现代文荷包蛋阅读答案优秀12篇

在日常学习、工作生活中,我们都离不开阅读答案,阅读答案有助于我们领会解题思路,掌握答题技巧。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗?读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,以下是小编帮助大家找到的现代文荷包蛋阅读答案优秀12篇,希望能够帮助到大家。

财主的儿子识字现代文阅读答案 篇1

财主的儿子识字现代文阅读答案

一个财主请了一位老师教儿子识字。第一天老师教写“一”字,财主的儿子很快学会了,并且记住了“一”字就是“一横”。第二天老师教写“二”字,财主的。儿子又很快就学会了,并且记住了“二”字就是“两横”。第三天老师教写“三”字,财主的儿子也很快学会了,并且记住了“三”字就是“三横”。财主的儿子马上请父亲辞退老师,说他已经学会写字了。

过了几天,财主要请一位姓万的朋友到家里做客,让儿子写请帖。孩子在书房里待了一天还没出来。财主问儿子:“你写好了吗?”儿子叹了口气说:“这万字也太难写,我写了一天才写完三千,离万还差得远呢!”财主很奇怪,凑近一看,桌上一张张纸上全写满了密密麻麻的“一”。财主当场气晕了过去。

1.请你给短文拟一个标题。

2.在括号里填上合适的词。

一( )财主 一( )老师 一( )白纸 一片( )

一块( ) 一座( ) 一( ) 一( )

3.你知道财 携着画具,慢慢往我书房所在的村子移步。四周全是绿野,忽见百米外大片藕田一侧,有间小砖房,坡顶上的烟囱逸出白烟,便朝那里拐去。小屋里是位五十来岁的藕农,我边喝他递来的热茶,边跟他聊天。

②他从南方来,承包了这百亩湿地,不仅种藕,还种茭白,经济效益很好。我去时他已烧好饭准备吃,大钵的白米饭上盖浇着清炒藕丁茭白,闻着好馋!他问我要不要吃一碗,我说买一碗吧。他说卖是不卖的,信得过就吃。他给我舀了一碗,又到锅上去煎荷包蛋。我说这菜已经很香,何必再煎蛋?他说藕和茭白吃腻了,只有荷包蛋百吃不厌,你不来我也还是要煎的。他把煎好的蛋往我那碗盖浇好菜的饭上一搁,真像一只荷包,热腾腾,滋滋响,被蛋白裹住的蛋黄微微跳动着,仿佛是他把自己那一颗好客的心,揣在荷包里,奉献给我了。

③鸡蛋是全球性食物,到处都有人煎蛋吃,但是,荷包蛋这个称谓,似乎只是我们中国才有。出国访问时,吃过典型的西式早餐,一份煎蛋端上来,蛋白铺得很开,蛋黄跟没受过火似地裸露着,完全产生不了荷包的联想,吃起来感到半生不熟。记得小时候看母亲煎蛋,总要用锅铲把边上已经凝固的蛋白,轻轻往当中卷铺过来,把蛋黄裹上;后来自己成家立业,煎蛋时也这样处理。记得我头一回离家住校读书,临行前母亲往我的榨菜肉丝面上,又搁了一个热乎乎的荷包蛋,咬开那蛋白形成的荷包,里面的蛋黄刚好脱生,不过嫩,更不老硬,那味道真是妙极了!还记得我头一回出国访问归来,妻子也是煎荷包蛋给我吃,吃着那香喷喷的荷包蛋,回国回家的感觉,浓酽到眼睛发热。有一回在饭馆,我非要点他们菜单上没有的荷包蛋,人家服务态度很好,给我端上来了,但一看吓了一跳,油汪汪的,不像荷包倒像个拳头。也不能怪人家,荷包蛋原是家里小锅小灶的产物,它满溢着太平岁月里小康生活中的温馨亲情, 那是所谓仕宦情、商海情都绝对不可与之相比的。

④藕 农兄弟跟我说,他儿子去年考上了本省的大学,前些时暑假里还来这里帮他。他也是常煎荷包蛋给儿子吃,儿子说这荷包蛋真香死人了。我说:等你儿子有了成就,在这边买栋别墅,把你老伴也从家乡接来,你们住小楼,坐小车到处玩,那可就苦尽甘来啦!他挑起蛋头:苦?现在我真是一点不觉得苦!我冬天回去,春尽过来,我在这边做自己喜欢做的'事,过自己喜欢过的日子,煎自己喜欢的荷包蛋吃,我觉得成了活神仙呢!儿子以后就是成了你说的那样,我也不想去沾他的光,他能知道我心里喜欢什么才叫真孝顺!

⑤从藕农 兄弟那小屋道谢出来,消化着那美味的荷包蛋盖浇饭,漫步在田野里,晚风爱抚着我整个身心,西边绿野尽头晚霞裹护着落日,恰似一份足够天下百姓共享的荷包蛋,引出我缕缕不绝的感悟。莫道藕农不起眼,人微言深耐寻味。小康胜大富,难得是怡然。试问熙熙攘攘人世中,有几多能心怀对平凡的敬畏,对纯情的依恋?

