小学语文的课件(优秀4篇)

好的课件可以创造出各种情境,激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣,进而为语文教学创设出良好的学习氛围,使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待。下面是小编精心为大家整理的小学语文的课件(优秀4篇),希望能够给予您一些参考与帮助。

小学语文课件 篇1

知识与能力:

1、引导学生了解一词多义的语言现象。激发学生对祖国语言文字的热爱。

2、理解文章概括具体的表达手段。体会概括叙述的句子。

情感态度与价值观:

激发学生对祖国语言文字的热爱。

过程与方法:

读中体会,读中感悟

教学内容:

乐园

教学重点:

了解一词多义,理解文章概括具体的表达手段。

教学过程:

一、读一读,说说每组加点词的意思有什么不同?

1、按组读词,读熟练,将不懂的词语画下来,先和同桌讨论。

2、检查朗读,说说每组词语的意思。

3、以“走”为例,引导学生了解词语的本义和引早义。

4、学生分组讲座理解多义词词义的方法。师小结:一词多义是指同一个词在不同的语言环境中意义不同,平时不断积累多义词在语境中的意义。引申义是由本义引申出来的。比喻义是用比喻的方法形成新的词义。理解时要以本义为基础。掌握联系语境中推断具体含义的方法。

二、读一读,想一想,体会加点词语的作用。

1、读。

2、分组讨论:加点词语的作用。

3、介绍概括具体式的表达手段。

4、小结:阅读时抓住概括性的总起句和总结句,就能很快把握语段的主要意思,作文时使用概括具体式的表达手段,就能全面,具体地表达自己的观点。

三、读一读,记一记。

1、学生正确流利地读句子。

2、讨论句子的意思。

四、读一读

1、自主学习:要有自己的见解指的是什么意思?短文是通过什么例子具体说明的?2、怎样阅读才有自己的见解?

2、合作交流:明白有独到见解的是思维深刻的表现。

小学语文课件 篇2

课前准备

利用各种渠道广泛搜集、整理、筛选有关西湖的资料,包括文字、图片、声频和视频。建构网页框架,确立网页栏目,选定网页色调,用Frontpage制作一个网络课件,用于课堂教学。

基本演示

《西湖》是三年级上学期的一篇课文,在教学第一课时的时候,我尝试上了一堂网络课。

一、录像导入,引导入境。

播放一段西湖的录像。教师配以优美的语言:西湖三面青山,宛如镜框,一泓碧水恰似明镜。亭、台、楼、阁点缀在青山绿水之间犹如一幅秀美多姿的画卷。

二、初读课文,正确读词

请学生自己读一读课文,再从语言文字中感受西湖的美。读时做到:读准字音,读通句子,碰到生字新词多读几遍。学生可借助于每小节后的小花所连接的词语FLASH,扫除朗读障碍。

三、再读课文,媒体解难

请学生再读课文,这一次要求学生读出自己对课文的初步理解。读时,碰到不理解的地方让学生看看相关的连接;读不好的句子,点点小喇叭,听听电脑中的朗读。

四、质疑问难,学习文首。

播放悠扬的琴声,让学生借着《春江花月夜》这首优美的曲子朗读课文第一小节,并鼓励学生读后质疑。

五、感情朗读,理清脉络。

西湖这颗明珠一景一物,无不突显出它独特的美来,让学生选择自己喜欢的一景读给大家听,要求读出它的美来。帮助学生理清文章脉络,大致了解了文中的美景。在此基础上再让学生配上音乐选上一景来读一读。

六、学习生字,体现自主。

请学生点击生字FLASH,自主学习左右结构的生字,了解生字的书写笔顺,并想想用什么方法记忆生字。

七、结束本课,布置作业。

结束本课之前,激发学生深入了解西湖的兴趣,鼓励他们通过自己浏览网站,去领略西湖的美景,以及它深厚的文化底蕴。

本课特色

随着信息技术的不断发展及其在教育中的运用,网络教学也在基础教育领域不断发展。本课,我尝试利用网络使第一课时也出彩。

一、新课导入——教学伊始的第一个高潮

课伊始,利用一段西湖的录像导入,让学生从录像中,亲自体验西湖的美,孩子们一边看,一边轻声地赞叹着,浑然一个旅游者的角色。录像的介入渲染了气氛,使学生对所学习材料产生了浓厚的兴趣,较快地进入情境,为下面的学习作了一个铺垫。

二、读通课文——不经意间所蕴涵的兴趣

学生要读通顺课文,首先要读准读好生字组成的词语。当学生知道点击每小节的后面的小花里藏着难读的词语时,都想试上一试,朗读词语的兴趣浓厚。而对于一些难以理解的或一些常识性的词语,我在文中做了许多的连接,有图片的,有视频的,也有网页形式结合图片、文字的。这些视频和画面为学生提供了鲜活的表象。为学生自主学习提供了帮助,当他们碰到学习障碍时,就能点点相关连接帮助扫除障碍,理解词语。

三、自主学字——无形中提高学生自学能力

在字词教学中,我设计制作的一些FLASH动画,将传统教学手段中相对枯燥的读音、笔顺、记忆等环节通过动画、声音、小游戏的形式来激发孩子的主动学习。

小学语文课件 篇3

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。

3、练说一句话,培养学生口头表达能力。

教学重点:

理解课文内容,知道万事万物都有联系。

教学难点:

让学生懂得祖国哺育培养了我们,祖国就是我们的家,激发学生爱国情感。

一、揭示课题

1、谈话导人:我们每个小朋友都有自己的家,今天我们来学习一篇新课文(板书:家)。

2、请小朋友想想自己的家,说说你觉得家怎么样?请读好它。

二、指导看图

说说你看懂了什么?(指导学生由远及近,由上而下说说图上有什么)

三、初读课文

这篇课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?

