第一周 分层练习
A级 复习巩固
一、1~4略
二、5.阻止 美丽 喉咙 眼睛 少 帮助 捆，绑 能 放下 明白
6、(1)删去“是否”，或在“取得”前面加上“能否”
（2）“完全”改为“成功”
7、(1)忍不住笑 (2)和睦快乐 (3)向左右两边看 (4)前后相接，连续不断
8.D 9.C 10.D
三、（一)11.(1）鹅的叫声充满了傲慢。 (2)鹅的步态傲慢。（意近即可） (3)鹅的一日三餐架子十足。
12、音调严肃郑重 音调琐碎而愉快 针对生客或宵小
13、起到了承上启下的左右。
14、“从容”“大模大样”“傲然地站着”“不怕人”。
15、运用对比的手法突出白鹅的特点。第一段通过和鹅、狗的叫声的对比，突出鹅的叫声傲慢；第二段通过和鸭、鸡的对比，突出鹅步调从容、大模大样。
(二)16.狂人日记、朝花夕拾
17、原因之一是因为我确实知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。原因之二是觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。
18、①是对鲁迅的指责和诬陷，同时，在轻描淡写中也有鲁迅对几个学者和反动政府蔑视的以为。②是鲁迅对自己创作成果的评价，含有自谦之一。
19、加点的词语表达了作者因政局混乱和社会黑暗处处碰壁，从而失望、伤感、愤懑的思想感情。
20、鲁迅现实人生最大的转折就是弃医从文。他从救治人的身体到拯救人的灵魂的思想转变，源于他对当时社会生活的深刻体验。我们也要根据周边环境和生活经历来调整自己人生道路的选择方向。
(三)21.对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。
22、石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
23、奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
24、色彩和习性。
25、写石榴由骨朵到花的演变。
26、略（可以从语言表达方面去谈）
27、交代了我喜欢石榴的原因好对石榴的向往。
28、不能省，“尽“表程度，是完全解脱，去掉后就没有这种表达效果。
29、反衬突出石榴不怕威压、顽强不屈的精神。
30.A.用对比的手法，点出石榴不同寻常的品格。 B.根据花瓣的色彩好外形作比喻，将花瓣比喻为夏季的心脏，形象生动。
31、第一次将石榴比作“夏天的心脏“，主要是从”热烈“”充满活力““不受束缚”这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力（二者在这一点上相似），因而把石榴比作“夏天的心脏”。
B级 拓展提升
一、1~3CBB
4、(1)“兴亡”改为“兴盛”（富强、昌盛均可）。 (2)“世界上所没有的”删去。 (3)“轻快”改为“轻”或“轻松”。 (4)“不忘记”去掉“不”。
5.C 6.B
7、流泪，不等于悲伤，流泪有时是感动而哭，有时是喜极而泣。
8、示例：书是帆船，为我们搏击人生的风浪。
9、西游师徒披荆斩棘排除万难取真经。
二、（一)10.希望早些进入中学，早些成为大人 11.环境 为下文邻家孩子撞到老太太做铺垫(交代邻家孩子撞到老太太的缘由）
12、因为我坐的车撞到了人，自己还想一走了之 13.详写 略写 14.长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。（意思相符即可）
（二)15.①惊喜(欢喜）； ②急切（期望）。 ③不舍
16、因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。 或：因为父亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。
17、第一问：和平美丽（安详、恰然） 第二问：与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比；或：衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。
18、示例1：我赞同第一种看法，作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧（处事的本领），这样才能让他们更好的生活。
示例2：我赞同第二种看法，作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。
示例3：我赞同第一种看法，因为说下去就是教孩子说谎，这是对孩子的伤害。
(三)19.一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。
20、说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。
21、用比喻的手法写出这个孩子受到老师的的表扬后高兴的样子。
22、但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待一个美好的时刻。
三、23.(1)买 (2)于是、就 (3)这 (4)准备，置办
24、况且怎么知道我没有道德，上天降下惩罚，杀掉我的儿子来报复我呢？