(有改动)

16.阅读文章第②~③段,说出荷包蛋承载了哪些情意。(4分)?

答: 17.作者为什么写西式煎蛋和饭馆里的荷包蛋?请从写法和目的两个方面加以分析。(4分)

答: 18.文章第⑤段,作者为什么说人微言深耐寻味?请结合文章内容,谈谈你的理解。(150字以内)(7分)

答: 参考答案:

16.答案要点:

①藕农的好客之情

②家人的温馨亲情

(共4分。每点2分)

17. 答案要点:

①写法:对比(衬托)

②目的:突出家里的荷包蛋不但形美味美,还蕴含着亲人的浓浓情意。

(共4分。写法2分,目的2分)

18.答案示例:

人微是因为他是一位不起眼的平凡藕农,他简单的话语做自己喜欢做的事,过自己喜欢过的日子,煎自己喜欢的荷包蛋吃,我觉得成了活神仙呢中蕴含着对幸福生活的独到感受:做自己喜欢的就是幸福。这也引发了作者对幸福的思考:其实,生活的甜就在于平凡简单的追求与纯真质朴的情感之中。

(共7分。人物身份2分,话语及理解2分,作者的感悟2分,语言表达1分)

地球上到底有多少种鸟类现代文阅读答案 篇2

地球上到底有多少种鸟类现代文阅读答案

地球上到底有多少种鸟类,并没有确切数字,估计大约有9000种,分为27个目,160多个科。

据统计,北极的鸟类共有120多种,其中多为候鸟,常驻的鸟类有12种,不到总数的十分之一。南极的鸟类只有43种,永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。生活在北半球的所有鸟类,大约有六分之一要到北极繁衍后代。据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说,光在阿拉斯加北极地区,就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。

北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。这是因为,北极不仅有辽阔的草原,丰富的食物,而且还有安静而干净的环境,很少人类干扰。南极则没有这个条件,南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移,飞得最远的是信天翁,可以绕南极作长距离的迁移,但却并不往北飞行。南半球的许多候鸟宁可遥遥数万千米飞到北极来越冬,却不愿意到南极去送死。

1.给文段拟一个恰当的标题。(不超过10个字)

___________________________________________

2.文段主要运用了哪两种说明方法?

___________________________________________

3.“北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土”-句中“几乎”一词是否可以删� “几乎”表示“接近”、“将近”,不是全部,有了“几乎”留有余地,不绝对,表达更准确。(表态,围绕“准确”阐述)

阅读理解答题技巧总结

1、通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段,要及时概括段意。

注意在认真品读原文,最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯,以速度也要质量,要求阅读二至三遍能读懂全文。

2、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。

要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。

3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求,准确,简洁,全面。

简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。 二、认真审题,定向扫描。

阅读理解语言表达及运用

扩展题 形式有以下几种 ①情景式扩展(据情景展开想象) ②添枝加叶式扩展(增加修饰限制成分) ③提供中心式扩展(围绕中心进行扩展) ④ 补写续写式扩展。 要明确重点,辨明情景,分清语体展开想象,巧用修辞。打开思路,发散思维。

压缩题 考查形式有:提炼观点、概括观点、组织导语、拟定标题等几项内容。方法是,先问自己几个问题:①写的是什么物象或形象 ②事情的经过和结果怎样 ③文章的思想脉络怎样 ④命题目的是什么 可套用下列公式 ①:一级信息 (10字内) 谁+干什么 ②二级信息(11——30)再加上是怎么干的 ③三级信息 再加上目的是什么,结果如何 。要遵循以下原则:删繁就简,去次留主,重点信息不遗漏。

句式变换 形式有 ①长短(单复)句变换 ②主被动句变换 ③整散句变换 ④陈述反问设问句的变换 其中长句一般为单句,短句一般为复句。长句(单句)变短(复)句一般方法为先找出主干并摆上,然后把修饰附带成分再摆上,并使用相关的连属词使其通畅。短句变长句一般先确定主干句,再把其他句子硬塞成定状补。做完要检查共有几套主谓结构。散句变整句注意原则上可形成并列的成分,内部结构要保持一致(主谓对主谓抢救等)

辛会妈妈现代文阅读答案 篇3

辛会妈妈现代文阅读答案

(1)我妈年轻的时候是一名会计,在食品站工作。她的本职业务顶呱呱,现在已经60多岁,对数字依然非常敏感,心算精确到个位数。

(2)我们小时候爱吃手指,把手指甲都啃坏了。她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃,我们就不吃手指头了。我4岁的时候,看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹,也想跟上去。妈妈没有打我骂我,而是去买了一个大西瓜,带我们站到那个楼顶上,瞅着下面没人,把西瓜扔了下去,然后说:你们看,摔下去就是这个样子!

