玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。这次漂亮的小编为您带来了挑选玩具别超前合适就好（4篇），希望能够帮助到大家。
重点1适龄适性，因材施教
父母可依照玩具包装上的建议年龄、孩子的身心发展速度来挑选，购买适合宝宝年龄的玩具。适龄的玩具，会依照幼儿的年龄及身心发展设计，不仅先做好安全把关，智力方面也不会太简单或是太难，不会让孩子对玩具一下子就失去兴趣或是产生挫折感，另一方面，孩子也能享受操控自如的成就感，从中建立自信。
重点2安全第一．家长把关
为了避免玩具成为孩子的隐形杀手，购买时应检查包装上是否有安全玩具标章，上头并要清楚标示主要成分及材质、适用年龄、使用方法、警告标示等注意事项，还有制造厂商的名称、地址、电话等相关资讯。挑选玩具要尽量避免易掉落配件及细小配件，以免宝宝将其放入嘴巴、鼻子或耳朵中，造成误食或窒息的危险，此外，也要留心玩具材质及成分的品质，避免买到劣质玩具，以免造成宝宝过敏、中毒。
重点3价格合理．约法三章
面对琳瑯满目的玩具，究竟要怎么挑选，才能满足宝宝的玩乐需求，又能符合自身经济状况呢？其实，玩具只是帮助宝宝成长的媒介，因此父母应依照宝宝身心发展，选择合适的玩具，而非昂贵的玩具，更重要的是还要有家长的陪伴和参与！
因此逛玩具店前，可以先留意有没有特价、优惠商品，不一定非要买当季最新的玩具，如果孩子每次出门都想买很多玩具，应在出发前先与他约法三章，表明只能挑选一个最喜欢的玩具，不让孩子养成喜新厌旧或贪心的坏习惯。
挑选方法/原则：
0-3个月：
新生宝宝一般通过视觉、听觉等来认知周围，床绕是非常适合这个阶段的宝宝。因为0-3个月的婴儿多躺在床上，这时需要一些色彩鲜艳、带悦耳声音的床绕玩具挂在小床四周。宝宝看到色彩鲜艳的会产生安详感，刺激宝宝的视觉。同时听到悦耳的声响，刺激宝宝听觉的发展，也有助于宝宝睡眠。
4-6个月：
这个时期的婴儿开始学习抓握，也是宝宝刚开始长牙的阶段，那么就可以为宝宝准备牙胶摇铃玩具。让他练习伸手、够、抓、握及摇的动作，另外还可利用这些玩具诱使婴儿练习翻身。
再者牙胶摇铃面料抚摸上去手感柔软，牙胶能缓解宝宝长牙时候妈妈的担心，有利于长出漂亮的牙齿。我们一般选择O型设计的握把，这样宝宝就能轻松抓握。在配合摇铃的发声功能，能让婴儿开始认知这个世界
6-9个月：
此阶段的婴儿会坐、会爬，两侧肢体出现配合动作。这时可买创意毛绒玩具，训练他两臂合抱的动作，同时训练他坐着左右转身及爬行。创意性毛绒玩具周围有多彩小标签，水晶布和坑纹布，柔软舒适，给宝宝不同的触觉感受。带有安全哈哈镜的婴儿毛绒玩具，可以让宝宝认识自我，发现自我。同时照镜子让宝宝认识新事物，增加宝宝的好奇心和想象力。
9-12个月：
此时的婴儿已经开始学习说话了。这时父母可以买一些早教软布积木，父母可让他多摆弄这些玩具，从而锻炼婴儿的手指的动作和手、眼协调的能力。同时也可以教宝宝认识积木玩具上面的图画和名称，促进其语言的发育。早教软布积木是用数字，字母，动物，大自然生物等来锻炼宝宝的认知能力的，几种布料图案的拼接能增加宝宝的触觉发育。在宝宝认识物品的基础上，还可以训练宝宝反应能力，例如:听到1，婴儿会就伸出一个手指头，看到兔子，会做出兔子的动作等。
注意事项：
挑选玩具时要注意符合安全、卫生的要求。小婴儿多喜欢将玩具放入口中，因此要求玩具材料应无毒无害；玩具外形要能保障安全，避免孩子在玩耍中刺伤、划伤；
此外，易损坏的玩具容易使婴儿失望，带来不快，所以选择的玩具应尽量坚固耐用，经得起敲打摔碰。
京豆喜欢套圈圈，前两天，我看京豆套圈玩，京豆先把小圈给套上了，再套大的，就放不上去了。我就教她：京豆，你看小圈圈在这儿，大圈圈套不上了，咱们把小的先拿下来，先套大的，再套小的，这就好了……我只想让京豆学会看圈的大小，学会怎么解决套第二个圈的问题。京豆姥姥过来就说：京豆，这么套，先套这个蓝的，再套这个绿的……我给拦住了，我想让京豆自己学会怎么套。姥姥说：就应该这么套，这样才是一个宝塔形的。
应该？什么是应该呢？玩具都有1、2、3、4的玩法，孩子就比着大人的做法去做吗？我不认为这有什么好。我认为，玩层层圈，可以让宝宝学会手眼配合，学会大小概念，学习颜色。但是，应该让宝宝能够理解为什么这样，而不是仅仅记住先怎样，后怎样。宝宝可以自己去发现小的套上了，大的就不能进去了，大人应该只是引导宝宝去发现，而不是“告诉”他应该怎样。
