生的创新精神和实践能力。教师应该精心设计练习，进行有效训练，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的，提高教学的效果。
三、要经常自省，不断学习，充实自己。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，
自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。
四、爱戴自己的学生
有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。尊重学生，公平对待每一位学生。师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系，处理得好，会教学相长。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责
任。我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代。
家长如何教育和培养好自己的子女是当今社会的焦点问题。孩子们从幼儿园到小学，从小学到初中、高中，最后上大学，都是人们谈论的中心话题。父母们、祖辈们往往围绕着某一个孩子来安排全家人的生活，这已是不足为奇的事了。
时代变了，生活环境优越了，加上计划生育，一家只有一个孩子，谁不呵护，谁不疼爱呢?这也无形地让孩子们产生了自我优越感，哪怕有些家长并不娇惯孩子，但社会这种现象也会影响到他们，孩子们也非常清楚自己在家中的“地位”。根据这些现象分析，当今孩子们普遍存在的问题如下：娱乐的项目多了，对学习不敢兴趣;生活的条件好了，不愿多吃苦;疼爱的人多了，听不进相反意见等等。因此，教育与培养子女是一件相当头疼的事。在此，我简单的谈谈我在这方面的成功与失败所带来的经验与教训，也给其它家长们一个参考资料。
我并没有刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。首先是学会相互沟通，学会如何培养父女之间的感情，学会如何跟她谈心。不一定要谈大道理，在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实未见得!孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感，甚至对你产生隔阂，以致无法沟通。这一点非常重要。我认为我的孩子如果喜欢我、贴近我甚至崇拜我了，这就获得了成功的第一步。接下来偶尔讲点道理她听不是不可以的，当然也不要得寸进尺，否则会全功尽弃。道理要讲得通俗易懂，只要她懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍弃。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出许多问题让家长解答。凡是能解答的，家长一定要认真解答，如果让孩子失望了，她将越来越少提问，这时，隔阂开始产生，危机也就开始潜伏了。
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。我接触过这么多杰出的父母，没有一个是轻易就取得教子成功的。一位优秀的父亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的!好父亲防患于未然，而不合格的父亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，他还没有意识到问题的存在。
很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯――无论是好习惯还是坏习惯――都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此!父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。
优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子;没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母;天下无不是的孩子，只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。好成绩都是帮出来的。
关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长们共同适应。应试教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。
据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。
因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。
教育和培养子女的问题不是很快就能说明白的，它需要一个相当艰难、复杂、漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出经验教训，采取措施等等，可能成功，也可能失败。但只要你一直不断努力、不断的付出心血与代价，正确地对待每一件事情，它就会有好的结果产生。
作为一个普通的学生，我一直相信读书能够改变命运。在我的教育人生中，读书对我产生了重要的影响。通过阅读，我不仅拓展了自己的知识面，更培养了自己的思考能力和人生观。这篇文章将通过五个方面来展示我在教育人生中的读书心得体会。
首先，读书让我开阔了眼界。通过读各种各样的书籍，我能够了解到世界的多样性和丰富性。我读过的名著、科普书籍、传记等，让我认识到不同人的思想和生活方式，并且理解到了自己在世界的位置。例如，通过读一些成功人士的传记，我意识到成功是需要努力和付出的，并且也激励我努力追求自己的目标。读书让我看到了世界的宽广，激发了我对知识和学习的渴望。
其次，读书提高了我的思考能力。阅读是一种思考的过程，通过读书，我学会了分析和思考问题。在阅读过程中，我常常会思考书中的观点是否正确，是否合理，从而培养了自己的批判性思维能力。此外，阅读也让我学会了思考问题的多样性。同一本书不同的人有不同的理解，通过与他人进行讨论，我能够从其他人的角度看待问题，并且从中获得更多的启发。读书的过程中，我思考的不仅是书中的内容，更是如何将所读的知识应用到现实生活中。
第三，读书丰富了我的人生经验。通过阅读各种不同类型的书籍，我能够了解到不同的文化和历史背景。这些知识丰富了我的人生经验，让我更加成熟和理智。例如，我通过读历史书籍，了解到历史上的'各种冲突和战争，让我更加懂得和平的重要性。通过读文学作品，我感受到了文学的情感和思想，也培养了自己的情绪调节能力。读书丰富了我的人生视野，让我更加深入地了解世界和人性。
第四，读书让我认识到知识的重要性。读书不仅拓宽了我的眼界，也让我认识到知识的价值。通过阅读，我了解到知识对于个人和社会的重要性。知识是一种武器，它赋予人力量和智慧。通过知识，我们能够认识到自己的优势和劣势，找到适合自己的人生道路。在现代社会，知识越来越重要，它是个人实现自身价值和社会发展的基础。通过读书，我认识到只有不断学习，不断追求知识，才能在未来社会中有更好的发展和生活。