(3)还有一次,在家里看电视剧《哪吒闹海》,看到哪吒自杀的时候,我一边伤心地大哭,一边去上学。走出好远,后边远远传来妈妈的声音,她边喊边跑:哪吒没有死被他师父救活了不要哭了!她起码追了200米。

(4)我不到8岁的时候,妈妈就和我说,不要让男 人和你太亲密,更不要让男人碰你。洗澡上厕所,就算是爸爸、哥哥也不能看。

(5)我初中的时候第一次收到情书,非常忧心,试探地拿给妈妈看。妈妈仔 细地看完,然后笑眯眯地叠起来还给我, 说:青春真好,还有人给你写这样的信。我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事,就是从第一封类似的书信开始的,而我却松了一口气,好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。

(6)但我们之间也不都是美好时光。青春叛逆期,我也跟她吵过,说:等我长大了,还了你们的钱,我就再也不欠你们的了!妈妈沉默良久,叹了口气,说:我们大人有时也心情不好,你看看《还珠格格》里的小燕子,总是逗阿玛高兴,你就不能也哄哄我吗?

(7)小时候上学,爸妈很少接送我,下雨也一样。家里的伞都是长柄的大黑伞,我个子矮,不喜欢带大黑伞,所以经常淋雨。过了十几年,我随便抱怨了一下这件事,妈妈后来几次跟我说:那时候我怎么就那么蠢,不知道给你买一把小伞呢?我们也是第一次做父母,你要原谅我们啊。又一次回家,她给我买了一把最轻便的小花伞。那时我已经30岁了。

(8)后来爸爸病倒了,她去陪护,不眠不休的40天,她竟然还胖了些。她说虽然没有怎么睡觉,但爸爸吃剩的东西,她都搅一搅全部吃掉了。情绪上受不了的时候,自己跑到厕所里哭一场。爸爸还是走了。她规定自己每天只准痛哭 一个小时,剩下的时间就要振作起来。她说:要疯掉还不容易?可我疯了,我那两个孩子怎么办?

(9)命运是猜不透的。爸爸去世仅一年,我刚上大学,却突然得了一种怪病。等她走进我的宿舍,我已经躺在床上不能动了。是她背着我,一家一家的医院去看。当时在北京看病太难了,每次排队要排四五个小时。我想,妈妈的心该被烧焦了吧?稍有闲暇,她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手,说:不知道有没有哪个神仙,把你的病摘下来放在我的身上?

(10)在北京治疗了三个月,医生都说住院没有意义了。但妈妈心不死,她照样背着我,到处寻访偏方和疗法。稍有希望,就专程撵了去。最后,她竟然自己研究医书,自己开药试针。她甚至琢磨出一套按摩手法,能准确地摸索出我任何地方的疼痛,最后对症下药。

(11)半年后,我站起来了,居然回到北京继续上学。

(12)又是几年过去了,我们家一切都好起来了。今年3月,妈妈到厦门来看我,我们去海边散步。妈妈笑着说,她以前不是很会走路,现在腿脚不如以前了,反而领悟到一些道理,变得很会走路了。她说:要把手甩开,专心致志,不要突然变快,也不要突然变慢。要这样,一脚一脚地走,走多远,也不会累着。

(13)我看到她平静地望着远方,脚步均匀地走着,全身显出协调而动人的姿态。我突然涌出一股热泪,一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出:

幸会,妈妈!

(原载《青年文摘》,有删节)

1.请简要赏析文章第(10)段划线句加点词的表达效果。(3分)

2.请仔细品读第(12)段中妈妈在海边对我说的有关走路感悟的语句,谈谈你的理解。(4分)

要把手甩开, 专心致志,不要突然变快,也不要突然变慢。要这样,一脚一脚地走,走多远,也不会累着。

3.文章以幸会,妈妈为题,请体会其内涵和作用。(4分)

4文中妈妈教女有方,请概括出你最佩服的两点,并结合文章作简要分析。(4分)

参考答案:

1.(1)深刻地表达了妈妈超乎寻常的爱女子情。

2妈妈的这一系列举止动作出人意料,这两个词写出了我的意外和惊讶

3表达了我对妈妈的深深感激和敬佩之情。点此查看完整答案(答案页第8页)

4(1)民主、平等。妈妈能正确面对和处理女儿遇到的问题,如让收到情书的女儿轻松自然,用主动认错的方式让叛逆期的女儿学会体谅他人。(2)言传与身教并重。女儿不到8岁时,就告诉她不要让男人和她太亲密。女儿30岁了,她不但主动认错,还给女儿买了一把最轻便的小花伞。爸爸病逝了,她规定自己每天只准痛哭一个小时,这些事例,既有言传,更是身教,给了女儿一生的启迪和积极的引领。

小说阅读怎么答题

关于人物:

1、辨识小说的主人公。

最能表现小说主题的人物,是小说的主人公。

2、概括人物形象。

姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)

3、指出塑造人物形象的方法。

①正面描写。也叫直接描写,即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点,反映作品主题。

②侧面描写。也叫间接描写,即通过他人的言行间接地描写主人公。

小说对人进行了描写,表现了他的性格。

4、概括人物的性格特征。

a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。

b、抓富有表现力的词语。

c、抓人物的多个方面和不同表现。从一个方面一件事概括人物特点是不全面的,所以,在概括人物特点时,要从多个材料,多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。

