小学一年级上《大还是小》课文【优秀2篇】

原文: 篇1

有时候,我觉得自己很大。

我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的'时候,我觉得自己很大。

有时候,我觉得自己很小。

我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候,我觉得自己很小。

有时候,我希望自己不要长大。

更多的时候我盼着自己快点儿长大。

《大还是小》教学设计 篇2

一、教学目标

(一)知识目标:

1、认识11个字,会写3个字。

2、认识偏旁双人旁“彳”,京字头“亠”竖心旁“ 忄”

(二)能力目标

正确、流利地朗读课文。

(三)情感目标:了解课文内容,知道自己能做到和不能做到的事情,期待自己快快长大。

二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。理解课文。

四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件

六、教学时间:三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们,你是大还是小呢/今天我们学习一篇关于自己是大还是小的课文。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《大还是小》,让我们去读课文。

三、学习生字

(一)初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的'呦,不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

(二)学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

sh� h?u ju� de z� jǐ hěn chuān yī f� ku�i 时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快

2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如

学习生字得:音节:两拼音节,偏旁:双人旁“彳”,认识双人旁“彳”,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

觉:多音字

ju�

觉得

ji�o 睡觉

得:多音字

de 觉得

得 děi

� 得到

反义词

大——小 多——少

这节课我们要记住

双人旁“彳”,

京字头“亠”

竖心旁“ 忄”

三)我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

(一)带拼音朗读生字

1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。

2、学生领读(一课一领读)

(二)去掉拼音朗读生字

我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

五、游戏:找朋友游戏

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读

六、考一考你

汉字魔术

加一笔

目------(自 )

变一笔

己------(已 )

写偏旁

得——( )

快——( )

时——( )

加偏旁

寸——( )

牙——( )( )( )

反义词

大——(小 )

多——(少 )

七、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了一个偏旁

4、初读了课文

八、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

一键复制全文保存为WORD