最后，读书给我带来了快乐。读书是一种享受和乐趣，它能够让我忘记一切的烦恼和压力。在阅读的过程中，我能够沉浸于作者的笔触，与书中的人物一同经历各种故事和冒险。这种体验让我感到愉悦和满足，也让我在繁忙的生活中找到了片刻安宁。读书是我生活中不可或缺的一部分，它让我感到快乐并且给予了我精神上的力量。
综上所述，我的教育人生中读书的心得体会是多方面的。读书开阔了我的眼界，提高了我的思考能力，丰富了我的人生经验，让我认识到知识的重要性，并且给予了我快乐和满足。通过读书，我相信我可以迎接未来的挑战，并且实现自己的人生目标。我将继续阅读，不断学习，为自己的教育人生增添更多的色彩和意义。
接近高考，不论是教师仍是学生，都在不同程度上加大了对作文的重视，咱们最近也采取了五光十色的教育方式：一是开办专题讲座，上台讲的既有约请的名师专家，也有本校的语文教师，会集教授一些写作的观念和办法;二是重视面批互批，使用语文课堂和自主学习时刻，师生、生生之间就作文进行互动与单个沟通，有针对性地解决问题。
通过一段时刻的尽力，全年级同学的作文有了一些提高，这当然是令人高兴的，也为咱们接下来的尽力增强了决心。但不行忽视的是，在同学们的作文中呈现了一个新问题：同质化的趋势越来越显着。昨日教师刚刚讲可以用名言来最初，今日全年级同学的作为最初就都是名言了，不论用得对不对，横竖能想到的名言都上来了;某位同学写出了一篇关于昆曲的文章被作为范文印发，紧接着就会呈现上百篇关于昆曲的作文。
呈现这种现象，其本源在于咱们许多同学在作文上犯了一种“急于求成”的病，他们沉迷于寻求一种可以敷衍一切作文的“技巧”“办法”，企图以“一招鲜”而“笑傲江湖”。但是，一招鲜的条件是你这一招有必要到达圆熟、炉火纯青的境地，关于功力不行的一般学生来讲，这是很难做到的。
假如你要用名言最初，那你有必要具有丰厚的、包括各种论题各个领域的名言宝库，碰到任何一个作文题，你都能游刃有余。不然，想要靠着几个名言对抵挡一切作文题，那就必定是生搬硬套、面目可憎了。另一方面，当你的“一招鲜”成为了一切人的招术后，那就变成了“套路”而再也难有吸引人的魅力了。
基于此，咱们写作仍是应该少一些套路，多一些自我的考虑，写一些真挚的文字为妙。拿到一个作文题，确立了自己的利益方向后，仍是应该着力于自我的感触和考虑去构思文章，剖析原因，考虑解决问题的办法，尽力写出自己的共同见地。
在同学们的作文中，“究其原因”“归根到底”“反观实际”这样的“套路”是层出不穷的。你要理解，“究其原因”之后，若没有合理的原因剖析，这套路就失效了，乃至还会起反作用：这几个字同样会“引领”阅卷教师去特别重视你最空泛最匮乏的当地。咱们在写作时，切不可以“套路”去蒙混过关。
也有同学表明，写作文便是剖析问题、解决问题，这不也是套路吗?其言大谬，这不是套路，而是“思路”，是标准、合理的逻辑次序。咱们对立的是没有本质内容的“套路”，而关于有条理的、有力度的、有特性的逻辑考虑，则是大力提倡的，也是期望一切同学可以真实把握而且合理运用的。换句话讲，你把握了正确的思想办法，也就不屑于去玩什么“套路”了。
在看到苏霍姆林斯基对于“健康”一词进行详细地描述时，我不禁感慨，这往往是我们如今的教育者最疏忽的，却是最重要的。
他说：“连续几小时地坐在气闷的教室里，从事单调的脑力劳动，缺乏多种室外的活动，总之，处在一种‘氧饥饿’的状态中，孩子们整天呼吸着含有大量二氧化碳的空气，学生长久地坐在充满二氧化碳的房屋里，会引起内分泌腺的疾患，而内分泌腺对食物消化的作用是很大的。”
所以，平常要多给学生一些锻炼的机会：
一、做好两操。学生每天都要做眼保健操、早操，这是他们运动的好机会。要做好引导和监督工作。让学生做好、做到位，并且能让他们有保护自己身体的意识。
二、丰富的课外活动。课间操后的活动是培养学生团结、益脑的活动。
三、利用晨会时间多与学生讨论每天的一日三餐问题。提醒学生吃好早饭；中午、晚上的餐食要有营养。不能挑食，要多吃蔬菜和水果。
四、教室要注意通风，保持地面干净。学生们一天待在教室的时间很长，长时间坐在那里只会缺氧。如果环境不好，更不会利于他们的身体健康。所以要让他们注意教室的通风，保持地面干净、教室整洁。这样才能使身心愉悦，使大脑保持清醒，利于他们的身心健康。
学生只有拥有了好身体、充沛的体力和活力，才能去尽情吸收书本上的各种知识，才能不让“健康、快乐地成长”成为一句空话！
怎样搞好小学生的教育呢?关键应当根据小学生的特征对症下药。小学生象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非本事差，同时有极强的好奇心及理解本事和模仿本事。所以对小学生施教，作为家长绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发小学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：
首先，做为家长要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比如能够说来，爸爸跟你一齐想看这到底是为什么，我们来一齐画画好不好!等等。因为孩子胆小，如果家长经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。
其次，做为家长，平时要异常注意自我的形象，在孩子面前言行举止不能随便乱来，因为小学生有极强的好奇心和模仿本事，同时分辩是非本事差，在家里，家长们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为教师的话永远是对的，教师做的永远都是好事，孰不知，教师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象，教师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前，家长要像教师一样，言谈举止要礼貌得体。因为父母是孩子的学习榜样，家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的构成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。
再次，在平时的家庭教育中，要想方设法善于引导，激发孩子的学习兴趣，我们都明白，孩子生性好动、贪玩，正如教育专家所言，只要他们感兴趣的事，他才会真正认真去学，认真去做，自觉地做。否则，对他们不感趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。仅有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们能够利用自我的知识，发挥自我的想象力，编一些趣味的小故事，或趣味的游戏等，激发孩子们的学习兴趣。
另外，作为一名家长，我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。切莫把工作生活当中遭遇到的烦恼向孩子倾诉，甚至把孩子当成发泄桶，人们常说六月的天气，孩子的脸说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。常常让家长无名火生，恨不能伸手就给两巴掌。当然，这时做为家长是不能乱发脾气的，只能不厌其烦地说服教育，最多也只能温柔的说一声你再这样，我真的生气了，然后还是耐心地引导，说服。
总之，对小学生的家庭教育，要学会用心去与孩子们交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子的好朋友，还怕教不好他们吗?