对京豆来说，圈圈是可以套的，可以拿着敲东西，可以放到盒子里去……京豆还喜欢把圈圈往我鼻子上套，特别是我躺着的时候，放到我鼻子上，然后京豆再来和我隔着圈碰鼻头，那天，还过来用嘴把圈给叼走了……每有一个新玩法，京豆都特高兴。其实，怎么玩，哪有什么一定之规呢？当然，引导她套圈可以学东西，但宝宝自己的玩法能够乐在其中，有什么不好？谁又能说这样对智力发育没好处呢？
专家点评：
京豆妈的做法是非常可取的，事实上体现了科学育儿的精神。
首先，京豆妈不强求孩子怎么玩玩具的开明态度就非常吻合儿童心理学中一种叫作成熟势力说的理论。这个理论认为，孩子的发展是内在的，外界的刺激和学习是外在的，到了某种能力成熟的阶段时，一定的学习就会达到该阶段的成熟水平，因此，要对孩子的发展因势利导，同时还要因材施教。否则，家长会很辛苦，很累，孩子也会不自由，久之会失去乐趣。如果家长按照自己希望的水平强求孩子，就太主观了，不符合孩子年龄和个性发展的客观情况。
其次，京豆妈开明的教育想法非常符合教无定法的规律，她可以允许孩子用成人用心设计的玩具进行各种独特的玩法，而不是受玩具最初设计思想的限制，孩子在游戏中培养的能力会事半功倍。而姥姥的做法则是传统教育的方式，比如用颜色记忆套圈的顺序，先是蓝色，后是绿色，但是这只是让孩子死记硬背，孩子却并不懂得为什么要这么做，就像老师只让学建筑的学生背下许多公式，却从不告诉他们这些公式在现实中怎么应用，结果学生们仍然不懂得怎样盖房子。
最后，京豆妈非常相信孩子成长的力量，虽然她的宝宝没有刚开始就搭成宝塔，但随着孩子年龄的增长，孩子一定会有能力完成这个任务，同时也给自己留下了更多的想象空间。
孩子小的时候都会做不少坏事，尤其是3岁以内的孩子，她还没有什么对错概念，随着自我意识的慢慢增强，他（她)会摔玩具、撕书等，从这些坏事中体验自己动手的乐趣。孩子年龄小，给他(她）讲道理是行不通的，训斥一番也只会吓到孩子，育儿理论大多会教父母引开孩子的注意力，不再继续做坏事，我的方法则不同。
女儿1岁多时，就开始喜欢摔玩具，她并不知道玩具会摔坏，摔坏了又会怎样，我想她起初只是喜欢听那种落地的声音，我从不阻止她，而是把一些不怕摔的玩具都堆在她面前，比如塑料积木、塑胶小动物、小皮球、冲气玩具等，随她一件件往地上扔，全扔完了，我领她再一件件捡起来，她嘴里一边咿咿呀呀地说着，手和脚也不停地动着，如果把玩具抛得很远或把圆的东西踢得直转，她会很开心，我想，这和成人从踢球中得到的乐趣应该是一样的。
我认为孩子这时的手部肌肉发育还不完善，想摔时就让她摔，她的愿望得以实现，摔玩具时的注意力比较稳定，还可以锻炼手指的灵活性、手眼的协调性，在一次次摔、捡的过程中，她对各种玩具的颜色、形状、大小等会形成很直观的印象，再深点的道理如：小的`、轻的能扔得远，大的、重的就扔得吃力，圆的能踢不易拿，扁的好拿不能踢等，也在无数次的破坏实验中得到印证，她虽不会表达出来，但感官的不停刺激对大脑的发育完善也有着良好的促进作用。
所以，我认为：宝宝把摔玩具当成一种玩法也不见得就是错误的，同样可以使她的某些方面得到锻炼。只不过，在“摔”的时候，作为家长应该做到引导，并给她规定一个特定的范围，比如一个相对柔软的环境，以及给她一些不会被摔坏的玩具来“摔”，这样就可以避免摔玩具造成的一些负面效应了。
专家点评：
这位妈妈在教育宝宝的过程中也走在科学育儿的前列。
第一，她能理解并尊重孩子在这个年龄阶段的心理特点，也就是直觉动作思维，即孩子有了感觉就去动作，并非常喜欢看到自己的动作后果。还有，她注意到了孩子感官动作的发展，因此，她给了孩子很大的自由发展空间，同时。也很耐心，不辞辛苦地和孩子一起捡玩具。第二，她不局限于成人的价值观，她并不在意孩子摔玩具给她带来的不便，甚至损失。她不认为摔玩具是孩子在犯错误，所以不制止还鼓励，正是这一点走进了孩子的心灵，因为，当孩子喜欢玻璃球而不喜欢钻石的时候，他是世界上最快乐的勇士。
不知细心的妈妈发现没有，以上两位妈妈都有一个共同点，就是思想是开放的而不是封闭的，这样就能接纳，去尊重，会反思，去适应，同时还肯定会去学习和交流，最后不断升华自己的教育能力，她们的宝宝怎么可能不优秀呢？
有个小小的建议送给这两位智慧型的优秀妈妈，也送给所有下决心与孩子同步成长的妈妈们：对孩子玩玩具的问题，家长不仅要思考和引导，还要具备家长的权威。因为在开发宝宝智力，放飞孩子快乐天性的同时，还要注意不要让宝宝凡事太任性，留意别人的情绪变化和别人的需求，因为，孩子将来生存的环境毕竟是在社会中，而开明的老师、开明的老板、开明的爱人都不是随时可以遇到的。