1、轻声读课文(提出要求:借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字)。

2、指名试读相机正音。

四、细读课文

课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?

要求学生用课文向我们介绍了。.。的家,它们的家分别在。.。.句式回答。

根据学生回答,逐一出示相应语句。

(一)蓝天

1、出示:蓝天是白云的家。

2、朗读。

3、师讲述:一朵朵白云飘浮在蓝天上,蓝天衬着白云,白云离不开蓝天,所以说蓝天是白云的家。

(二)树林

1、出示:树林是小鸟的家。

2、朗读。

3、为什么说树林是小鸟的家?(小鸟在树林会做些什么?)

(小鸟在树林里搭窝,自由自在的飞来飞去,小鸟离不开树林,所以说树林是小鸟的家)

(三)小河

1、出示:小河是鱼儿的家。

2、朗读。

3、你能用上离不开说说为什么小河是鱼儿的家。

(鱼儿离不开河水,如果没有河水,鱼儿就无法生存,所以说小河是鱼儿的家)

(四)泥土

1、出示:泥土是种子的家。

2、朗读。

3、为什么说泥土是种子的家?

(种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土,泥土中有许多营养可以让种子吸收,所以说泥土是种子的家)

(五)祖国

1、出示:我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。

2、朗读。

3、你是怎样理解这句话的?

4、师讲述:祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,是我们祖祖辈辈生活的地方,是我们自己的国家。

我们的国家象个大花园,我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,我们的成长离不开祖国的哺育、培养,所以说祖国就是我们的家。

5、歌唱《娃哈哈》。

五、齐读全文

六、说话练习

1、除课文里说的这些,你还知道(什么)是(谁)的家吗?

2、黑板出示:(什么)是(谁)的家。

3、启发学生:小河里有什么?森林、大海里有什么?

4、黑板出示:(什么)是(谁)、(谁)、(谁)的家。

5、根据此句式说话。

小学语文课件 篇4

教学目的:

1 指导学生用优美统一的声音演出《春来了》,用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的 对比。

2 认识3/4拍的拍号,并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习,进

一步培养学生听吧辨音高的能力,并能用五线谱写出来。

3 通过欣赏,进一步熟悉我国民族吹管乐器中,唢呐的音色及其表现特征,感受音乐,并通过音乐启发学生的想象力。

4 通过学习,《勇敢的鄂伦春》进一步培养学生的合奏能力。

教学重点:

1 轻快优美的声音,三拍子的韵律。

2 八孔竖笛合奏教学,注意协调性。

第一课时

教学重点:

学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识

一 组织教学:

1 引导学生说一说上学期所学的内容, 启发学生学习的兴趣。

2 复习1-2支歌曲。

二 放一首乐曲----关于春天的。

1 师:同学们,冬天过去了春天还会远吗?

2 请学生说一说对春天的感受,说一说你们眼里的春天。

三 教新歌《春来了》

1 听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。

2 复习音乐知识

3 每小节三拍

4 以四分音符为一拍

5 随音乐感受三拍子的韵律。

6 学唱歌曲

1)哼鸣歌曲旋律

2)听琴模唱歌曲旋律1---3遍

3)学唱歌词:

注意:娘。看。被都是一字多音。(要多练习)。

符点音符要唱准。

最后的结尾要唱的轻快一些。

四 引导学生总结:

《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。

五 边唱歌曲,边踏脚、拍手,感受三拍子的韵律。

六 教师总结,学生听音乐出教室。

第二课时

教学重点:

听音填空 欣赏 八孔竖笛

一 组织教学

1 复习第一课时歌曲《春来了》

2 进一步指导学生处理好歌曲。用正确的方法演唱。

二 听音填空:(P2歌谱)

1 教师弹琴学生听音,把听到的音填入括号中。

2 唱一唱这一条旋律,并注意拍子的韵律。

三 八孔竖笛《勇敢的鄂伦春》

1 学唱第3页歌谱。注意唱谱时两个声部的和谐。

2 分声部吹奏练习。

3 两个声部的合奏练习。

注意:第二声部进入要及时、准确,演奏中不要受第一声部的影响。

演奏时,注意运舌的力度、速度,区分节拍重音与其它音的不同舌位。

四 欣赏《山村来了售货员》

1 介绍乐曲的大致内容:

乐曲以东北民歌音调为基础,运用描绘性手法,通过挑货上山,吆喝叫卖,以及山民争相购货的场景,热情的歌颂了售货员送货上们,为山区人民服务的精神。

2 指导学生将富有想象力的旋律唱一唱,

3 指出唢呐和乐队对答的旋律(采用模进手法)启发学生说一说联想到的场面。

4初听全曲辩别所用乐器(唢呐)

5 唢呐音色高亢明亮常用于合奏、独奏,也用于戏曲歌舞伴奏。

6 再听全曲辨别哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景?并随着音乐做动作。

7 聆听音乐,细心体会阅曲的内容。

五 教师总结所学内容,布置竖笛练习,听音乐出教室。

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