今年暑假，我有幸参加了教育局组织的中小学音乐教师培训，获益匪浅。通过一周的认真学习，让我认识很多优秀的音乐教师，他们多才多艺，引领我们走进音乐的殿堂，使我对音乐教学工作有了新的认识。
我并非音乐教师，而是一名小学语文教师，可以说对于音乐，自己就是个门外汉。可我对音乐教学却向往已久，本着对音乐的热爱参加了这次培训，借此机会提高自己的音乐水平，
让自己更加完善，才能更好地履行音乐教育这神圣的职责。
通过此次学习，我深刻体会到一名教师应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师才能持续发展，才能更好地履行自己的职责。作为一名合格的音乐教师远非是教孩子唱首歌那么简单，还有很多值得探究。如何丰富音乐课堂，让课堂充满活力，让学生学到更多的音乐知识，让他们翱翔于音乐的天空，感受音乐的美好，这是所有音乐教师义不容辞的责任。
为期一周的学习，让我见识到了真正优秀的音乐教师：当我看着老师用那灵活的双手，在琴键上弹奏出一首首动听的音乐时，我内心十分激动，对于音乐的学习兴趣更加浓厚了。当听到老师用他那嘹亮的嗓音，唱出一首首动听的歌曲时，全场的教师震住了，是被宋老师那完美的唱功和高超的弹奏技术所震撼。遇到这样一位多才多艺的音乐导师，怎能不令人欣喜万分呢？我想，大家都爱上音乐教学了。
身为农村小学教师，很高兴能有这次“音乐之旅”，在此期间，老师给我印象也十分深刻，他不仅是一位优秀的音乐教师，更是一位优秀的儿童歌曲创作者。从他身上散发着音乐的光芒，感染着在座的每一位教师。如何让孩子们爱唱儿童歌曲，如何让孩子们有歌可唱，已成为我们教师不可推卸的责，也是应尽的义务。
短短七天的“音乐之旅”让我这个音乐门外汉已经推开了音乐大门，走进了音乐的海洋，对于今后的音乐教学也充满自信，我会让孩子们聆听着音乐之声，哼唱着优美动听的儿歌，谱写着自己心中的乐谱，奏着欢乐的乐章，做个幸福的孩子。让音乐伴随着他们长大，让他们唱着自己的歌曲长大。现在的我学到了很多音乐知识，以及教学手段，懂得怎样做一名合格的音乐教师。
希望今后这样的培训要多开展，以提高农村教师队伍的综合素质，让农村的孩子也能享受音乐之旅！
因为在学习的轨道上，让每一个学生都得到自我成长的需要，实现了面向个体的教育，十一学校的课程改革得到了高度的赞誉，作为一个孩子的父母，我们每一个人都会认为自己的孩子是世界上最美丽最有价值的花朵，在父母的眼里，他或她是这个世界的中心，而作为一个个孩子的老师，我们却忘记了每一个孩子都是来自不同的家庭，有着不同的基因，有着不同的兴趣爱好，有着不一致的生长速度和吸收路径，我们却用一样的试卷，一样的标准，一样的课表，一样的时间……去考核、评价、鉴定，在重点初中指标定量的情况下，又用“推荐”和“户籍”来分类。舍弃一个小学教师所不能改变的升学体制和考试评价制度，最大限度的在“我”这个范围内提供给孩子们最大可能的个体教育，我们能做的唯有：学习和反思。
作为一线教师我们每天的各种情绪都和一个词一帮人紧密的联系在了一起，他们有的时候是让人烦的“熊孩子”，有的时候又是给我惊喜，让我富有成就感的乖学生。作为一名老师，每日我都应进行反思，反思自己做的不够的地方，反思如何才能做的更好。这样的反思太有必要了，但是除了反思之外还需要向老教师们学习一些他们优秀的学习经验。读书便是最好的一种学习，也是一种最廉价的学习方式，读了《面向个体的教育》之后的一些肤浅的感想。
一、放手也是一种教育
我非常喜欢书中第二章《放手才有更多的教育机会》，也非常赞同其中的观点“不要把学生培养成和自己一样的人。”学生本就是独立的个体，他们拥有着自己独立的个性和独立的爱好，也会拥有属于自己的人生，绽放属于自己的美好。他们不是流水线上的零件，按流程拼装起来就好，适度张扬自己的个性本就是教育所应该带给学生的。所以在教学的过程中，老师应该明白放手也是一种教育，当然放手并不是说让学生放任自如，而是指充分尊重并相信学生，给学生更多的时间、空间，更多的自主权，让学生观察、思考、发现、创造，体验活动的乐趣，同时老师把握大的方向，在方向方面给予学生指导。
二、学会等待
尽管孩子们的变化不可能日新月异，但却可以从他们细微的变化中发现成长的期冀。教育需要小火慢炖，成长必须慢慢拔节，只有把心态调整好，我们才能够回归到教育规律的康庄大道上，走得顺畅自如。
当我看到这一小段话时，我不由自主地拿起了红笔把它划了下来。教育是急不来的。
教育需要小火慢炖：张晓辉是去年新转到我们班的学生，他是既调皮又聪明的孩子，课上总能听到他与众不同的发言，但他的调皮也很让我头疼，课上小动作多、闲话多―――他一个人动起来会让全组同学都学不好，对于他的调皮，我批评过他，罚过他，但效果始终不好，坚持不了几天，毛病依旧再犯。
一次上课，他的毛病又犯了，别人在汇报他不但不认真听，还动手和帮扶对子打着玩，见他这样我很生气，刚要点他的名字训他，可想到每次这样做都不见效果，要想改变他必须改变方式，于是我示意汇报的同学停下，这时他还不知道我已经看见他闹了，还在边说边打，聪明的他可能突然意识到了什么，猛的抬起头看我，这时我正在盯着他看，环顾一下四周，全班同学都在盯着他看，我不吱声，足足坚持了1分钟，他头低下了，我知道他心里肯定知道错了，这时我也没忙着上课，而是轻轻地说：“孩子你有什么想说的吗?你是个聪明的孩子，我们都愿意听你课上那精彩的发言，说说行吗？”
“老师我不说了，上课再也不闹了。”听他这样说我心里乐开了花，可我仍旧不说话，又过了1分钟，我对全班同学说：“老师喜欢知错就改的孩子。”
这时我示意汇报的组长接着汇报，我们的课堂一如往常的进行着。
老师们本着“不放弃，不抛弃”的原则对他展开了温暖的攻势。这是一个留守儿童。处于叛逆期的他没有父母的关心，没有朋友，可以想象他有多孤单。老师们先是关心，然后是批评教育。好在他本质上心底还是很善良的。经过一个学期的恩威并用，他开始能在课堂上坐住了。也不信口开河了。有点进步老师们就赶紧的表扬。到第二个学期开始写作业了，他隔三差五的写几行字，老师们又是一顿夸赞。后来我想了想，我们的学生也不这样吧？
