数学找规律的方法(优秀4篇)

代数中的规律“有比较才有鉴别”。通过比较,可以发现事物的相同点和不同点,更容易找到事物的变化规律。 找规律的题目,通常按照一定的顺序给出一系列量,要求我们根据这些已知的量找出一般规律。揭示的规律,常常包含着事物的序列号。下面是整理的数学找规律的方法(优秀4篇),希望大家可以喜欢并分享出去。

数学找规律方法 篇1

标出序列号:找规律的题目,通常按照一定的顺序给出一系列量,要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律,通常包括序列号。所以,把变量和序列号放在一起加以比较,就比较容易发现其中的奥秘。 例如,观察下列各式数:0,3,8,15,24,……。试按此规律写出的第100个数是1002-1,第n个数是n2-1。 解答这一题,可以先找一般规律,然后使用这个规律,计算出第100个数。我们把有关的量放在一起加以比较: 给出的数:0,3,8,15,24,……。 序列号:1,2,3, 4, 5,……。 容易发现,已知数的每一项,都等于它的序列号的平方减1。因此,第n项n2-1,第100项是1002-1。

公因式法:每位数分成最小公因式相乘,然后再找规律,看是不是与n2、n3,或2n、3n有关。 例如:1,9,25,49,(81),(121),的第n项为( (2n-1)2 ), 1,2,3,4,5.。.。.。,从中可以看出n=2时,正好是2�2-1的平方,n=3时,正好是2�3-1的平方,以此类推。

数学找规律方法 篇2

初中数学的学习、学好要在理解的基础上进行学习,这是我们在学习中应该遵循的第一原则,也是其他科目普遍的共性及今后的学习考试趋势。首先对于概念、公式、定义、定理、公理要有准确的认识,到位的理解,除此之外,学生在这些知识点的学习中也是有一些规律可循的,反复认识理解就是一个好办法,比如数学概念的命名,都是有一定意义的,比如有理数(有道理的,有规律的,说得清的数――有限小数及无限循环小数);同位角、内错角、同旁内角的含义,内心、外心、非负数的含义等,都可以先作一个简单的认识,之后离真正的深刻的理解就不远了,而真正理解的东西想忘都忘不了。

数学是一门要求特别严谨的学科,逻辑性极强,极注重推理。数学课是注重说理的学科,在数学题面前不能试图蒙混过关,不允许出现一丁点儿的推理错误,这与某些学科的学习是有很大的区别的,比如语文,一个错别字不至于严重影响一篇文章的精彩程度,但数学的一个小数点,确足以葬送一个大题的命运。在数学学习中不会有同情分,因此学习中必须时时、处处注意推理出的每一步是否正确,能否还原?否则就会像多米诺骨牌一样发生连锁反应,一错全错,需要推倒重来,如由de=ae推导出d=a就是错误的。在教学中教师要提醒学生数学的严谨性,我们自身务必做到语言严谨、推理准确、论证、画图等都要做学生的表率,做到无懈可击,用自身的行为去引导学生;对于学生的提问及作业,要从语言的表述,题目的书写格式,证明、推理、计算的每一步骤,必要字句的书写等方面,都要从严要求,相信通过严格持续的学习训练,对于学生的数学及其他学科的学习,甚至今后的生活工作都会产生积极的影响。

数学找规律方法 篇3

代数中的规律“有比较才有鉴别”。通过比较,可以发现事物的相同点和不同点,更容易找到事物的变化规律。 找规律的题目,通常按照一定的顺序给出一系列量,要求我们根据这些已知的量找出一般规律。揭示的规律,常常包含着事物的序列号。所以,把变量和序列号放在一起加以比较,就比较容易发现其中的奥秘。例1 观察下列各式数:0,3,8,15,24,……。试按此规律写出的第100个数是___。”分析:解答这一题,可以先找一般规律,然后使用这个规律,计算出第100个数。 我们把有关的量放在一起加以比较: 给出的数:0,3,8,15,24,……。 序列号: 1,2,3, 4, 5,……。

平面图形中的规律:图形变化也是经常出现的。作这种数学规律的题目,都会涉及到一个或者几个变化的量。所谓找规律,多数情况下,是指变量的变化规律。所以,抓住了变量,就等于抓住了解决问题的关键。

数学找规律方法 篇4

从具体的。实际的恩提出发,观察各个数量的特点及相互之间的变化规律。由此及彼,合理联想,大胆猜想善于类比,从不同事物中发现相似或相同点;总结规律,得出结论,并验证结论正确与否;在探索规律的过程中,要善于变化思维方式,做到事半功倍 探索规律是一种思维活动,及思维从特殊到一半的跳跃,需要有一定的归纳与综合能力。

当以知的数据有很多组时,需要仔细观察,反复比较,才能准确找出规律。需用到的数学方法有:分类讨论法。转化法。归纳法。通过观察。分析。综合。归纳。概括。推理。判断等一系列探索活动,解答有关探索规律性问题的特点是问题的结论或条件不直接给出,需要逐步确定需要的结论和条件。解答这类题的关键是认真审题,掌握规律。合理推测。认真验证,从而得出问题的正确结论。

一键复制全文保存为WORD