为确保事情或工作高质量高水平开展，就不得不需要事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是人见人爱的小编分享的幼儿园三八活动方案【优秀5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
活动目标：
1、尝试在音乐活动中看图谱使用乐器演奏，并尝试培养合奏表演的能力。
2、在集体演奏中养成看指挥并对指挥的要求作出积极反应的习惯。
3、培养幼儿感受音乐的能力，能体验游戏化奏乐活动的快乐。
活动准备：
《肚子饿》MP3，身体图谱、节奏图谱。食物图片。
根据幼儿人数准备沙锤和响板各一半。
活动过程：
一、故事导入，了解歌词内容
孩子们，今天王老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《肚子饿了》。
有一只特别爱贪睡懒觉的小猪，总是来不及吃早饭就去上学。在幼儿园里，别的小动物都在跟老师快乐地做游戏，而小猪却捂着肚子蹲在旁边，很难受的样子，老师问：“小猪，你是不是又没吃早饭呀？”小猪说：“嗯，我肚子饿，肚子饿，咕噜咕噜叫。”老师说：“你赶紧洗洗手、擦擦手，准备吃饭吧，注意，吃饭的时候要细细嚼、慢慢吞，肚子吃饱饱。”小猪洗完手坐到餐桌前，拿起面包细细嚼，夹起小鱼慢慢吞，一口一口又有一口，肚子终于不饿了。小猪吃饱了，不好意思地对老师说：我以后一定早早起床吃早饭，再也不睡懒觉啦。
二、完整感知音乐
1、孩子们，这个故事好听吗？王老师把这个好听的故事编成了一首好听的歌，请大家欣赏歌曲《肚子饿》
教师指着故事图片，带幼儿听歌曲欣赏故事。放音乐3（1听）
2、听了这首歌，我仿佛也闻到了香香的面包，好想来一碗东溪街上的豆花饭，唉，感觉我的肚子也饿了，有没有肚子也饿了的孩子呀？（引到幼儿进入情境）你想跟我一起去吃一顿吗？好吧，今天我请客，孩子们，跟我一起去找吃的吧。放音乐，教师带幼儿感受四二拍节奏。（2听）
三、用身体动作感受歌曲节奏
1、真是不好意思，王老师不是东溪古镇的人，我不熟悉地形，没有找到饭馆。但是，我会发信号向我的朋友求助，不过，我一个人的信号太弱了，你们愿意帮我吗？
2、好，现在我来教你们发信号，请你仔细看，我用我的手做了哪些信号动作？（师身体动作示范打节奏。）放音乐22。
提问：老师做了哪些动作发信号？
（幼儿回答）老师把你说的这个动作记录下来：（准备三张白纸）
拍手，我用一个圆圈来表示吧，一个圆圈表示拍一次手，如果我画两个圆圈，那是拍了几次手呢？
摇，我用波浪线来表示。
甩，我用这个动作来表示
3、请你准备好你能干的小手，看着我早就给大家画好的信号图，跟我学习发信号吧。放音乐22
4、根据练习情况做出评价，有难点的地方提出来可再次练习。
四、通过乐器感知歌曲节奏
1、出示并介绍乐器及使用规则：发信号只用手来拍打，信号太弱了，妈妈听不到，王老师准备了两件很厉害的神器帮我发信号
2、现在我打开我的柜门，取出我的第一个神器，关上门。你看（出示沙锤），我摇一摇，它就会发出沙沙沙的声音，我甩一甩，它也会发出沙、沙的声音，它的名字叫沙锤，你记住它的名字了吗？
我不用它的时候，我就打开柜门把它放进我的柜子里，赶紧关上门，让它安静休息。
3、我还有一件神器，打开我的柜门，取出它，关上门。（出示响板），你看它张着大嘴巴，很想吃东西的样子，一吃东西就会响，它的名字叫响板。我不用它的时候呢，也把它放到我的柜子里，再关上门。
4、你们想用神器来发信号吗？那你们得先学会开门，关门。（开门，拿出神器）（放好神器，关门）遵守规则的孩子我最喜欢，现在，请开门，拿出我为你们准备的神器。
5、探索使用乐器伴奏：
你现在可以自由玩一玩这个神器，怎样让神器发出声响呢，你试一试？
幼儿自由探索。
师：自由玩耍时间到，现在送神器休息，关上门，看谁动作最快。
探索乐≤≥器伴奏，展示乐器图谱：
我想请问大家：刚才这两种神器，你们觉得用哪一个来发摇的信号最合适？那么，拍的信号只能选响板了，好吧，和我的想法一样，我把有神器的信号图给大家画了出来，请响板的孩子拿出响板做好这个预备动作（教师示范），请沙锤的孩子拿出沙锤也做好这个预备动作（教师示范），咱们带上神器眼睛看信号图来练习发信号吧。