经过将近半年的磨合，管理，现在他不光课堂四十分钟能坐在教室里，作业也能完成。还经常的帮助别的同学。但是性格使然，而他自制自控能力又非常的差，要把他改变成优秀学生，我还需努力。
现在想想，为了这样一个孩子，学校全体老师们付出了多少了的努力和心血！如果把这些精力和时间用来做别的事情上，那就会收获满满！但是话说回来，也就是在这样一群爱心满满的老师身边，他才这样改变。
三、读书是受教育的一个重要途径
俗话说：多读心中有主，多写笔下生花；又说：读书破万卷，下笔如有神。还说：行万里路，读万卷书。这些话都告诉人们应该多读书。不言而喻读书是受教育的一个重要途径，可能有人会说学生天天在学校不就是在读书吗？这里所说的“书”不是指的教科书，而是鼓励学生阅读他们有兴趣并且能够培养他们内在文化素养的书籍。但现在的学生总是抱怨作业太多，任务太重，不喜欢读书的人越来越多，甚至有同学认为读书不仅读不出钱来，还是件耗时费力的事，更有甚者嘲笑不读书的人挣读书人的钱。不得不说这是一种教育的可悲。我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
很多人一直以为学生读书就是要读好教科书，为什么？因为考试考的是教科书上面的内容。一种功利色彩相当强的学习氛围在全社会没有得到很好的遏止。虽然现在已经不再是万般皆下品，唯有读书高的时代，但是考上了好大学就会有好工作的思想在很多人心里还是挥之不去的。在这样的大环境下，学生也在逐渐的丧失阅读的兴趣，也只去进行与分数相关的阅读和学习，可是广泛的阅读，对构建学生健康的完善的人格，养成终身的学习习惯有着重要的意义。《面向个体的教育》中提到的十一学校开展的“阅读都德”以及“阅读法兰西”就是很好的例子，在故事的传播中，营造校园的书香氛围，我也希望我们学校以后能够多开展这种类型的活动。
四、帮学生选择适合的学习方式
在我看来帮助学生选择适合自己的学习方式是一种教育责任。教学方式与学习方式都是个性化存在的。让学生用自己喜欢的方式去学习，没有哪一种学习方式对所有学生所有学习内容都是最佳的，只有适合的、有效的。不同的学习内容、不同的学生、不同的学习阶段，需要不同的学习方式。在教育的过程中要不断的寻找并且完善，找到适合的教好他们的方法。所以，在平时的教学过程中，我应该注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。
什么是适合学生的学习方式呢，在我看来让学生能够产生兴趣就是适合他的学习方式。兴趣是动力，是源泉。因此要重视对学习兴趣的培养。学生学习兴趣的培养，是我们大家的共识。
学生有兴趣，必须留给学生学习的自由如同前面提到的那样要作为老师要懂得放手。自由活动是人发展的内在依据，学生的学习也应如此。学生应当是主动的学习者。真正的学习并不是由教师传授给学生，而是出自学生本身，我们应该让学生自发地主动地学习，留给学生充分的自由，让学生自己找到并发现、纠正自己的缺点。
不仅是这样，如李希贵校长说的那样“不同的学习内容应当选用不同的学习方式。”在语文教学的课堂里，可以试着以趣味性材料来创设问题情境。对同一个问题，如果我所提供、创造的问题情境不同，学生也会产生不同的心理情境。从而达到不同的教学效果。这样可以使学生不由自主地走进英语教学内容的情境，从而积极地主动思考、寻找解决的方法，有利于学生主动参与，提高学生对教学内容的理解。
《面向个体的教育》所带给我的感触不仅仅有这四点，也让我明白教育和学习一样长时间的事，不应该带有功利心去看待他，我也还有很长的一段路要走，我应该多看到身边的榜样，多拜读经典，多向身边的老教师进行学习，从那里得到更多的智慧，从而使自己成为一名合格的优秀的教师。
从事清镇分局培训员这一工作已经有5个月了，从一开始的不知道干什么，到最后的寻找创新点来开展好分局的教培工作这一过程中，我颇有些心得体会。
作为一名分局培训员，需要不断地充实自己，让自己从一名新教培工作者转化为一名合格培训员。在这个过程中，作为一名培训员需要不断地提高自己的专业素养与专业化水平，其中包括了解生产相关的一些基本技术及知识。努力使自己的'知识面拓宽，使自己具有适应企业发展要求的教培创新能力、知识创新能力，提高自身的综合素质，以适应新的企业教培工作需求。这种成长是一个长期学习的过程，这是一个教培工作者的职业理想、职业道德、职业情感、责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。 随着我们市南局的发展，教培职能的深刻变化，没有反思的教培，缺少研究的教培已经不能满足未来企业发展的要求了。虚心刻苦、学而不厌，不断提高自身的业务水平，关注分局所涉及专业知识的拓展和应用，关注新技术、新设备的实施精神，了解每个员工发展特点，逐渐形成适应企业要求、充满活力的专业知识结构，这是一个分局培训员应该具备的素质。 我担任清镇分局培训员已经有五个月的时间，从中体会到要成为一名合格的分局培训员，应该要做到以下几点：
首先要多向领导和其他同事进行学习，多请教；要向书本要经验，许多书本上为我们提供了许多经验教训，多学习，多揣摩，多提高；还要充分利用便利的网络资源，多多上刊载的优秀职工教育培训经验。
不断加强企业所涉及专业知识和技能。不断的学习，不断的扩充自己的专业知识并且提高自己的专业技术能力。认真研究教培方法，认真记录，注意收藏讲义，做到职工教培工作的精益求精。
树立创新意识，提高创新能力。作为企业改革大潮中的新培训员，要多多学习创新理论，观看创新课件，培养自己的创新意识，并在实际工作中有意识的运用创新的形式，用以培养创新意识和创新能力，从而提高教培工作的效率和教培质量。