提升阅读速度之2-2-2练习法

同样,拿出你的练习书,设定一个2分钟的倒计时,然后用手指作为指引进行阅读。

两分钟后,标出你的阅读位置,这是第一步,假设这一步你读了三页。

第二步,还是设定一个2分钟的倒计时,但这一次,你需要阅读包含第一步阅读内容在内两倍的内容,即六页。

第三步,同样两分钟,你需要阅读包含第二步阅读内容在内三倍的内容,即九页。

这是2-2-2练习法,需要你在同样的时间里,依次阅读两倍、三倍篇幅的内容。

《种爱》现代文阅读及答案 篇4

《种爱》现代文阅读及答案

①认识陈家老四,缘于我婆婆。婆婆来我家小住,不过才两天,她就跟小区的人很熟了。我下班回家,陈家老四正站在我家院门口,跟婆婆亲切地说着话。看到我,他腼腆地笑笑说:“下班啦?”我礼貌地点点头说:“是啊。”他看上去年龄不比我小。他走后,我问婆婆,这是谁啊?婆婆说,陈家老四啊。

②陈家老四是家里最小的孩子,父亲过世早,上有两个哥哥,一个姐姐,都已另立门户。他们与他感情一般,与母亲感情也一般,平常不怎么往来。他和母亲守着祖上传下的三间平房度日,相依为命。

③陈家老四没正式工作,蹬着辆破三轮车,上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场,有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来,看得出,那些蔬菜已被他重新打理过,整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃,他推托一会儿,接下水果,憨憨地笑。路上再遇到我,他没头没脑地说一句:“你婆婆是个好人。”

④陈家老四却得了绝症,肝癌。因为穷,医院是去不得的,只好在家里吃点药。精神好的时候,他会撑着出来走走,身旁跟着他的白发老母亲。小区的人远远望见他,都避开走,生怕被他传染上什么。他坐在我家的小院子里,苦笑着说:“我这病,不传染的。”我们点头说:“是的,不传染的。”他得到安慰似的长舒一口气,眼睛里蒙上一层水雾,感激地冲我们笑。

⑤一天,他跑来跟我婆婆说:“阿姨,我怕是快死了,我的肝上积了很多水。”我婆婆说:“别瞎说,你还小呢,日子长得很。”他笑了【1】,说:“阿姨,你别骗我,我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人,不知她以后怎么过。”

⑥我们都有些黯然。春天的气息正在蓬勃。空气中弥漫着新生命的奶香,叶在长,花在开。而他却像秋天树上挂着的一枚叶子,一阵风来,眼看着就要坠下来,坠下来。

⑦我去上班,他在半路上拦下我。那个时候,他已瘦得不成样了,脸色蜡黄蜡黄的。他腼腆地冲我笑:“老师,你可以帮我一个忙么?”我说:“当然可以。”他听了很高兴,说他想在小院子里种些花,请我帮他找些花的种子。他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地盯着他,他补充道:“在家闲着也无聊,想找点事做。”

⑧我跑了一些花店,找到许多花的种子带回来,太阳花、凤仙花、虞美人、喇叭花、一串红……他小心地伸手托着,像对待小小的婴儿,眼睛里有欢喜在荡漾。

⑨这以后,难得见到他。婆婆说,陈家老四中了邪了,筷子都拿不动的人,却偏要在院子里种花,天天在院子里折腾,谁劝也不听。我笑笑,我的眼前浮现出他捧着花种子的样子。真希望他能像那些花儿一样,生命有可以重新开始的机会。

⑩一晃,春天要过去了。某天,大清早的,买菜回来的婆婆突然说,陈家老四死了。像空谷里一声绝响,让人怅然。我买了花圈送去,第一次踏进他家小院,以为定是灰暗与冷清,然而,一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花开得热情奔放,仿佛落了一院子的小蝴蝶。他白发的老母亲站在花旁,拉着我的手,含泪带笑【2】地说:“这些,都是我家老四种的。”

我一时感动无言,不觉悲哀,只觉美好。原来,生命完全可以用另一种方式重新存活的,就像他种的的花一样。他白发的老母亲,有了花的陪伴,日子亦不会太凄凉。

1.完成如下主要情节的梳理:

①他帮婆婆捎带蔬菜而且打理得干干净净。

②他得了绝症,放心不下白发老母。

2.文章划线处的“笑”表现了人物怎样的'情感,请选择一处作答。

他笑了【1】:

含泪带笑【2】:

3.本文人物描写细腻传神,请对第⑧段中划线句加以赏析。

他小心地伸手托着,像对待小小的婴儿,眼睛里有欢喜在荡漾。

4.对本文的理解,不恰当的一项是[ ] A.第⑨段借“婆婆”之口写陈家老四种花,用侧面描写的方法,寥寥数语,给读者留下想象的空间。

B.从对陈家老四的描写中,我们可以看出他是个纯朴善良,乐于助人的人。

C.行文曲折有致,托买花籽时“我”的狐疑设下悬念,最后以“我”的感动无言解悬念,揭示主题。

D.标题“种爱”是文章的线索,形象生动地概括了文章的主要内容,新颖、醒目,能引发读者的阅读兴趣。

5.联系全文,说说最后一段划线句的含义。

参考答案:

