今天的《天宫课堂》给我们带来了一堂精彩的物理课。太空“冰雪”、液桥演示、水油分离、太空抛物四个实验，将原本复杂枯燥的物理知识惟妙惟肖地展现在我们眼前，让我们身临其境，感受太空奥妙。天地互动环节更是趣味横生！乘组航天员们与我作文吧们的互动激发了大家对于航天的热情与兴趣。
在此，我们应感谢神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富，以及背后无数的中国航天人。是他们用无数的汗水眼泪，浇灌出来如今蒸蒸日上的中国航天航空事业，为祖国的繁荣昌盛添上了浓墨重彩的一笔！
今天的天宫课堂，我学到了更多科学知识。首先，王亚平老师给我们展示了天和核心舱的主要结构，随后三位老师演示了太空细胞学实验、浮力实验、泡腾片实验等，其中让我印象最深的是水球成像实验。王亚平老师先制成一个水膜，再向水膜中缓缓注水。由于微重力环境下表面张力较强。水膜变成了一个晶莹剔透的水球。老师又向水里注入了一个气泡，将脸靠近水球时，水球里呈现出了一正一反两个像。多有趣啊！这是由于气泡将水球分割成两个部分，使其分别成像。通过老师们的描述，我也想去没有引力的外太空，去探索更美好的未来。
启迪心智需要仪式感，好奇心是青少年最宝贵的财富，而“天宫课堂”的受众是小学生。现实课本中高度浓缩而又晦涩的知识往往学起来较为枯燥，而当被这些理论支撑的科学实验，在孩子们仰望的天空中被“太空教师”演示出来的那一刻，牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的知识之锚，因为它们全都活了起来。科普知识的活力会转化为心智未开的少年求学途中的动力，到未来，可能会有一个或多个[]孩子为追寻当年的太空实验而成为颇有建树的科学家。