清明文明祭祀的演讲稿(经典)

清明节扫墓,还可延优良传统。现在不少学校的学生教学,每至清明,常提倡学生随家长去扫墓,或是学校组织一起为烈士扫墓,亦或是通过网上扫墓。另外必写清明文章、记录清明节扫墓祭拜感想。这里给大家分享一些关于清明文明祭祀的演讲稿,供大家参考。

清明文明祭祀的演讲稿(经典)精选篇1

为了缅怀烈士的丰功伟绩,寄托对烈士的哀思,进一步落实和加强对未成年人的思想道德教育,让学生树立牢固的爱国之心,使他们对国家的安危有深刻地认识,从小树立为国防献身的精神。 4月2日,我校全体师生在学校少先队大队部组织下来到__烈士墓开展以“清明扫墓 缅怀烈士”为主题的爱国主义教育活动。

上午上完第二节课,师生们徒步来到了青松环绕的__烈士墓前,胸带白花,举行了简短而又隆重的扫墓仪式。向烈士敬献花圈后,辅导员生动地讲述了__烈士及__烈士的英雄事迹使少先队员了解了革命烈士忠贞不渝的爱国主义精神和视死如归的浩然正气。紧接着,少先队员代表进行了发言,全体少先队员们在纪念碑前宣誓:争当“讲诚信,树新风的文明队员”。随后,44名学生在烈士墓前举行了庄严的入队仪式,并决心在今后的学习生活中,做到讲文明、懂礼貌,认真学习、踏实做人,不辜负老师的殷切希望和悉心培养,为学校争光,为队旗增辉!辅导员进行了活动的小结,最后大家怀着崇敬的心情向烈士献上自己亲手做的小白花。

此次活动,使少先队员们成功地接受了一次爱国主义、革命传统教育。同学们被__和__烈士的爱国主义精神和牺牲精神所感动,感受到自己肩负着的重担,纷纷表示,要继承烈士的遗志,为建设富强、民主、文明的中国,为中华民族的伟大复兴而努力学习,要认真学习科学文化知识,树立正确的价值观、人生观和世界观,争做一名合格的当代学生。

清明文明祭祀的演讲稿(经典)精选篇2

为了缅怀烈士的丰功伟绩,寄托对烈士的哀思,进一步落实和加强对未成年人的思想道德教育,让学生树立牢固的爱国之心,使他们对国家的安危有深刻地认识,从小树立为国防献身的精神。4月1日,我校团员代表25人,在学校团委组织下来到白莲风门岭烈士墓和马村马白山将军烈士陵园开展以“清明扫墓缅怀烈士”为主题的爱国主义教育活动。

上午师生们坐车来到了烈士墓前,献上花篮,举行了简短而又隆重的扫墓仪式。向烈士敬献花圈后,讲述了英雄事迹使少先队员了解了革命烈士忠贞不渝的爱国主义精神和视死如归的浩然正气。

此次活动,使团员同学们成功地接受了一次爱国主义、革命传统教育。感受到自己肩负着的重担,纷纷表示,要继承烈士的遗志,为建设富强、民主、文明的中国,为中华民族的伟大复兴而努力学习,要认真学习科学文化知识,树立正确的价值观、人生观和世界观,争做一名合格的当代学生。并决心在今后的学习生活中,做到讲文明、懂礼貌,认真学习、踏实做人,不辜负老师的殷切希望和悉心培养,为学校争光,为队旗增辉!