1.③他跟我要花种,想在院子里种花。(他请我找些花种)。 ④他在自家花园里种了一院子花。(他留下一院子的花陪伴老母亲)。

2.【1】感谢邻居好心的安慰;对邻居的误解的一种表白:我不是怕死,而是放心不下我的白发老母亲。【2】这是一种对儿子临走不忘留下孝心与爱心的感激与自豪,是一种自我宽慰。

3.此句运用人物的动作描写与神态描写,表现身患绝症的陈家老四对生活的热爱、对美的追求;伏下文种花的情节;含蓄地表达对母亲的深情。 或作者细致地描写他接过我送给他的花种情形,“托”和“像对待小小的婴儿”生动地表现了他接花种时的小心翼翼地呵护,“荡漾”一词突出了他喜悦之情。

4.D

5.他种的一院子的花,就是他生命的延续。 他在小院里种下的是他的生命,是他对母亲的爱。 (意思对即可)

荷包蛋 篇5

(1)一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋。一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?”

(2)“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!”

(3)“孔融是孔融,我是我——不让!”儿子态度坚决。

(4)“真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半。

(5)“别后悔?”“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞了下去。待儿子吃完,父亲开始吃。当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。

(6)“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

(7)儿子显出一脸的无奈。

(8)第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。端上桌,问儿子:“吃哪碗?”

(9)“孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

(10)“不后悔?”“不后悔!”儿子说得坚决。

(11)儿子吃到底,也不见一个蛋。父亲的碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。

(12)“记住,想占便宜的人,只能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。

(13)第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。

(14)父亲问儿子:“吃哪碗?”

(15)“孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状。

(16)“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。

(17)“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说,

1.为全文划分结构段。(用|| 标出)(2分)

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)

2.小说的几次情节中有四个共同的步骤内容,简要概括为:(3分)

① 父亲做好两碗荷包蛋。

② ___________________________

③ ___________________________

④ ___________________________

3.父亲说“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!”的意图是什么?(2分)

4.简要概述儿子说出以下三句话的用意。(3分)

①“孔融是孔融,我是我——不让!”

②“孔融让梨,我让蛋!”

③“孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃!”

5.文中最能揭示主旨的句子是(2分)

6.请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。(2分)

《荷包蛋》

1.为全文划分结构(用“//”标出)(2分)

①②③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩11 12 // 13 14 15 16 17

2.小说的几次情节中有共同的步骤内容,简要概括为:(3分)

① 父亲做好两碗荷包蛋面条

② 父亲让儿子选面

③ 儿子吃面时,对碗中荷包蛋的发现

④ 父亲用荷包蛋的事实教育儿子

3.父亲说“孔融七岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!”的意图是什么?(2分)

答:用典故让儿子学会谦让精神(意思对即可)

4.简要概述儿子说出以下三句话的用意(3分)

① 答:儿子强词夺理,为自己占便宜找借口。

② 答:儿子假装相让,仍想占便宜。

③ 答:怕上当,儿子试探父亲。

5.文中最能揭示主旨的句子是(2分)

答:不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏。

现代文儿子让面阅读训练及答案 篇6

现代文儿子让面阅读训练及答案

一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。端上桌,父亲问儿子:吃哪一碗?

有蛋的那碗!儿子指着卧蛋的那碗。让爸吃那碗有蛋的吧!父亲说,孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!

孔融是孔融,我是我---不让!儿子态度坚决。

真不让?真不让!儿子一口就把蛋咬了一半。

别后悔?不后悔!儿子又一口,把蛋吞了下去。待儿子吃完,父亲开始吃。当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。

记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!父亲指着碗里的两个荷包蛋告戒儿子。

儿子显出一般的无奈。

第二次,那是个星期天上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。端上桌,问儿子:吃哪碗?孔融让梨,我让蛋!儿子笑着端起了无蛋的那碗。不后悔?不后悔!儿子说得坚决。

儿子吃到底,也不见一个蛋。父亲碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。

记住,想占便宜的人,可能要吃亏!父亲指着蛋教训儿子说。

第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。

父亲问儿子:吃哪碗?

孔融让梨,儿子让面---爸爸您是大人,您先吃!儿子手一挥做绅士状。

那就不客气啦!父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里也藏卧着荷包蛋。

不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!父亲意味深长地对儿子说。

1、请概括文章三个情节的共同点,

做面---( )----( )---总结

2、父亲说,孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!的'意图是什么?

3、儿子三次借用“孔融让梨”典故的意义吗?为什么?