（教师指挥幼儿看图谱练习放音乐22）……请打开柜门，送神器休息。关上小门。你们觉得好听吗？孩子，你们的主意真不错！王老师喜欢爱动脑筋的你们。
不知孩子们有没有发现，信号图上的沙锤这个动作和这里的动作是不一样的哟，谁来发一发这两个信号？（引导幼儿做出甩的动作。）真喜欢大胆上台展示的孩子，我要送你们一颗小星星。所有的孩子记住刚才发现的不同，我们再来试发一下信号。开门，拿出神器，做好准备，眼睛看图谱（音乐22）
已经练习得差不多了，我们要正式发信号给我的朋友了，你们准备好了吗？（放音乐22）
五、游戏化奏乐
1、送神器休息，关上柜门，让我们等待消息。
班上老师展开黑板出场。（孩子们，我刚才收到了你们肚子饿了的信号，现在我给大家送吃的来了，请大家享受美食吧。）
2、谢谢我的朋友，孩子们，谢谢X老师。哇，很多好吃的哟，我们来看看有什么？接下来，请所有的孩子一起吃，你看，这个图谱，指的是用两种神器发信号的孩子都来吃东西，沙锤怎样吃？响板呢？让我们一起下馆子吧，取出神器，做好准备。放音乐3
3、最后一部分，哪个聪明的孩子看懂了，沙锤做的是什么动作？响板只拍几次？我们来试一次你们太善于观察发现了，这样的孩子将来一定会吃到更多美食。
4、我想，这么多食物，你一定还有想吃的，让我们敞开肚子，再选一些你喜欢的东西填肚子吧。放音乐3
5、请请送神器休息，关上柜门。
6、引导幼儿交换乐器演奏
孩子，你刚才吃了什么？你还想吃吗？你想不想用它们那边的神器来发信号吃东西？（到另一边）你想不想玩一玩它们的神器？正好，你们两个可以交换坐下，还有哪些孩子想交换玩神器？好吧，每个人都喜欢新鲜的东西，现在，两边的孩子起立，像刚才这两个孩子一样交换位置吧。（幼儿起立交换，引导）我相信这里至少还有两种东西你没有吃到，现在取出你的神器做好准备，交换了位置，请不要害怕，该怎么吃怎么吃（鼓励幼儿大胆使用另一种乐器演奏）（放音乐3）
7、孩子们，如果你刚才拍错了，没关系，相信这一次，只要你的眼睛看向这里（图谱），你就会演奏得更完美，你完全不用紧张，王老师的手在给你们指挥，而且我相信你们一定会一次比一次出色，加油，让我们看着指挥，再来一次，看看还有什么没吃完的，我们的光盘行动，现在开始，准备。（音乐3）
六、结束活动
1、送神器休息，关好柜门。
2、来，摸摸你的肚子，吃饱的孩子请微笑。玩得开心的孩子请举起你的手。
3、我知道大家玩得难舍难分，其实今天，我们发信号的这两件神器呀，它们是乐器，一个叫沙锤，一个叫响板，希望大家以后有更多的机会和这些乐器一起玩。孩子们，今天，请你最后一次打开柜门，把乐器宝贝轻轻送回两个篮子（贴有标志）。
4、让我们给现场的老师说再见。
目标：
1、会运用各种线条有序的组合表示蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。
2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。
3、有仔细、耐心的良好作画习惯。
准备：
供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘
过程：
1、观察了解线条画的特点
（1）、找找线条排列有什么规则？粗细线、排得密颜色深；
（2）、强调套色的运用。
2、幼儿作画，讲解要求
（1）、用粗细线、排列稀或密体现深或浅；
（2）、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；
（3）、先勾主体，装饰时线条排列清晰；
（4）、耐心、仔细地作画。
（5）、套色运用讲解
教师指导，协助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借他人的好的方法、
3、展示幼儿作品
（1）、看一看、说一说作品美在什么地方。
（2）、有序地整理用具。
中班艺术活动：《美丽的线笔筒》
活动目标：
1、探索线条有序排列形成的重复美。
2、大胆地以直线、弧线、波浪线、折线等线条进行组合，表现画面。
活动准备：
1、带有线条图案的花瓶图片。
2、各种线条的操作纸条。
3、笔筒、作业纸、油画棒。
活动过程：
一、 导入
