黄鹤楼始建于三国时代吴黄武二年（公元223年），三国时期该楼只是夏口城一角瞭望守戍的“军事楼”，晋灭东吴以后，三国归于一统，该楼在失去其军事价值的同时，随着江夏城地发展，逐步演变成为官商行旅“游必于是”、“宴必于是”的观赏楼。古人有很多关于黄鹤楼的诗集，为大家精心整理了黄鹤楼的古诗有哪些（精选3篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
1.《与史中郎钦听黄鹤楼上吹笛》
年代： 唐 作者： 李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
2.《菩萨蛮·黄鹤楼》
年代： 现代 作者： 毛泽东
茫茫九派流中国，
沉沉一线穿南北。
烟雨莽苍苍，
龟蛇锁大江。
黄鹤知何去？
剩有游人处。
把酒酹滔滔，
心潮逐浪高！
3.《望黄鹤楼》
年代： 唐 作者： 李白
东望黄鹤山，雄雄半空出。四面生白云，中峰倚红日。
岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。颇闻列仙人，于此学飞术。
一朝向蓬海，千载空石室。金灶生烟埃，玉潭秘清谧。
地古遗草木，庭寒老芝朮。蹇予羡攀跻，因欲保闲逸。
观奇遍诸岳，兹岭不可匹。结心寄青松，永悟客情毕。
4.《剥崔颢黄鹤楼诗吊大学生》
年代： 近代 作者： 鲁迅
阔人已骑文化去，此地空余文化城。
文化一去不复返，古城千载冷清清。
专车队队前门站，晦气重重大学生。
日薄榆关何处抗，烟花场上没人惊。
5.《黄鹤楼》
年代： 宋 作者： 陆游
手把仙人绿玉枝，吾行忽及早秋期。
苍龙阙角归何晚，黄鹤楼中醉不知。
江汉交流波渺渺，晋唐遗迹草离离。
平生最喜听长笛，裂石穿云何处吹？
6.《重题黄鹤楼》
年代： 宋 作者： 柴望
自从崔颢题诗后，更有何人吊祢衡。
芳草不知鹦鹉恨，晴天惟见汉阳城。
楼头月落酒方醒，岸口风高雁正鸣。
五百年前黄鹤去，閒寻鸥鹭订诗盟。
7.《答致仕吴朝请潜登黄鹤楼见招》
年代： 宋 作者： 贺铸
城隅黄鹤莫登临，端使悲翁动楚吟。
日下长安人共远，天围梦泽岁方阴。
北风欲雪雁飞急，南渚始冰鱼伏深。
谁似草堂安隐客，下帷隐几不求心。
8.《雪後同吴达夫慎献玉登黄鹤楼》
年代： 宋 作者： 贺铸
岁律峥嵘腊尽头，风吹朔雪到南州。
三湖簸荡鲛鼍恐，七泽迷漫狐兔愁。
狂客定回青雀舫，猎儿初试皂貂裘。
江楼伏槛迎新霁，群玉峰前练带流。
9.《题黄鹤楼》
年代： 宋 作者： 江万里
黄鹤楼高倚半天，楼中黄鹤去千年。
檐楹自是留真境，几席何妨得老仙。
云护山光秋驻马，日笼江影书停船。
良工改写归图画，俯仰令人一慨然。
10.《卢侍御与崔评事为予于黄鹤楼置宴宴罢同望》
年代： 唐 作者： 白居易
江边黄鹤古时楼，劳致华筵待我游。
楚思淼茫云水冷，商声清脆管弦秋。
白花浪溅头陀寺，红叶林笼鹦鹉洲。
总是平生未行处，醉来堪赏醒堪愁。
一、教学目标
（一）知识与能力
1、了解这首诗的的内容，理解作者表达的思想感情。
2、背诵默写这首诗，积累表达思乡之情的名句——日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3、学习诗歌赏析的基本方法，掌握“意象”“意境”等专业术语，学会欣赏写景抒情的诗歌。
（二）过程与方法
1、展示交流。
学生就古诗词相关的常识进行交流，为接下来的赏析做铺垫。教师根据实际情况适当补充。
2、朗读感知
（1）学生反复朗读全诗，要求做到正确、流利、有感情。
（2）学生谈谈自己初步的阅读体验。
3、精读赏析
（1）教师组织学生结合诗中景物描写的语句，组织学生对诗中的意境进行描述。
（2）教师组织学生结合“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”两句，引导学生体会情景交融的写法，深入理解作者的思想感情。
4、延伸拓展
复习学过的思乡思亲的名句。
（三）情感、态度与价值观
1、体会作者的思乡之情，树立热爱祖国、建设家乡的观念。
2、学习作者为实现理想而艰苦奋斗的精神。
3、养成文明出游的良好习惯。
二、教学重点
1、了解这首诗的内容。
2、体会作者的思想感情。
3、背诵并默写这首诗，积累思乡思亲的。名句。
三、教学难点
1、描述诗中意境。
2、学习情景交融的写法。
四、课时安排
一课时
五、课前准备
多媒体课件、小黑板
六、教学过程
（一）情景导入
谈谈你所了解的古诗词常识。（教师可根据实际情况适当补充，特别是“意象”“意境”知识。）
（二）朗读感知
1、教师组织学生进行朗读接力，在稍显紧张而又愉悦的气氛中激发朗读的兴趣。
2、教师播放朗诵视频，并组织学生从语调、停顿和情感三个方面进行评价。
3、学生就个人对这首诗初步的阅读体验进行交流。（教师可根据实际情况适当点拨。）
（三）精读赏析
1、教师组织学生结合诗中景物描写的语句，对诗中已经进行描述。)○(
2、重点研读尾联，体会作者是怎样将写景抒情结合起来，表达自己的思乡之情的。
（四）背诵默写
1、限时背诵
给学生三分钟左右时间，力求熟读成诵；接下来用两分钟左右，用上下句对接形式检查背诵效果。
2、当堂默写
两名同学上黑板，其他同学练习本完成，力求让背诵效果真正落到实处。（满分100分，题目和作者各10分，每句各10分，每处错一字则为零分。）
（五）资料补充
1、关于黄鹤楼来历的传说。（可加入诚信、感恩教育）
2、江南四大名楼——江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼、湖南岳阳的岳阳楼和安徽宣州的谢朓楼。（可加入热爱祖国、建设家乡的教育。）
（六）课堂小结
学生就自己本节课最主要的一点收获进行交流；教师适当归纳明确。
（七）课堂练习
完成关于思乡思亲的古诗词名句上下句填空。
七、板书设计
黄鹤楼
崔颢
叙事 昔人乘鹤而去（诚信、感恩）
写景 黄鹤楼遥望（热爱祖国、建设家乡）
抒情 思乡之情（为实现理想而艰苦奋斗）
八、课后反思
这节课的设计初步一看，可能会发现就是常规模式，但其实在细节上极大地融入了对学情的调查，对知识的渗透，对能力的培养。还可以尝试从局部着手，边读边赏。
昔人：指传说中的仙人。
黄鹤楼：旧址在今武汉长江大桥桥头处。
历历：清楚分明。
汉阳：指今武汉市汉阳县一带。
萋萋：草茂盛的样子。
鹦鹉洲：在今武汉西南长江中。
②历历：清楚可数。
③萋萋：形容草木长得很茂盛。
④鹦鹉洲：唐朝时在汉阳西南长江中，后逐渐被水冲没。
⑤空余：只留下。（空：只）
⑥乡关：故乡。