做为一名分局培训员，必须热爱本职工作，喜爱教培工作，对教培事业具有无私的奉献精神。只有热爱教培事业，勇于献身教培事业，才能全身心地投入到职工教培工作中去，大胆地创新，才能不断地提高自己的教培水平，顺利地完成上级领导下达的教培任务。我深信这句话：爱岗是在爱护我们的生命，敬业是在净化我们的心灵。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，靠着自己的坚持和不懈，相信有一天会成功的，我要不断提高自己的业务能力和各项专业知识水平，不断提高自己，不断发展自己，争取尽快成为一名合格、优秀的分局培训员。
蒙台梭利说：在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子说话。教师要善于接近幼儿，让他们真正感受到老师对他的亲近。每个班上都有一些很特别的孩子，教师要平等的对待他们。每个孩子都有闪光点，有其可爱的一面。教师应宽容，以诚相待，善于发现孩子身上的亮点，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬鼓励，让他们感受成功的快乐。
是的，孩子的表现是多种多样的，对他们也要因人而异。我们班有一个叫林思颖的小朋友，他刚刚来我们班的时候，几乎整整一天不说话，老师教小歌谣、小律动的时候，他总是在呆呆得看着；老师和小朋友一起做游戏的时候，任凭你怎么喊他，他也不参加；甚至吃饭了，他还是楞楞的，吃完一碗就再也不吃了这个孩子让我感到深深的疑惑，他的内心是什么样的？他在家里也是少言寡语吗？时间长了会不会得自闭症？这一连串的问题始终浮现在我脑海中。终于有一天，在她妈妈来接他的时候，我向她妈妈反映了一下他的情况，他妈妈很吃惊的对我说，他在家里可好了，什么都说，什么都做。哦，可能这个孩子于是，从那一天起每当唱歌时，我总是和他靠着，用眼光去鼓励他；每次游戏时，我总是拉起他的小手和他一起做；每次做美工作业我总是表扬他的小手巧：每次吃水果的时候，我总是让他去给大家发“付出总有回报”，到了现在，我们的小思颖，每天都是高高兴兴来上学，开开心心的和老师聊天，和小朋友玩耍，积极地参与活动。他真的变了，变成了一个老师心目中最棒的孩子！
是的，如果出现这样的情况，教师置之不理，任其发展的话，这个孩子将永远得不到发展，不喜欢参与任何活动，进而产生厌学的心理。其实，教师每一次赞许的点头，期待的目光，亲切的抚摸，都会使孩子受到激励。
这些天，我一直在认真的学习郭思乐教授的生本教育。刚开始读时我有些茫然，什么是“生本教育”？怎样才能施行“生本教育”？带着这样的疑问，我静下心来，非常认真地读了郭思乐和他的“生本教育”的文章。
通过学习郭思乐的生本教育，我了解到“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。“生本教育”要求教师放弃讲解，而抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论。以往我们的课堂是教师在上面讲的声嘶力竭，学生在下面似听非听。让学生讲解吧，还扭捏不大方，声音小的只有自己才听得到。随着学生年龄的增长，他们在课堂上主动举手发言的热情越来越低。这种状况是如何造成的呢？原因很简单，就是以前我们的教师在课堂将知识讲解的太多太细，给学生发言的机会太少，久而久之使学生思维懒惰，懒得思考问题，认为学习是被迫的，是为家长学、为老师学，没有了学习的动力，自然课堂效率低。
通过学习，我了解到郭思乐教授的理论基础。他说：“儿童获得的东西，有许多是在他们自己的探索之下获得的。这种探索需要一个过程，当然也会犯不少错误。发现错误，改正错误，就激发了思考。正是在克服错误的过程中，儿童获得了真知。”
传统上，我们总要求学生的认识‘一次性完成’，这并不符合他们的认知规律。（心得体会）生本的学生，我们给他这样的机会，使他们的认识，可以通过多次或长期地反复式提高来完成我们给学生足够的时间，让他们逐步地去感悟。生本课堂带来的是教师和学生的共同发展和成长。课堂应该在给予学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论，思辨，能学会的自己学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育是为了帮助学生，而不是限制学生。在课堂上还应该给学生充足的空间，让学生们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，孩子们就有成就感，就有了自信，这样学生对课堂学习就更感兴趣了。
在今后的教学中，我觉得我应该一改以往的教学作风，无论是对自己的孩子还是对我的学生应该多些理解、宽容和耐心，允许他们犯错误，把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。
11月份8日下午，学校党支部组织全体党员学习了报告精神，通过这次党员“学习”教育活动，让我受益匪浅。
首先，作为一名新教师，要树立爱岗敬业的精神。同时，作为一名光荣的党员，我们不仅要爱国家，爱党，更要爱自己所从事的事业。我们既然选择了这项职业，就应该毫不犹豫地热爱它。作为一名人民教师，必须要有高度的责任心和积极的工作态度，要怀着服务于人民群众的胸怀进行工作，勤恳踏实，忘我投入，不计较个人得失，为社会主义现代化建设贡献自己全部的力量。
同时，教师是人类灵魂的工程师，师德是教师职业的灵魂。所以，作为一名新教师，一名党员，更要在道德上严格要求自己，自尊自励、自警自省，以自身的模范行为成为学生的表率，真正做到学高为师，德高为范。
对于一名立志从教的人来说，在教学中，应当用先进的教学理念指导教学实践;同时结合学生的特点，运用各种新颖符合学生需求的教学内容和手段，真正走入学生当中，了解学生的需求，真心实意的为学生的进步成长尽自己的义务;遇到困难挫折不畏惧，始终保持积极乐观的态度，在生活工作中全面贯彻的会议精神，为自己的行动导航!