清明文明祭祀的演讲稿(经典)精选篇3

根据民政部3月20日召开的20__年清明节祭扫工作视频会议精神,__县殡葬管理所立即安排并开展了今年清明节祭扫系列安全管理和服务保障工作。

一是给全县所有的殡葬服务单位及相关部门下发了《清明节期间祭扫通知》,细化了工作要求,使各部门充分认识到做好清明节祭扫工作的重要性,同时进一步夯实了民政行业主管部门的安全管理职责和殡葬服务单位的主体责任。

二是组织殡葬服务单位全面深入开展安全隐患排查整治,到茂山陵园对安全隐患整改意见的落实情况进行再检查。从而健全完善祭扫安全保障方案预案,落实人防、物防、技防措施,加强了祭扫高峰期殡葬服务场所人流监测预警分流、交通疏导和火源管控,配合开展野外祭扫用火的巡查,积极引导文明、低碳、错峰祭扫,严防踩踏、火灾等安全事故的发生。

三是借助清明节祭扫活动,齐心合力,持续巩固深化“殡葬服务提升年”活动,坚持问题导向,督促和指导殡葬服务单位从服务态度、服务环境、服务收费、服务标准、服务公开、服务惠民、服务诚信、服务廉洁等方面,严格落实“八不得、八提升”要求,提高群众认可度和满意度。

四是强化清明节祭扫服务保障。各单位和部门进一步创新和细化了便民惠民举措,推广文明低碳祭扫和节地生态安葬方式,突出贴心精准,体现文明风尚,倡导绿色殡葬。

五是抓住清明节有利时机,开展殡葬宣传。县殡葬管理所组织全体人员奔赴各陵园、街道社区、农村集镇,利用宣传车、横幅标语、发放宣传单、咨询问答、微信群、短信等方式就殡葬法规、文明祭祀进行了宣传,确保今年清明节期间全县祭扫活动文明安全。

清明文明祭祀的演讲稿(经典)精选篇4

清明节已经过去,在清明节期间淮上实验小学整治不文明祭祀活动做出了一系列举措,取得了丰硕果实,现总结如下:

1、学校领导高度重视此项工作,接区教育局通知以后就由校长召开整治会议,成立领导小组,任务分解到部门,专人负责,制订落实方案,认真落实到位、,领导督查,责任追究。

2、明确工作重点。学校认真学习了有关文件和通知要求,明确了工作任务和重点,扎实完成各项规定动作。并督促辖区内公民办幼儿园及各村小。开展了丰富多彩的活动,取得了较好的效果。

3、学校按照教育局下发的文件要求,采取了各种措施,按照工作步骤,抓好三个阶段的工作,尤其认真做好了学校承担的“对教职员工和学生进行文明祭祀的宣传引导,张贴宣传公告,进行专题教育,充分发挥小手拉大手的作用”等工作。

4、加大宣传力度。学校自从接到通知后,就充分利用学校操场上的电子屏等积极营造浓厚的宣传氛围。学校召开了教师会、班级召开了主题班会进行宣传教育。为了要让师生对不文明祭祀活动内容及危害人人知晓,学校又印了两千多份“绿色清明文明祭祀”的小手拉大手致学生家长一封信。同时,学校加强了此项工作的信息报送,树立良好了的学校形象。

5、通过电子屏,“致家长一封信”等充分发挥了“小手牵大手”的作用;通过校门前设立的宣传站,向家长及过往群众宣传了不文明祭祀行为的危害等,及时而有效的清除了不文明祭祀的现象。

清明文明祭祀的演讲稿(经典)精选篇5

20__年清明节,是全国法定节假日规定调整的第一个传统民俗节日。__市作为中央文明办确定的全国清明节纪念活动四个试点省市之一,唱响了”祭奠先烈报效祖国”的主旋律,弘扬了清明节传统健康的民族文化。

一、体现”缅怀先烈报效祖国”主题,积极开展活动有力引导舆论

围绕”缅怀先烈、纪念先贤、祭奠先人”重点,体现”缅怀先烈报效祖国”这个主题,展现”亲近亲人、亲近自然、亲近传统”的时代特色,主题突出,活动多样,导向有力。中共中央政治局委员、__市委书记某某同志带头参加纪念周恩来诞辰__周年活动,人民日报、中央电视台焦点访谈等中央媒体对重庆市组织开展的祭奠先烈活动给予了全面报道。

