无论是在学习还是在工作中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？下面是小编精心为大家整理的纸船阅读答案【通用7篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
纸船
——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1、这首诗的作者是我国现、当代着名女作家____________。
2、诗中的“母亲”是实指，还是虚指？并简要说出理由？
答：_________________________________________________.
3、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“悲哀”各指代什么？
答：________________________________________________.
4、全诗共三节，归纳其节意。
⑴ 第一节：________________________________________________.
⑵ 第二节：________________________________________________.
⑶ 第三节：________________________________________________.
5、请归纳出本诗的主旨？
答：____________________________________________________.
6、下列划分的节奏有误的一项是( )
A、我/从不肯/妄弃了/一张纸，
B、总是/留着/——留着，
C、叠成/一只一只/很小的/船儿，
D、从舟上/抛下在/海里。
纸船阅读答案：
(二)
1、冰心
2、诗中的“母亲”有着丰富的内涵，具有多层含义：亲人、朋友和祖国
3、“它”指代纸船；“悲哀”指远离亲人、朋友和祖国的悲哀
4、⑴ 紧扣诗题，直接写出了“纸船”的意象
⑵ 写作者思念之情，难以传递到母亲身边
⑶ 写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最后飞越到母亲的梦里
5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情，也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱
6、D(应划为：“从舟上/抛下/在海里。”)
（二）
纸船
──寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着──留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1、这首诗的作者是我国现、当代著名女作家____________。
2、诗中的“母亲”是实指，还是虚指？并简要说出理由？
答：_________________________________________________.
3、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“悲哀”各指代什么？
答：________________________________________________.
4、全诗共三节，归纳其节意。
⑴ 第一节：________________________________________________.
⑵ 第二节：________________________________________________.
⑶ 第三节：________________________________________________.
5、请归纳出本诗的主旨？
答：____________________________________________________.
6、下列划分的节奏有误的一项是（ ）
A、我/从不肯/妄弃了/一张纸，
B、总是/留着/──留着，
C、叠成/一只一只/很小的/船儿，
D、从舟上/抛下在/海里。
【参考答案】
（二）
1、冰心
2、诗中的“母亲”有着丰富的内涵，具有多层含义：亲人、朋友和祖国
3、“它”指代纸船；“悲哀”指远离亲人、朋友和祖国的悲哀
4、⑴ 紧扣诗题，直接写出了“纸船”的意象
⑵ 写作者思念之情，难以传递到母亲身边
⑶ 写纸船借助想象竟然超越茫茫海天的阻隔，最后飞越到母亲的梦里
5、抒发了作者思念亲人、朋友和祖国的感情，也表达了对亲人与祖国的眷恋、挚爱
6、D（应划为：“从舟上/抛下/在海里。”）
纸船（一）
泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投我的。纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
纸船（二）
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着。
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天地叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1．《纸船》的两位作者各希望船漂流到哪里？
2．《纸船》（二）中最后一句的“爱和悲哀”指的是什么？
3．《纸船》（一）中“游伴的船”指的是什么？
4．写出两首诗的主题
5．《纸船》（二）中的“纸船”象征着什么？
参考答案
1．《纸船》（一）的作者希望船漂流到异地他乡；
《纸船》（二）的作者希望船漂流到母亲的心中或母亲的梦中。
2．“爱”指的是女儿对母亲的爱；“悲哀”指的是远离母亲和故乡的悲哀。
3．张着白帆的云或小朵的云。
4．（一）抒发对远方和未来的向往之情；希望得到友情，歌颂友谊。
（二）抒发对母亲和祖国的爱和思念之情。
5．象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲和祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
1、第三节的后两句：“这是你至爱的女儿含着泪叠的，／万水千山，／求它载着她的'爱和悲哀归去”。
2、
第一节写留纸叠纸船。
第二节写放纸船。
第三节写诗人假设母亲梦中见到纸船。
3、不矛盾。这样写形成了对照，暗示出诗人思念的执着、深切。
4、把对母亲的一往情深表现得非常强烈执着。
5、实 虚 题旨 想像 挚爱 离别
6、这里的折纸船是情感的一种寄托方式。
诗中的纸船象征漂泊无依孤独，象征思念母亲、祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲、对祖国爱的无比的深厚。
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考寻找解题技巧，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用语文阅读理解中的原话来作答，这时就可以“从阅读理解题中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用高中生自己的话来回答的话，我们也可以让高中生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
—寄母亲
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看到一只很小的船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，
求他载着她的爱和悲哀归去。
1、诗人赋予“纸船”以思念和悲哀的句子是哪一句？（即点题句）
2、概括每小节诗的主要内容。
3、说“从不肯妄弃了”“一张纸”“总是留着”，却又把“一只一只”小纸船“抛下在海里”，这样写矛盾吗？为什么？
4、每天“不灰心”地叠船，希望有一只小纸船“能流到要他到的地方去”，这样写有何用意？
5、节由______写转为______写，点明了______。诗人通过______，假设母亲在睡梦中看见了一只小纸船，请母亲不要感到惊讶，因为这船载着对母亲的______和______的哀伤。
6、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？
──寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着──留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
1、这首诗的作者是我国现、当代著名女作家____________。
2、诗中的“母亲”是实指，还是虚指？并简要说出理由？
答：_________________________________________________.
3、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“悲哀”各指代什么？
答：________________________________________________.
4、全诗共三节，归纳其节意。
⑴ 第一节：________________________________________________.
⑵ 第二节：________________________________________________.
⑶ 第三节：________________________________________________.
5、请归纳出本诗的主旨？
答：____________________________________________________.
6、下列划分的节奏有误的一项是( )
A、我/从不肯/妄弃了/一张纸，
B、总是/留着/──留着，
C、叠成/一只一只/很小的/船儿，
D、从舟上/抛下在/海里。