新时代对教师的要求更高了，同时也给我们青年教师提供了很大的舞台。我们教师要紧跟时代的步伐，树立起终身学习的理念，学无止境，随时更新自己的知识素养和教育观念。在扎实肯干的同时，学会创新。做一个有深度和宽度的教育者。
“多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。 ”这是最让我感动的地方。身为刚步入三尺讲台的新教师，对“学有所教”自然更为关注。明确肯定了教育对国家的重要性，不仅强调要培养全面发展的学生，还特别提出培养学生的创新精神，让每个孩子都能成为有用之才，鼓励引导社会力量兴办教育，从中不难察觉到，党正在逐步开放教育系统，这不正是要求我们教师也要富有创新精神，去感染、引导学生吗?因此我想，在今后的课堂中也要注意多鼓励孩子的合理想象，注重培养他们的问题意识，力争让自己的课堂教学上不只学几个生字、词语，理解一句或一段话的意思，还应力争让我和学生一起营造的课堂生动有活力，及时发现孩子们身上的创新火苗并予以评价，让孩子们保持一颗开放的心，去接受新事物，在此基础上，注重培养孩子的思考力、想象力，让我的学生度过一段美好的儿童时光，为今后的学习打好基础，为国家为社会作出一些贡献，总之，尽自己绵薄之力，让孩子们“学有所优教”。
唯有如此，我们才对得起党和人民的重托，才无愧于“教师”这个光荣称号。
胸怀青春梦想的我，曾经是那么的激情满怀，豪情万丈；曾经是那么的勤奋不已，笑溢心头。现实中的我激情似乎在毫无觉察之中褪去，但审视自己十几年的班主任工作，日子在琐细的事务在得到充实，激情在内敛中日益深沉。这十几年的班级工作让我明白：真正的教育是爱，正确的爱是耐心，是长久期待的意义在时间中慢慢生成。
如同皇家花园很美丽，让我们留恋忘返，但我们爱的还是自己有缺憾的园林；别人的学生很优秀，让我们羡慕有加，但让我们梦魂牵绕的依然是自己那毛病百出的学生。可见，爱不是对象，爱是关系，是你在对象上付出的时间和心血。若没有付出，便谈不到真正的爱。比如，坐缆车上山的人，再美丽的山对于他也只是一个概念，并不具备实质。“当我说到山，意思是指让你被荆棘刺伤过，从悬崖跌下过，搬动石头流过汗，采过上面的花，最后在山顶迎着狂风呼吸过的山。”
我爱我的学生，因为他们的成长的足迹里浸透着我的汗水，他们的欢声笑语里纪录着我真实的付出。
雨淅沥淅沥地下着，心情也抑郁着。看着教室内几个空落的座位，心里郁闷着。这一群孩子自我照顾的能力实在是太差。因为爱美即使在阴冷的如冬天的春雨里，一件薄衣，一件外套就这样轻装上阵，哆嗦在寒冷地春风里；一双鞋，一个永远不会撑伞地身影奔跑在连绵不断地雨中。两个星期以来雨一直这样下着，虽千劝说、万叮嘱， 就是不听。生病也就在所难免。几个孩子被父母接回了家，还有一个却牵挂了我的心……
正在上晚自习，徐杰生病了，在寝室里躺着。放心不下，我匆忙地去男生寝室。刚走进，未免有点生气。这一群男生，才修好的窗户，他们就有能耐捅几个窟窿。风肆意的往里面吹。赶紧用他们的雨衣将窟窿堵了起来。“不生病才怪呢？”像个母亲一样，嘴上虽这么絮叨着，手就不由自主地去摸他的头，烫得厉害。无论如何是不可以让他在寝室里拖着。我再次拨通了他家的电话号码。天下竟有这样大意的父亲，知道儿子生病竟找出太多不能来接他的理由：“雨下得大，路很远，天又黑了，实在没办法。明天早上去接。让班主任操心了。”把生病的学生独自一个人丢在寝室里，无人如何是放心不下的。这一个晚上我会无法入眠。只有一个办法找医生来，可是在拨通医生的电话后，我的心忐忑不安。“学校相对较偏僻，在伴着电闪雷鸣的夜晚，医生会来吗？”我的心焦躁不安。幸好医生义无反顾地来了 …… 陪伴徐杰打完点滴，已经九点了。赶到家狼吞虎咽地吃起晚饭。这样突发事件经常发生，常常弄得我身心疲惫。可我作为一个教育工作者，我的心又很释然。我知道我所做的，永远也不可能有等值的金钱来回报。可我知道，我所付出的努力，感化了一个又一个调皮、缺乏爱的学生，让他们感受到集体的温暖，感受到生活中的阳光。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对我们教育工作者无私奉献的最高褒奖。
雨中一个女孩的身影始终让我挂念，那是一个很特别的女孩。刚来我班时，特别爱表现。不管班级什么活动都积极主动，而且成绩也名列前茅。能有这样一个聪明伶俐又热情活泼的学生，心里别提有多喜欢。可不久就发现她是一个早恋倾向的学生。初一上学期在班上她就认了很多男同学做哥哥，经常扯着男生的外套来穿，她的风风火火将那些懵懂却情窦初开的男生弄得热情四溢，有些想人非非。我再也坐不住了，找她谈心，做她的思想工作。她一把鼻涕一把眼泪地向我保证，她会和男生保持一定地距离。可没过多久又传出她和本班男生传字条。字条落入我的手中，内容可想而知。早恋，我可不能坐视不管。兵来将挡水来土淹。不能疏通那就来堵。我找来男生狠狠地教训了一番。接下来的工作我灭了她一条后路，本班所有的男生都不可能与她交往，除了正常地学习生活外。本以为可高枕无忧，可是她竟然同外班的男生在交往。学校停电，所有的学生都回去，她偏偏没回去，同外班男生交往。还不知因为什么事挨了男生一巴掌，事后常摸着自己的脸，以引起同桌的.注意。同桌问她：“怎么了？”“痛”“为什么痛？”“打的。”“谁打的？”“三班男生打的。”“为什么打你？”“他认为我和另外一个男生交往。别人起哄，説如果他敢打我，他就是男子汉。为了他的尊严，他打了我。”当学生将这一情况告诉我时，我整个人都蒙了。这是怎样一个女孩子，什么尊严、什么羞涩都统统抛去，十几年的教学生涯还是第一次碰到这样的女生。事后我问她，她复述事件的经过，好像在説别人的故事，丝毫没有难为情，丝毫没有一点羞涩，我问她：“你的尊严呢？”她只是笑了笑，这可让我极其恼火。