4.父亲三次总结性的语言之间有递进关系,文中能显示这种递进关系的词语依次是____、____、____,表达了父亲对儿子的____之情。

5.请用“━━━”画出文中最能表现全文宗旨的句子。

参考答案:

1.文中三次吃面的过程都是按(挑选)→(吃面)→(后悔)→(讲道理)的顺序来写的。

2.借用典故教育儿子要有谦让精神,不要贪图便宜。

3、①强词夺理,为自己占便宜找借口。

②巧言善辩,还想占便宜。

③故作姿态,试探父亲,害怕上当。

4、父亲三次总结性的语言之间有递进关系,文中能显示这种递进关系的词语依次是告诫、教训、意味深长,表达了父亲对儿子的关爱之情。

5、不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!

《荷包蛋》阅读答案 篇7

阅读下面的文章《荷包蛋》,完成后面小题。(12分)

荷包蛋

一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋.端上桌,父亲问儿子: 吃哪一碗?

有蛋的那碗!儿子指着卧蛋的那碗.让爸吃那碗有蛋的吧!“父亲说,”孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!

孔融是孔融,我是我---不让!儿子态度坚决.

真不让? 真不让!儿子一口就把蛋咬了一半. 别后悔? 不后悔!儿子又一口,把蛋吞了下去.待儿子吃完,父亲开始吃.当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明.

记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!父亲指着碗里的两个荷包蛋告戒儿子.

儿子显出一般的无奈.

第二天,那是个星期天上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条.一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋.端上桌,问儿子:吃哪碗?

孔融让梨,我让蛋!儿子笑着端起了无蛋的那碗.

不后悔? 不后悔!儿子说得坚决. 儿子吃到底,也不见一个蛋.父亲碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明.

记住,想占便宜的人,可能要吃亏!父亲指着蛋教训儿子说.

第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋.

父亲问儿子:吃哪碗?

孔融让梨,儿子让面---爸爸您是大人,您先吃!儿子手一挥做绅士状. 那就不客气啦!父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里也藏卧着荷包蛋.

不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!父亲意味深长地对儿子说.

小题1:概括出小说安排了三个情节,试找出其共同点填空 (2分)

做面、( )、( )、总结

小题2:仿照儿子第一次借用“孔融让梨”意图的分析,写出第二、三次的意图。(4分)

例:第一次:强词夺理,为占便宜找借口。

第二次:_____________________

第三次: _____________________

小题3:父亲三次总结性语言之间表达对儿子的关爱之情,文中能够显示这种递进关系的`词语依次是_____ 、______ 、_________。(3分)

小题4:就文中父亲管教儿子的方面谈谈你的看法。(3分)

参考答案:

小题1:文中三次吃面的过程都是按(做面) (询问) (吃面) (总结)的顺序来写的.

小题2:第二次:巧言善辩,还是想占便宜.第三次:虚情假意,故作姿态,怕上当.

小题3:告诫 教训 意味深长

小题4:我赞成父亲的教育方式.父亲没有一下子告知孩子该如何去做,而是告诉他“不想占便宜的人,生活不会让他吃亏!”的道理,让他实践。所谓‘实践是检验真理的唯一标准”,三次的实践让孩子更加深切些得理解了这句话,记住为人处事的道理…不想占便宜的人,生活不会让他吃亏!

小题1:

试题分析:仔细阅读,注意吃面的步骤,做面,选面,吃面,教育总结。

小题2:

试题分析:根据儿子的表现,仿照例句写出即可。

小题3:

试题分析:需要从父亲教育儿子的语言中找出来词语,“告诫”,“教训”,“意味深长”。

小题4:

试题分析:结合本文,围绕“实践出真知”阐述教育方式。也可围绕“教育需循序渐进”来阐述自己的观点。

《荷包蛋》阅读答案 篇8

荷包蛋

(1)一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋。一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。端上桌,父亲问儿子:“吃哪一碗?”

(2)“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!”

(3)“孔融是孔融,我是我——不让!”儿子态度坚决。

(4)“真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半。

(5)“别后悔?”“不后悔!”儿子又一口,把蛋吞了下去。待儿子吃完,父亲开始吃。当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。

(6)“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

(7)儿子显出一脸的无奈。

(8)第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。端上桌,问儿子:“吃哪碗?”

(9)“孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

(10)“不后悔?”“不后悔!”儿子说得坚决。

(11)儿子吃到底,也不见一个蛋。父亲的碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。

(12)“记住,想占便宜的人,只能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。

(13)第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。

(14)父亲问儿子:“吃哪碗?”

(15)“孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状。

(16)“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。

(17)“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说,

1.为全文划分结构段。(用|| 标出)(2分)

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)

2.小说的几次情节中有四个共同的步骤内容,简要概括为:(3分)

① 父亲做好两碗荷包蛋。

② ___________________________

③ ___________________________

④ ___________________________

3.父亲说“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!”的意图是什么?(2分)

4.简要概述儿子说出以下三句话的用意。(3分)

①“孔融是孔融,我是我——不让!”

②“孔融让梨,我让蛋!”

③“孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃!”

