他是爱岗敬业的道德模范，他是课程改革的先进个人，他是海南省十佳班主任称号获得者。豪迈爽朗的性格让他的教学和管班都充满了魅力，指挥若定，成竹在胸，他所带的班级年年取得好成绩。他就是堪当重任的海中班主任——xx老师。
颁奖词一：学习之星颁奖词
他们有勤勉刻苦的习惯，他们有执着坚韧的品格，他们有缜密灵活的思维，他们有深刻独到的见解。他们是踏着知识的针尖翩跹的舞蹈者，他们是踩着科学的浪头奔跑的弄潮儿！
颁奖词二：学习之星颁奖词
以学习为乐趣，以进步为自豪，以超越为目标，她们从屡遭打击到崭露头角，从默默无闻到锋芒毕露，本学期，这两位同学以优异的成绩异军突起，相信胸怀理想的她们一定会不断超越创造新的辉煌。学习之星——某某某
万劲松颁奖词
邓湲湲
[最美的风景]一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。您温和的声音总在耳边响起，您认真的身影总在眼前浮现。您的目光教我望向前路，您的教诲让我明辨是非。“随风潜入夜，润物细无声”，您就如那春天夜晚的温柔细雨，您是那悬崖边劲挺的松，您是那蓝天之上纯白的云。您，是贺中最美的风景！
袁隆平颁奖词
廖曼婷
[禾下乘凉梦]沙漠深处，那忙碌的身影，是谁？漆黑夜晚，那伏案的身影，是谁？饱腹的今日，会不会想起那个苍老的身影？杂交水稻，令无数同胞不为温饱而担忧，是您用担当与智慧去播种，禾下乘凉不是梦！
钱学森颁奖词
严语晨
[民族脊梁]在他心中，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻，5年归国路，10年两弹成，开创祖国航天。他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范！
邓稼先颁奖词
谭焱红
[永恒的骄傲]有一个人，隐姓埋名28年只为中国核武器的制造和研究；有一个人，从34岁走到生命的最后一息，只为中华民族彻底摆脱任人宰割的生活。他是“鞠躬尽瘁，死而后已”的完美诠释；他是当之无愧的“两弹”元勋；他是我们中华民族的骄傲。
大笔写意，点明人物的事迹。
指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。人物事迹点到为止。
纵深开掘，彰显人物的精神。
对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理。
综合表达，事、理、情有机融合。
颁奖词在表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。
言简意丰，自然流畅。
颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点，同时还要自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。
在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
这篇百字颁奖词，灵活运用了对比、对偶和排比等修辞手法，客观全面地概括了钱学森为祖国的科学技术所做的巨大贡献。“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻”，是对科学家钱学森高尚品德的热情讴歌。读来情满山河，激动人心。
其三，评价触及人物或事物内核。纵深开掘，彰显人物的。精神。要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理。文学奖的颁奖词针对的主要对象不是作家而是作品，其内核是作品的思想内容、表达形式及其社会意义。