这是一个思想极为复杂，却又极单纯的女孩，不就是恋爱吗？她从来不觉得自己做了错事，因而也不需要改正。在她看来她只是做了老师、家长不喜欢的事。没关系，找一个理由解释一番，讲道理的老师和听信偏信的父母会原谅的。一切又会雨过天晴，一切又会故技重施。她的思想极为复杂，她的思想也极为顽固。这一切在与她的父亲交谈中得到了证实。她原本在太原读书，六年级时就有这种迹象，不得已父母亲自接送她上下学。但若父母稍微迟到，她就会无影无踪。回来后又找一些理由搪塞，为此她的父亲与她发生争执。她竟离家出走，过了两天才回来。父母不得已把她转回老家的学校读书，想给她换一个环境读书，可是……
为了不放弃一个学生，也为了天下可怜的父母。我同她的父母商议，决定故意给她施加压力。给予她两个星期的考察期，若再不好好表现，就接受转学的处罚。恰值临近期末考试，或许是学校家长双方面的努力有了成效。上学期尾声她在平静中度过。20xx年的钟声敲响，在鞭炮的欢天喜庆中我接到来自她书写的一条特殊的短信：“老师，新年快乐！新学期我会好好学习，请你相信我。”我感到欣慰，一学期的努力终于没有付诸东流。可就在开学的第二天晚上12点钟，她竟然同另外一个女生敲男生寝室的门。在第二周她将3班一位学生的课桌推倒。她甚至还在同另外一个男生交往，并接受了他的礼物。面对她不断演绎的新情节，我似乎感觉到作为师者的慈善之心再一次被利用，再一次被践踏……
她的父亲也彻底的失望，想让她休学一学期，接受田间劳作。吃点苦、受点罪，接受教训，经过彻底地改造，再继续学业。可作为一个教师，怎忍心看到一个学生辍学？我决定让她上白天的课，晚上在家自习。这样每天她会奔波于学校和她家之间。恰逢下了两个星期的雨，每次看到她孤单的背影消失在朦胧的雨中，我就有一种说不出、道不明的怜惜之情，但我决不会表现在脸上。我累着，是因为爱；烦着，是因为爱；执着地坚持着，是因为爱；敞开心扉，久久地期待着，还是因为爱。
每当夜深人静时，深感疲惫乏力之时，常暗自责备自己：这是何苦呢？这又何必呢？这样全身心的投入，值得吗？但我不能强迫自己仅把教书当做维持生计的手段，我不能够将情感与工作，将自己的心灵与几十双灵动的眼睛剥离。流着汗水，想着收获；看着收获，想着来年。爱并苦恼着，痛且快乐着。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将用一片赤诚之心铺洒在班主任日常工作之中：用慈母的慈爱来感化那扭曲心灵的迷途的羊羔；用严父的严厉来鞭策那顽固不化的冷硬的顽石。
看完《插班生林可树》后，我的脑海里就跳出了这句话：教育无难事，只怕有心人。
林可树行为偏差的造成，是因为有一个不懂教育的母亲（家庭）。在教育方面是个门外汉，也可以说是个无心人。林可树对学习的厌倦，更是因为镇小老师的放弃，身在教育之门，却没有教育之心，也是无心人。
幸运的是，林可树碰到了一个教育有心之人：杨聪老师。他细细观察林可树的一举一动，深刻探究造成林可树厌学、冲动、好斗的原因与根本，有的放矢地去引导与纠正林可树的偏差行为与习惯，努力培养林可数的自尊心与上进心。终于有一天，林可树的脸上也绽开了阳光般的微笑，期待与老师的再次相见。那久违的笑容，那真心的召唤，是对杨老师最好的犒赏，也是对这个有心教育事业的教师又一次肯定。
我最心动于杨老师在文章最后的几句话：我曾经也是学生，也渴望着老师的沟通、理解、鼓励、宽容和赏识……教育，就是让把我曾经需要的给学生！
正是因为杨老师的有心，他愿意和学生换位思考。让自己处处站在学生的角度思考问题的症结，然后做出正确的教育行为。让林可树在心理上接纳老师，愿意和老师沟通，愿意接受老师的建议，从而一点点地改变自己固化的行为。
正是因为杨老师的有心，他才会如此用心地记录教育过程。在这个过程中，及时反思，及时调整，及时跟进，使自己的教育行为能和林可树互动起来，热乎起来，最终感化了已然自卑的林可树，让这个孩子重新感受到了学校的美好，学习的美好，享受到久违的成功与喜悦。
正是因为杨老师的有心，他才会在教育实践中总结出一串又一串闪光的智慧果：
“当学生还不愿意同你对话，不愿同你交流内心的真实想法时，尤其在接受、信任、悦纳你之前，你再怎么苦口婆心，再怎么为他着想，再怎么批评教育，都可能是劳而无功、吃力不讨好，还可能让他走向你希望的反面。”
“我的目的是让他从交流的本身之中体会到我对他的重视和关注，让他能够感觉到，他在我眼中是值得我为他说这么多花的。”