小朋友今天老师带来了许多花瓶，咱们一起看看吧！
二、 引导幼儿欣赏带有线条图案的花瓶，感受线条的流畅美。
提问：
1、这些瓶子上是什么图案？
2、这些线条给人什么感觉？
3、你还见过什么样的线条？这些线条像什么？
三、 引导幼儿探索线条组合和排列的重复美。
（一）出示由两种线条组合成的线条图案的花瓶。
提问：
1、这些瓶子是什么图案？
2、和刚才看的花瓶上的图案有什么不一样？
3、你喜欢哪种花瓶？为什么？
（二）尝试排列各种不同类型的线条，感受线条排列的重复美。
四、 装饰笔筒
五、 展示评价
活动目标
1、观赏艺术大师的作品，初步感受金鱼的不同形态、动态，感受金鱼的艺术美。
2、充分发挥想象力大胆表现金鱼的各种艺术美。
3、乐于参与活动，体验动手操作的快乐。
活动准备：
名画、金鱼
活动过程：
一、今天老师给你们请来了生活在水里的朋友。（放视频）
师：他们是谁呀？金鱼是什么样子的？你们觉得它们美不美？哪个地方最美？
二、欣赏艺术大师的名画
师：这三幅图中的金鱼有什么不一样？
三、教师示范画金鱼
师：看了大师的这些作品，我还想看一看金鱼在水中舞动的姿态，你们想不想看呀？
示范画一条金鱼，以儿歌的形式边说边画：身子圆又大，眼睛圆溜溜，尾巴像片枫树叶，尾鳍摆动像裙飞。
师：哎。小金鱼你为什么叹气呀？我一个人太孤独了，都没有好朋友来陪我一起跳舞。我们和小金鱼一起喊它的朋友来跳舞好不好？
看，又游来了一条金鱼，现在它们在跳双人舞呢！（放视频）
我可要帮它们拍张合照，看，它们的舞姿是怎样的呀？（根据视频定格画面示范画）
看，又来了好几条金鱼来和它们做朋友，一起跳舞。谁来把它们优美的动作落到我们的画纸上？请幼儿根据画面作画。
四、创作表现
师：小金鱼们约上一群好朋友来到海底世界想参加舞蹈表演呢？它们想让你们为它们设计舞蹈服装，你们愿不愿意啊？现在就请你们也做回大画家把它们在水中优美的舞姿描绘下来好不好？
活动目标：
1、尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。
2、能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。
教学重点与难点：
重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。
活动准备：
1、贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。
2、范例若干张、纸、蜡笔
活动过程：
1、导入
师：你见过哪些车？（幼儿结合经验讲述）
2、欣赏各种千奇百怪的车（范画）
——欣赏范例，你们喜欢哪辆车？为什么？
——师放PPT，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。
——让幼儿说说这些车奇怪在哪里？
3、设计有趣的车。
——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢？它会有什么特别的地方？
——请幼儿讲述自己的设计
4、幼儿绘画，教师巡回指导
——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。
——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。
5、评价活动
——师：你最喜欢哪辆车？为什么？（从形状和颜色方面进行讨论）
延伸活动：汽车王国
——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。
——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。
情况记录和分析：
孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。”
本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车， 但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。