现在对古筝感兴趣的人越来越多，前来古筝培训班学习古筝的人也越来越多，可以说，学习古筝已经成为一种正在兴起的潮流，那么学古筝有哪些好处？下面是小编精心为大家整理的学习古筝有什么好处（精选3篇），希望可以启发、帮助到大家。
1、底板材料用夹板和泡桐板有何区别？
底板是古筝共鸣体的组成部分，其对音色的影响较大。有的厂家将夹板用作底板，把它看成与音色无关的一个部分，这是非常错误的。底板的一个最大功能是将面板传导下的音波进行适当的反射和吸收。如果只有反射和少量吸收，共鸣的混响时间过长，音质的清晰度明显受到影响，还有在整个共鸣体振动中，夹板的振动状态也是不良的。而泡桐在这方面性能优于夹板。同时，用作底板的泡桐材料也需要经过特殊处理。
2、底板为什么易开裂？
虽然底板的复合，在一般情况下是无预应力的复合。但因为面板的预应力较大，在共鸣体合成后，底板受到面板的应力作用，也开始新的应力平衡。当应力大于底板的承受极限时，底板即开始开裂。有的开裂是和底板湿度偏高，或使用地气候过于干燥有关。
小的开裂可以用502胶水修复。大的开裂要根据实际情况用猪皮胶拌泡桐木屑补填。再经磨平、上色等工序，修补后一般无明显疤痕。
3、底板上的音孔大小是如何确定的？
古筝底板上有三个出音孔。前出音孔呈半圆状，中出音孔为长方形，后出音孔是根据S形岳山的走向确定的，为的是方便换弦。出音孔的大小和数量分布，与古筝的音质有密切关系。出音孔太大，共鸣体回音减弱，古筝余音偏短。反之出音孔太小，共鸣体回声增强，古筝余音偏长，音质的清晰度受到影响。从严格的意义上来讲古筝的出音孔是因筝而异的，但企业目前普遍执行的是平均法则。
学古筝的好处1、对儿童少年来说：
“学古筝的孩子不学坏”，通过学习，使孩子从小受到高雅音乐的熏陶，从而具备高雅的艺术修养。通过学习，孩子们会知道什么是美，什么是丑。
对左手起锻炼作用的乐器一般来说，最好的就是古筝。人的左手与右脑神经紧密相连的，经常使用左手，就能充分锻炼右脑。英女王伊丽莎白也是，大画家达·芬奇也是，大科学家爱因斯坦也是。
古筝作为一件高雅的乐器，音色优美，有固定的音高，容易引起孩子们的学习兴趣，在学习的过程中可以培养他们细致的学习态度和坚韧的精神，能够学好古筝，一般来说学好文化课就不成问题。弹奏古筝需要具备较好的协调能力，将使孩子们在以后漫长的人生中受益无穷。此外，在学习过程中，孩子的控制力，专注力，分辨力也将得到提高和升华。
学古筝的好处2、对青中年来说：
中青年学古筝有利于提高自身品位，陶冶情操、缓解工作压力。学古代筝不但使自己学会了一门专长，变得敏锐、性格好，而且得到了注意力、思维力、想象力、意志力以下几方面的发展。
一是所弹奏的音调之情：弹奏古筝所表达的情绪直接会作用于人的思维和人的肌体，会产生养生健身效果，消化释放心理的不痛快；
二是发出的古筝声音，通过“耳朵闻听”与“神听”被大脑感知作用于人体的本能；
三是有意识想到某种事情，让弹古筝者投入到琴声里面抒发心中的感觉，使听者产生想像和追逐，将听者带入一种现实的意境中；
四是听觉超声波，即音乐声波产生的能量，会直接影响人的血脉跳动和脑细胞思维频谱。五是波，即音乐声波产生的能量，会直接影响人的血脉跳动和脑细胞思维频谱。
五是提高自身的反应能力，即古筝具有的快慢节奏和轻重缓急特性，快而强的音使人听之欲动，安静而详和之音可使人心绪平和安闲。
学古筝的好处3、对老年人来说：
老年学古筝可预防小脑功能的衰退，使其老有所乐。它能使退休生活丰富多彩，充满乐趣，更重要的是对健康长寿大有益处。事实上，古筝可以看做是一种绝佳的音乐疗法，它使人处于特定音乐环境，感受音乐的艺术意境，娱神悦性，宣调气血，影响人的情志及脏腑机能以产生怡养生息的功效。
我有音乐天赋吗？也许你会有这样的疑问。其实每个人都是一个天生的音乐家。古筝入门容易，萱萱草致力于弘扬和发展古筝演奏文化，是古筝演奏培训的专业学堂。初学时选用一些活泼有针对性的教材，兴趣产生之后在老师循序渐进的教学中，我们心中的音乐之花必将绽放。
伸出你的手指，将成为演奏家。
4：打圆：大指用托，中指用勾，托勾或勾托连续反复拨奏成八度的两个音弦。打圆是筝的一个特色技巧，使高低八度两个音揉合在一起，并延续下去。
5：近撮：大指用托，中指用勾，先托后勾或先勾后托，托与勾的间距时间甚短。近撮是一种特殊技法，用在特殊的音乐风格中。
6：滚：这是从其它弹拨乐器借鉴来的一种指法。食指用挑，大指用劈，在同一根弦上依次快速连续拨奏，使音延续。与摇指作用类似，但音色有所不同，滚指音色浑厚，摇指音色清晰。
7：短音：右手用抹（或劈）拨奏前岳山外或后岳山外的短弦（弦很短，发音无固定音），使之发出类似滴水声、鸟鸣声的奇异音响。
8：柱：左手食指轻按在筝柱上端的筝弦上，右手拨弦，使弦发出浑厚、含蓄如鼓鸣之声。这是筝演奏家赵玉斋先生的特色技巧之一。（微信ID:古筝人必读）
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9：柱外刮奏：左手（或右手）在无固定音高的码左侧弦段上，使用历音的手法进行拨弦。这种指法常用左手拨奏，有时也用右手或左右手交替拨奏。
10：捻：食指用挑、大指用劈依次连续交替快速拨奏相邻的两根弦，拨奏时左手将较低的一弦的音高按至与另一弦相同的音高。
捻是用于音的延续的技法之一，它虽与食指摇、拇指摇都是用于使单音延长的指法，但捻的音响效果又别具特色，使用时应避免碰击琴弦的声音。捻不如食指摇、拇指摇速度快，但捻的发音结实。