5.文中最能揭示主旨的句子是(2分)

6.请就文中父亲教育儿子的'方法谈谈你的看法。(2分)

答案

1.为全文划分结构(用“//”标出)(2分)

①②③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩11 12 // 13 14 15 16 17

2.小说的几次情节中有共同的步骤内容,简要概括为:(3分)

① 父亲做好两碗荷包蛋面条

② 父亲让儿子选面

③ 儿子吃面时,对碗中荷包蛋的发现

④ 父亲用荷包蛋的事实教育儿子

3.父亲说“孔融七岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!”的意图是什么?(2分)

答:用典故让儿子学会谦让精神(意思对即可)

4.简要概述儿子说出以下三句话的用意(3分)

① 答:儿子强词夺理,为自己占便宜找借口。

② 答:儿子假装相让,仍想占便宜。

③ 答:怕上当,儿子试探父亲。

5.文中最能揭示主旨的句子是(2分)

答:不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏。

天上种的花现代文阅读答案 篇9

天上种的花现代文阅读答案

①记得小时候,在院子的墙根处,看到一朵异样的植物,正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。

② 这绝对不是一般的植物,以前从没见过,它白白的圆而厚的叶盘,肉鼓鼓肥嘟嘟的,支撑它的也是胖乎乎的根茎,憨态可掬的样子,让人欣喜不已。整个模样,像一把白色的伞,忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点,唯恐一不小心,碰坏了它。它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似,但那种狗撒尿而形成的植物,长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片,细而瘦弱的茎杆,看着就让人生厌,没过两天就被太阳晒得蔫巴了,无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片,最终萎缩、瘫倒在地面上。

③眼前这个是什么呢?从没人种植,怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西?它肥硕的根,扎在浅浅的墙根上,阳光照不到它,雨水淋不住它,又没有肥沃的土壤,如此贫瘠的环境,却富有生命力地生长着,简直不可思议。我们拉了母亲来看,她说这是蘑菇,和那 “狗尿苔”是一类的,但“狗尿苔”有毒不能吃,这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢,好好看着它,再停两天就可以采下来了。

④听着母亲的描述,我们好像已经吃到嘴里似的,心里美滋滋的,只有到春节才可以尝到肉的岁月里,突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西,当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏,我们就日夜严加看守,弟弟找来个破碗扣着它,我们就不时地揭开碗看看它生长的进度,等稍大了些,在它旁边搭建一圈小篱笆,以防它惨遭袭击,几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。

⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇,小心翼翼地摘下,母亲把它洗净后一点点地撕碎,下到面条锅里的时候,我们就双手支着小脑袋,眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。

⑥ 往日只洒些盐巴的素面条,寡淡无味,现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润,吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇,虽没有母亲说的如肉一样的香,但却没有肉的油腻,也确实是少见的爽口,我怀疑天地间的精华,都浸透在它丰韵的身上了,只可惜太少了,每人碗里只有可怜的几片。

⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了,居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。

⑧“妈妈,这样好吃的蘑菇,为啥别人家里没有呢?”

⑨母亲认真地想了一下说:“孩子,这是上天种的花啊,他看咱家的孩子乖,就把他种的花,移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头,慈祥地笑着。

⑩ 是么?怪不得只我们家有呢,一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲,大字不识几个,也就会写几个歪歪斜斜的字而已,给我们讲不来做人的大道理,更不会讲“孔融让梨”、“孟母三迁”的故事来感化我们,但她的“上天爱乖孩子”的道理,通俗易懂,我们欣然接受了。想啊,我们是乖孩子,上天都知道,上天怜惜我们的清苦,把他心爱的花,都赏给我们吃呢。

11早不记得我们那时是不是真的很乖,但从此,我们时时都在注意自己的言行,尽力做得听话、懂事,不惹母亲生气。在家里,每当有好吃的时候,我们从不争不抢,你推我让。在外面,我们不淘气,不惹厌,友善地和身边的每个人相处,母亲满意的笑容,就常常在脸上挂着了。

12其实我们不知道“人在做,天在看”的说法,但� 手足和亲人,进而去爱他人,爱这个人间。

13如今我们都已长大,都是再平凡不过的人,融入到洪大的人流中,就像一滴水涌入江河毫不起眼,但我们可以自豪地说:我们都得到了上天种的花。

1.选文第②段描写“狗尿苔”的样子,有什么作用?(3分)

___________________________________________________________________________

2选文第③段“简直不可思议”的原因是什么?请用简洁的语言概括。(3分)

___________________________________________________________________________

3.选文第⑨段画线的句子运用了什么描写方法?有什么作用?(3分)

___________________________________________________________________________

4.选文第?段画线的句子在内容和结构上有什么作用?(4分)

___________________________________________________________________________

5.选文第⑨段和第?段中“上天种的花”的含义有什么不同?(4分)

___________________________________________________________________________

参考答案:

1.与蘑菇形成对比,表现作者对蘑菇的喜爱之情。(以“狗尿苔”的丑陋,反衬蘑菇的可爱,突出我们对蘑菇的喜爱之情。)(3分)

2.蘑菇无人种植,生长环境贫瘠却富有生命力的生长。(3分)