25、宽容或遇事冷静、善于调适心理等；不依法办事或迷信等。
（1）少陵：杜甫祖籍长安杜陵。少陵是汉宣帝许皇后的陵墓，在杜陵附近。杜甫曾在少陵附近居住过，故自称“少陵野老”。吞声哭：哭时不敢出声。
（2）潜行：因在叛军管辖之下，只好偷偷地走到这里。曲江曲：曲江的隐曲角落之处。
（3）“江头”一句：写曲江边宫门紧闭，游人绝迹。江头宫殿：《旧唐书�文宗纪》：“上（文宗）好为诗，每诵杜甫《曲江行》（即本篇）。.。.。.乃知天宝以前，曲江四岸皆有行宫台殿、百司廨署。”王嗣奭《杜臆》卷二：“曲江，帝与妃游幸之所，故有宫殿。”
（4）为谁绿：意思是国家破亡，连草木都失去了故主。
（5）霓旌：云霓般的彩旗，指天子之旗。《文选》司马相如《上林赋》：“拖蜺（同‘霓’）旌。”李善注引张揖曰：“析羽毛，染以五采，缀以缕为旌，有似虹蜺之气也。”南苑：指曲江东南的芙蓉苑。因在曲江之南，故称。
（6）生颜色：万物生辉。
（7）昭阳殿：汉代宫殿名。汉成帝皇后赵飞燕之妹为昭仪，居住于此。唐人多以赵飞燕比杨贵妃。第一人：最得宠的人。
（8）辇：皇帝乘坐的车子。古代君臣不同辇，此句指杨贵妃的受宠超出常规。
（9）才人：宫中的女官。
（10）嚼啮：咬。黄金勒：用黄金做的衔勒。
（11）仰射云：仰射云间飞鸟。
（12）一笑：杨贵妃因才人射中飞鸟而笑。正坠双飞翼：或亦暗寓唐玄宗和杨贵妃的马嵬驿之变。
（13）“明眸皓齿”两句：写安史之乱起，玄宗从长安奔蜀，路经马嵬驿，禁卫军逼迫玄宗缢杀杨贵妃。《旧唐书�杨贵妃传》：“及潼关失守，从幸至马嵬，禁军大将陈玄礼密启太子，诛国忠父子。既而四军不散，玄宗遣力士宣问，对曰：‘贼本尚在。’盖指贵妃也。力士复奏，帝不获已，与妃诀，遂缢死于佛室。时年三十八，瘗于驿西道侧。”
（14）清渭东流两句：仇兆鳌注：“马嵬驿，在京兆府兴平县（今属陕西省），渭水自陇西而来，经过兴平。盖杨妃藳葬渭滨，上皇（玄宗）巡行剑阁，市区住西东，两无消息也。”（《杜少陵集详注》卷四）清渭，即渭水。剑阁，即大剑山，在今四川省剑阁县的北面，是由长安入蜀必经之道。《太平御览》卷一六七引《水经注》：“益昌有小剑城，去大剑城三十里，连山绝险，飞阁通衢，故谓之剑阁也。”
（15）人生两句：意谓江水江花年年依旧，而人生有情，则不免感怀今昔而生悲。以无情衬托有情，越见此情难以排遣。
（16）胡骑：指叛军的骑兵。
（17）欲往城南句：写极度悲哀中的迷惘心情。原注：“甫家住城南。”望城北：走向城北。北方口语，说向为望。望，一作“忘”。城北，一作“南北”。
第一周 分层练习
A级 复习巩固
一、1~4略
二、5.阻止 美丽 喉咙 眼睛 少 帮助 捆，绑 能 放下 明白
6、(1)删去“是否”，或在“取得”前面加上“能否”
（2）“完全”改为“成功”
7、(1)忍不住笑 (2)和睦快乐 (3)向左右两边看 (4)前后相接，连续不断
8.D 9.C 10.D
三、（一)11.(1）鹅的叫声充满了傲慢。 (2)鹅的步态傲慢。（意近即可） (3)鹅的一日三餐架子十足。
12、音调严肃郑重 音调琐碎而愉快 针对生客或宵小
13、起到了承上启下的左右。
14、“从容”“大模大样”“傲然地站着”“不怕人”。
15、运用对比的手法突出白鹅的特点。第一段通过和鹅、狗的叫声的对比，突出鹅的叫声傲慢；第二段通过和鸭、鸡的对比，突出鹅步调从容、大模大样。
(二)16.狂人日记、朝花夕拾
17、原因之一是因为我确实知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。原因之二是觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。
18、①是对鲁迅的指责和诬陷，同时，在轻描淡写中也有鲁迅对几个学者和反动政府蔑视的以为。②是鲁迅对自己创作成果的评价，含有自谦之一。
19、加点的词语表达了作者因政局混乱和社会黑暗处处碰壁，从而失望、伤感、愤懑的思想感情。
20、鲁迅现实人生最大的转折就是弃医从文。他从救治人的身体到拯救人的灵魂的思想转变，源于他对当时社会生活的深刻体验。我们也要根据周边环境和生活经历来调整自己人生道路的选择方向。
(三)21.对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。
22、石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
23、奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
24、色彩和习性。
25、写石榴由骨朵到花的演变。
26、略（可以从语言表达方面去谈）
27、交代了我喜欢石榴的原因好对石榴的向往。
28、不能省，“尽“表程度，是完全解脱，去掉后就没有这种表达效果。
29、反衬突出石榴不怕威压、顽强不屈的精神。
30.A.用对比的手法，点出石榴不同寻常的品格。 B.根据花瓣的色彩好外形作比喻，将花瓣比喻为夏季的心脏，形象生动。
31、第一次将石榴比作“夏天的心脏“，主要是从”热烈“”充满活力““不受束缚”这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力（二者在这一点上相似），因而把石榴比作“夏天的心脏”。
1、野老：杜甫自称。
2、琴台：四川名胜地，相传为司马相如和卓文君当垆卖酒的地方，这里代指成都。
