小学一年级口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，大家必须学好，并能够达到熟练计算的程度。仅靠每天一节数学课练习是不客观的，还需要多练习。下面是整理的一年级数学下册知识点梳理通用8篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
1、通过颜色，形状找规律。
2、通过数字的变化找规律，当每个数都不相同时，先算出每两个数之间相差几，然后再找规律。常用规律：单数 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21……
双数 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20……
1、十几减几的计算方法
（1）点数法
（2）破十法
（3）平十法
（4）想加算减法
2、解决问题
（1）选择有效信息，排除干扰信息。解决一个问题需要两个条件。
（2）求一个数比另一个数多多少，用这个数减去另一个数。
（3）求一个数比另一个数少多少，用另一个数减去这个数。
第一单元 认识图形
一、认识图形(二)
1、认识平面图形
2、平面图形的拼组
用相同的正方形、长方形或三角形可以分别拼成更大的正方形、长方形或三角形。
2、认识七巧板
七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。
1、平面图形的拼组
⑴ 区分正方形和长方形
长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。
正方形的特点：四条边长度都相等。
正方形（四条对称轴） 长方形（两条对称轴）
（2） 常见拼组：
① 两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。
② 两个完全相同的正方形可以拼成长方形。
③ 四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。
2、立体图形的拼组
（1）区分正方体和长方体
长方体：有6个面，相对的面相同。
正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。
（2）常见拼组
① 两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。
② 八个完全一样的正方体可以拼成一个大的正方体。
当有好多个正方体重叠在一起的时候，不要忘数最底层或者最后面被遮掉的小正方体。
1.100以内的加减法的口算，相同数位相加减，从个位算起，个位加减个位，十位加减十位。要算得即对又快，必须分清不进位，进位，不退位，退位。
进位加法可用接数法计算。
2、用竖式计算进位加法时：① 数位对齐，即个位对齐个位，十位对齐十位。② 从个位算起，个位满10向十位进1。 十位要加上个位进上来的1。
3、用竖式计算退位减法时：① 数位对齐，即个位对齐个位，十位对齐十位。② 从个位算起，个位不够减，向十位退1，个位作10，个位计算完成后，十位要减去1。
4、各类分解法
（1）两位数加、减一位数。
不进位： 35 2 =3 7
先算：5 2=7 ，再算：30 7=37
进位：① 35 8 =43
先算：5 8=13
再算：30 13=43
② 35 8 =43
先算：35 5=40
再算：40 3=43
不退位： 35 — 2 =3 3
先算：5—2=3
再算：30 3=33
退位： 35 — 8 =27
想：个位不够减，从十位拿出一个10和个位合起来再减，十位3个十拿掉1个十，剩2个十，即20。
先算：15-8=7
再算：20 7=27
个位不够减时，要从十位拿出1个十，与个位数合在一起再减，同时十位数必须减少1。
（2）两位数加、减整十数
35 20 =55
先算：30 20=50
再算：50 5=55
35 — 20 =15
先算：30—20=10
再算：10 5=15
5、补充：
各部分名称 相应计算公式
加法算式 加数 加数=和 加数=和—加数
减法算式 被减数—减数=差 被减数=差 减数
减数=被减数—差
一、填空。
1、一个数，从右边数起，第一位是5，第二位是4，这个数是(45)。
【分析：在数位顺序表中，右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。碰到类似的题目时能画一画数位顺序表，再根据题目要求，边读题，边在数位表上写一写。如：
十位 个位 (右)
4 5】
2、猜一猜这个数是几：十位上的数比个位上的数小5 。
（49或38或27或16 ）（填出一个即可）
【分析：首先明确从右边起第一位是个位，第二位是十位。其次明确是十位上的数比个位上的数小5。此题的正确答案不止一个，为了得出所有符合此题的答案，需要学生进行简单的、有条理的推算。如，根据“十位上的数比个位上的数小5”，先写出个位上的数最大是9，十位上的数就是4，依次写下去，符合这个条件的数还有38，27，16。】
3、35+7=(42)
【分析：在计算两位数加一位数的进位加法时，容易遗忘个位相加满十后的进“1”。在完成题目后可以通过检查、验算来避免错误。】
4、36-9=(27)
【分析：在计算两位数减一位数的退位减法时，容易遗忘十位退1后需要在十位上减去“1”。在完成题目后可以通过检查、验算来避免错误。】
5、8角+5角=(13)角=(1)元(3)角
【分析：在进行人民币的简单计算时，首先要明确单位是否相同，同单位的数字才可以直接相加或相减，单位不同需要换算成同单位才可以直接计算。8+5=13 8角+5角=13角】
三、应用题
1、迪迪有下面一些钱，他买一盒5元的巧克力，可以怎样付钱？
一张5元 二张2元 一张1元
一张5角 二张2角 一张1角
答：他有以下几种付钱方式(1)付一张5元的，(2)付二张2元和一张1元，(3)付二张2元、一张5角、二张2角和一张1角。
【分析：本题属于开放性题目，涉及解题策略的选择，需要学生有条理地进行思考，否则很容易出错。可以从面值最大的开始凑，看需要几张其他面值的可以凑成5元。同时要考虑所持有人民币的张数。】
2、小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？
14-6=8(只)
答：母鸡有8只。
【分析：两个条件是14只鸡和公鸡有6只。问题是母鸡有几只？干扰信息：5只鸭。】
3、小华有12个苹果，小芳有7个苹果，小华比小芳多几个？
12-7=5(个)
答：小华比小芳多5个。
1.1元=10角（1元钱可以换10个1角） 1角=10分（1角可以换10个1分）
1元=100分（1元钱可以换10个10分，即100分）
2、简单的计算：
单位相同，才能相加减。也就是元和元，角和角，分和分单位都相同的才能计算。课本51页。
3、小数表示法。
小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分。
写作几元几角几分时，是0的可以不写出。
（1）选择有效信息，排除干扰信息。解决一个问题需要两个条件。
（2）求一个数比另一个数多多少，用这个数减去另一个数。
（3）求一个数比另一个数少多少，用另一个数减去这个数。
（4）可以用连加解决实际问题。
（5）可以用连减解决实际问题。
（6）可以用数一数、圈一圈的方法解决实际问题。