(一)在党员干部与未成年人中广泛开展缅怀先烈主题活动

一是举行祭奠周恩来同志诞辰__周年活动。在清明节前,中共中央政治局委员、__市委书记__和市领导等300多名干部群众、解放军代表一起在曾家岩瞻仰了周恩来同志铜像。强调在新的形势下,更要仰慕先贤风范,养育浩然正气,弘扬伟大的红岩精神,将重庆建设得更加美好。二是组织了祭奠英烈系列活动。4月3日,在红岩魂广场举行了”清明祭英烈暨千名党员重温入党誓词活动”。重庆市千名党员同志代表、部分殉难烈士亲属和社会各界群众、部队官兵、学生近万人参加了纪念大会。4月4日至6日,红岩联线还举办了”红岩志愿者在行动”、”红岩花卉带回家给鸟儿筑个新家”,”认养纪念树缅怀留真情”,”品特色餐饮忆峥嵘岁月”,”清明祭英烈网上献真情”等清明祭英烈系列活动。江津区、开县、酉阳县、潼南县,分别开展了祭奠聂荣臻元帅、刘伯承元帅和赵世炎烈士和杨庵公诞辰110周年等活动,铜梁县开展了祭奠中国人民志愿军“一级英雄”邱少云烈士活动。

北碚区开展了祭奠王朴英烈主题活动。三是积极开展祭奠英模活动。市级相关部门对直辖以来重庆市级以上追授表彰的13名已故党员英模人物普遍进行了祭奠。四是开展未成年人祭祀先烈活动。4月1日,由市文明办主办的”红岩精神照千秋清明情思祭先烈”主题活动在江北区培新小学举行。红岩烈士后代即席发言、小学生代表的集体祭奠、大型五星红旗接力传递活动,把活动推向了高潮。此外,各学校还结合实际,就近就便组织祭奠先烈、寻找英雄,重温入团、入队誓词、”英雄故事知多少”演讲比赛等活动,培养了学生们尊重先烈的情感。

(二)在社会各界广泛开展纪念先贤和先人主题活动

4月3日,渝中区文明办牵头,在湖广会馆开展了大禹后人祭奠先人活动。忠县、奉节、石柱等区县(自治县)积极开展纪念先贤主题活动。通过引导市民文明祭奠先人的活动,促进培养了尊重祖宗、孝敬长辈的优良品质。

(三)注重亲近自然等民俗特点

在活动中,善于将纪念活动与踏青郊游、全民健身、亲近自然、陶冶情操相结合。北碚区美丽乡村嘉年华生态旅游区,依托巴渝”农”文化之魂而举行了”春暖花开闹清明,举家前往缅亲恩”系列活动,包括缅怀亲人之————祭天地、诵经典、放风筝、感恩河灯等民俗活动,展现了清明节农耕文化与农俗特色。巴南区举办了首届重庆二圣梨花节暨品茶会,垫江举行了第九届垫江牡丹文化节。这些活动在还原传统民俗的同时,注重创新,赋予传统节日以新的时代内容。

(四)体现”文明祭祀,平安清明”要求,积极引导社会舆论

积极开展以”文明祭扫、平安清明”为主题的宣传活动,弘扬清明节”传递亲情、传承文化”的丰富内涵,倡导文明、和谐、喜庆、节俭的节日理念,努力发展健康向上的节庆文化。一是市文明办通过市级新闻媒体,发出文明祭祀倡议。红岩联线还在渣滓洞、红岩村等人流量集中的地方,组织红岩志愿者,发放文明倡议书。二是共青团市委和华龙网共同发起的”网上祭英烈,共铸红岩魂”———重庆市百万青少年网上祭英烈活动自3月26日正式启动以来。共有近百万青少年朋友登录写作网专题网页,有近千人通过献花、献歌、点烛、上香、祭酒、留言等方式缅怀红岩英烈。三是做好舆论引导。

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