3.动作描写、神态描写,生动形象地写出母亲的慈爱。(3分)

4.内容上:突出母亲的话给我们带来的巨大影响/母亲的教育方法在我们身上起了作用,使我们注意自己的言行,变得更乖巧;结构上:承上启下(过渡)。(4分)

5.第⑨段:指蘑菇;第(13)段指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质(坦诚做人,踏实做事)。(4分)

阅读理解原文答题法

做题要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中。”无论在任何情况下作答,既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于作者的主张。

1.尽量利用原文语句。注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。因此,准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然,找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。这里,提供十六字诀的解题方法供你参考。

(1)、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。如:

道听途说,道,指道路;志同道合,道,指道理

(2)、词不离句。在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况:

一词多义。这在文言文中是常见的。如:策之不以其道,策,驱使;执策而临之,策,马鞭

在现代文中则多表现为语境义,这些,都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句。如:“见教”一词的本意是客套话,指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中,范进中举前面对胡屠户的“教导”,称“岳父见教的是”。

至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。

(3)、句不离段。也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

(4)、段不离文。段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路。因此,对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心。否则,对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

2.没有原文语句可利用时,要注意概括得全面、准确,不要漏掉答题点。

阅读理解句子赏析答题技巧

1、从修辞的角度

修辞方法﹢效果﹢语境作用﹢表达了____感情(或____主题)。

2、从哲理的角度

表层义(即字面义)﹢蕴涵了____哲理。

3、从用词的角度

__词用得很好﹢效果﹢语境作用﹢表达了____感情(或____主题)

《荷包蛋》阅读答案 篇10

一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋、端上桌,父亲问儿子:吃哪一碗?

有蛋的那碗!儿子指着卧蛋的那碗、让爸吃那碗有蛋的吧!父亲说,孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!

孔融是孔融,我是我———不让!儿子态度坚决。

真不让?真不让!儿子一口就把蛋咬了一半。

别后悔?不后悔!儿子又一口,把蛋吞了下去、待儿子吃完,父亲开始吃、当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。

记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!父亲指着碗里的两个荷包蛋告戒儿子。

儿子显出一般的'无奈。

第二次,那是个星期天上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条、一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。端上桌,问儿子:吃哪碗?孔融让梨,我让蛋!儿子笑着端起了无蛋的那碗、不后悔?不后悔!儿子说得坚决。

儿子吃到底,也不见一个蛋、父亲碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。

记住,想占便宜的人,可能要吃亏!父亲指着蛋教训儿子说。

第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。

父亲问儿子:吃哪碗?

孔融让梨,儿子让面———爸爸您是大人,您先吃!儿子手一挥做绅士状。

那就不客气啦!父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里也藏卧着荷包蛋。

不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!父亲意味深长地对儿子说。

1、为全文划分结构(用//标出)(2分)

①②③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩11 12 // 13 14 15 16 17

2、小说的几次情节中有共同的步骤内容,简要概括为:(3分)

①父亲做好两碗荷包蛋面条

②父亲让儿子选面

③儿子吃面时,对碗中荷包蛋的发现

④父亲用荷包蛋的事实教育儿子

3、父亲说孔融七岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!的意图是什么?(2分)

答:用典故让儿子学会谦让精神(意思对即可)

4、简要概述儿子说出以下三句话的用意(3分)

①答:儿子强词夺理,为自己占便宜找借口。

②答:儿子假装相让,仍想占便宜。

③答:怕上当,儿子试探父亲。

5、文中最能揭示主旨的句子是(2分)

答:不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏。

《荷包蛋》阅读答案 篇11

1.为全文划分结构段。(用|| 标出)(2分)

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)

2.小说的几次情节中有四个共同的步骤内容,简要概括为:(3分)

① 父亲做好两碗荷包蛋。

② ___________________________

③ ___________________________

④ ___________________________

3.父亲说孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!的意图是什么?(2分)

4.简要概述儿子说出以下三句话的用意。(3分)

①孔融是孔融,我是我不让!

②孔融让梨,我让蛋!

③孔融让梨,儿子让面爸爸您是大人,您先吃!

5.文中最能揭示主旨的句子是(2分)

6.请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的'看法。(2分)

《荷包蛋》

1.为全文划分结构(用//标出)(2分)

①②③④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩11 12 // 13 14 15 16 17

2.小说的几次情节中有共同的步骤内容,简要概括为:(3分)

① 父亲做好两碗荷包蛋面条

② 父亲让儿子选面

③ 儿子吃面时,对碗中荷包蛋的发现

④ 父亲用荷包蛋的事实教育儿子

3.父亲说孔融七岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!的意图是什么?(2分)

答:用典故让儿子学会谦让精神(意思对即可)

4.简要概述儿子说出以下三句话的用意(3分)

① 答:儿子强词夺理,为自己占便宜找借口。

② 答:儿子假装相让,仍想占便宜。

③ 答:怕上当,儿子试探父亲。

5.文中最能揭示主旨的句子是(2分)

答:不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏。《荷包蛋》阅读答案

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