1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：诗人虽处在穷困潦倒之中，却依旧心系百姓疾苦、国家安危，表现出对时局的无限忧虑。同时，也流露出难以为国效力；救民于水火的无奈之情。
2诗中的“野老”是一个怎样的形象？请简要概括。
答案：诗中的“野老”是一个因遭时局动荡而流寓异乡，为国家残破、生灵涂炭而担忧，为自己报国无门而深感无奈、痛苦的形象。
3本诗前四句描绘了一幅怎样的图景？抒发了诗人怎样的情感？
答：本诗前四句描绘了一幅素淡恬静的江村闲居图：江岸回曲，柴门迎江而设，野老（诗人）在篱墙边怅望——澄碧的江谭上，渔民们正欢快地下网捕鱼；一艘艘商船正映着晚霞，纷纷在此靠岸了。这幅画面充满野趣，抒发了此时诗人的闲适心情。
少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。
江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？
忆昔霓旌下南苑，苑中万物生颜色。
昭阳殿里第一人，同辇随君侍君侧。
辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。
翻身向天仰射云，一笑正坠双飞翼。
明眸皓齿今何在？血污游魂归不得。
清渭东流剑阁深，去住彼此无消息。
人生有情泪沾臆，江水江花岂终极！
黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北。
祖居少陵的野老（杜甫自称）无声地痛哭，春天偷偷地来到了曲江边。江岸的宫殿千门闭锁，细细的柳丝和新生的水蒲为谁而绿？回忆当初皇帝的彩旗仪仗下了南苑，苑里的万物都生出光辉。昭阳殿里的第一美人也同车出游，随侍在皇帝身旁。车前的宫中女官带着弓箭，白马套着带嚼子的黄金马勒。翻身朝天上的云层射去，一笑之间双飞的一对鸟儿便坠落在地。杨贵妃明亮的眼睛和洁白的牙齿在哪里呢？鲜血玷污了她的游魂，再也不能归来！清清的渭水向东流去，而玄宗所在的剑阁是那么深远。走的和留下的彼此没有消息。人生有情，泪水沾湿了胸臆，江水的流淌和江花的开放哪里会有尽头呢？黄昏时，胡骑扬起满城的尘土，我想去城南，却望着城北。
一、
1.diān p�i ch� d�n hu� 澜 祷 懊 嗥 契
2B
3、《黄河颂》歌唱民族精神
4.B
5.B
6、 (1)排比，比喻 (2)呼告 (3)比喻 (4)比喻
7.D
8、⑴塘中碧波闪闪，似锦似缎。⑵井冈山，青山起伏，峻岭绵绵
9.B
10.D
11依次是:绿、鸣、关、笑。
12 A.
13.B
14、 并、只是、而、并
二。
（1）散入春风满洛城
（2）影入平羌江水流
（3）将军百战死，壮士十年归。
（4）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。
三。
（一）
1、。宋 郭茂倩 《乐府诗集》 《孔雀东南飞》
2.P�i tu� k� h�n
3、买 只 战争 北方
4。B
5.B
6、木兰凯旋回朝，建功受赏，辞官还家，表现木兰不慕富贵，对家园生活的眷念。
（二）
1、最后一课的结束。
2、内心极度悲痛的感情。
3、韩麦尔面对祖国被占领的残酷现实陷入极大的痛苦之中。
4、语言、动作。
5、因为德国侵略者强行剥夺了阿尔萨斯人民学习自己语言的权利和自由，激起了人民的爱国热情，他们把法语和祖国视为同义语，爱法语就是爱法国。
（三）
1、《最后一课》和《四世同堂》，虽然作者不同，说反映的时代不同、国家不同、人民不同，但在课堂气氛和老师情绪的描写却又有类似之处，是因为他们所要反映的主题是相同的：两篇文章都要反映沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱的、悲愤的生活。尽管韩麦尔先生上的是“最后一课”，祁瑞宣老师上的是开学的第一课，但课堂气氛都是“肃静”、“庄重”，人物情趣都是同样的激动、悲愤。
2、由同学自己谈感想。
3、祁瑞宣老师这种反常的表现说明做亡国奴的痛苦是他失去了平日的镇静，他痛苦的已经控制不住自己的感情了。韩麦尔先生也有一反常态的表现，在教堂钟声敲了十二下，普鲁士兵収操的号声响了以后，他的坚持上完最后一堂法语课的勇气似乎像泄气的皮球一样，全部泄完了，他便得脸色惨白，全身无力，头靠着墙，连说一句话的力气也没有了。韩麦尔先生也和祁瑞宣老师一样被亡国的痛苦和由此而产生的悲愤弄得失去了自我控制力。
四。
1、
（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
（2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
（3）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
2、略
3、略
杜甫
野老篱边江岸回，柴门不正逐江开。
渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。
长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？
王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。