“我们应该考虑到，处理孩子世界里的一些矛盾，有时候不好用成人的眼光去看待，不便用世俗的规则去解决的。”
“如果教师没有用心花时间把‘外在的理’通过一些教育的方法和生活的细节内化为问题生的‘内在的理’，那么，问题生的‘心门’就没法被打开，教师自认为‘为他好’的种种言行，反倒让问题生毫无感觉，甚至他还可能认为是教师为了自己的利益而‘对他坏’。”
“我知道，退而求其次，适当地变通处理问题生的一些问题，这是很有必要的，不然死死板板的，看似严格要求，看似一视同仁，反倒无助于问题生的转化。”
“习惯把学生往好处想的意愿会对问题生形成良性的正面的互动默化。心理学也表明，把学生往坏处想，常常会把问题生难得的好苗头给掐断，而把学生往好处想，也有可能把问题生的坏水渐渐蒸发掉。人性是相通的，每个人都需要的人对他展示积极向上的期待，这更是学生成长，尤其是问题生转化的另一种阳光。”
……
这些富有哲理的话，一次又一次激起了我的共鸣，感同身受。这些富有思想的话，也一次又一次提醒我们教师，只有在教育上做个有心人，才能真正地去了解我们的学生，才能真正意义上地为孩子们铺好路，打好基石。有心的老师们，请记住苏霍姆林斯基说过：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”
“为了学生好”，是现代教育的价值取向，也是现代教育的行为表现，更是当下社会对教师教育、教学提出的更高的职业要求。
一、“为了学生好”，要求现代的校长、教师应该有自己的教育哲学思考，有自我的价值判断与选择，也应有不断追求现代教育的愿望与素养。
首先，学校教育要融入社会，当下教师发展与学生幸福成长是学校教育的本质需求。为了学生好，不能将教育落到追逐教育名利上，即不能将“为了学生好”作为追求个人及学校名利发展的借口与手段。“为了学生好”，是社会及学校的要求，更是学生成长的需要。其次，学校教育应有自己的发展坐标，当下教育应以“为了学生好”为自己的价值选择与实践追求。尊重了解学生、理解激励学生、引领发展学生，是教师应该追求的理想与现实的目标，学校教育应关注师生共进，人与社会共融，并为师生找到自觉成长的路径。最后，“为了学生好”应有自己的意义，也应有自己的路径。“为了学生好”。真正的意义在于“班级幸福、教研探究与学校进步”。“为了学生好”，是教育幸福成长的过程，而不是教育的盲目与教师的盲动。“为了学生好”，有合理提倡与违背拒绝之分；不是无奈，而是有为。“为了学生好”，诠释着教育的目的与手段的一致，即教育的目的就是教育已完成的手段，教育手段是未完成的目的。
二、“为了学生好”，就是要基于学生，基于教育，变革教与学的组织，不断满足他们的成长需要。
第一，从学生“心灵”开始。学生“被好”，多是将人当物了，或是简单告诉了，最终并不是经过学生自己努力的好。它折射出教远离了学，是庸俗、低级的教育。真正的教育应该了解学生，用心灵去呼吸、用微笑去唤醒，用热情去投入，用主动去转弯，用自主去引领。第二，从学生“课程”人手。“为了学生好”，追求适合的教育。教育需要进入儿童的世界，创造儿童发展的环境，因为促进学生成长的元素是丰富的，我们要更多地整合“为了学生好”的教育元素，让“为了学生好”不再是师者的监督、教训甚至专横的代名词；让教学走向尊重、理解、相信儿童，实现理解与执行的无缝对接的状态，远离教育的空想。实施适合学生的教育，就是“为了学生好”的开始。能做好适合，就能实现“为了学生好”的目标。围绕“为了学生好”，要考虑到国家需要与个人发展的结合，思考与把握想象适合、现实适合与将来适合之间的辩证关系。追求大多数学生好，追求一个人的大多时候的好。不断丰富为学生好的适合课程，是教育有所作为的日常追求。学校应该从学生的成长需要出发，为他们提供适合自己成长的课程。第三，从学生“成长”出发。每个学生都是独特的个体，不是教师通过教育能造出的，且很难改变其性格，改变其生长，他需要是一个自然成长的过程。教育要自然，要做促进学生发展的事，不做阻碍学生发展的事。“为了学生好”，有着教育生态的标准，那些企图人为地去制造教育发展环境的做法是值得反思的。“为了学生好”，是教育现实，而不是教育理想，更不是教育梦想；是教育的“肥料”“雨露”与“阳光”的结合，而不是教育成“灾”的托辞。
三、“为了学生好”，要重视教育制度的创新与发展，是学校进步的追求。
“为了学生好”，是教育的目标与宗旨。它不但内涵丰富，而且其追求的过程也是动态的。首先，要建立起“为了学生好”的现代教育与学校制度，因为它保障着教育的进步与社会的适合。评价学校是否为了学生好，是评价学校是否进步的重要标准之一。我们不仅要明白什么是“为了学生好”，更要将学校进步点放在“为了学生好”上。这样，不同的学校一定会有不同的好的标准，而且过程生动、内容丰富的一面将得以体现。其次，好学校本应“为了学生好”，“为了学生好”需要教师在教学活动中也能为了自己好。师生生活在学校之中，建构着教与学，且一起在教与学的活动中实现着“为了学生好”。
“为了学生好”，需要我们改变教育的姿态，也要我们重构学校的价值，更要我们倾听儿童的声音。