师：最近学习吃力吗吗？
生：有点吃力的。语文补充习题中很多题目都不会。我看边上的同学都会的，作业一会儿就完成了。可是我要花很长时间，里面还有一些怎么想也不会的。
师：嗯，这主要是你以前落下的多。许多要求记的东西没记住，要求会写得字不会写。不过，只要你认真复习，还是会有进步的。
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，
总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！
师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？
生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，现在努力学习还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
（我知道我的话对他有所触动）
师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？
生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的。任务他能动手作业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
师：今天上课你为什么不听？手里拿的什么？
生：我在拿一本漫画。是同学借我的。
师：喜欢看漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。
生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。
谈话效果：良好
赏识教育
时间飞逝，马上就过期中了，在这学期中，我主要是帮扶五（2）的学生，其中我觉得谢元龙进步还是蛮大的。为更好的做好德育工作，我进行了如下总结：
上学期我刚接手，担任他的数学老师，整个学期他的变化非常多，时好时坏，自控能力不强。这一学期针对这一情况，我和他建立了互帮小组，便于进行沟通和帮助。首先了解了他的家庭，得知了一个重要的信息，那就是家中配备电脑。双休日回来，他上课就基本趴着睡觉，有时候强迫自己听会儿，看到这个情况，我课后找他谈话，问清了原因，才知道每次双休日，他就待在家玩电脑。我就劝他：玩电脑可以，但是你考虑一下，你晚上基本没有睡觉，这样很伤身体，青少年必须保证8小时睡眠，再次你现在的首要任务是学习，必须要完成作业，经过这次交谈，他很坦然的接受了。接下来的双休日回来，比上一次好多了，没有睡觉现象了。基于他的好表现，我又一次与他交流：你的自控能力增强了，继续努力！接下来，要做的是好好查漏补缺，认真对待你的学业，争取在学习上有所进步。
总之，采用赏识教育，在发现问题时要及时提出并让他改正，多督促强化，发现优点给予表扬。
俞玉萍
班主任与个别学生谈话记录
1、 吴XX 时间: 地点：保卫科办公室
形式：沟通、了解学生内心世界。 该生以前的基本情况：
大脑反 应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。 谈话目的：
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。 ②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。 ④有上进必鼓励。
2、陈XX 时间：
地点：班上
形式：班会检讨与个人看法 该生的老情况：
他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。 谈话过程：
①班干征其意见与自己对自己的剖析。 ②教师对其分析：长处与短处，是与非！
③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。 ④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。
3、唐XX： 时间：
地点：其家中（家访） 形式：与其交流和本人谈话 该生的基本情况： 该生在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。 谈话基本过程：
① 向家长寻问在家情况，争取家长的支持与配合，双管齐下。 ② 使其明白自身价值和班级荣誉。 ③ 展示班上同学对他的看法与期望。 讨论将来的打算及计划。 受到感染！已大有进步！
4、)： 时间：
地点：办公室 形式：批评与引导
该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。 谈话内容：
师：社会上流行的东西好吗？ 生：好！很吸引人。
师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？ 生：（无言）
师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅ 生：（似乎略懂）。
师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。
5、吴XX：班干，宣传委员 时间：
地点：办公室
参与人：班长、家长、其本人与班主任 该生基本情况：
父亲在他3岁时就外出一直杳无音信，母亲也在他7岁时外出打工，一直由其外婆外公带着。基础很差，个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。 谈话经过及结果：
①与家长交流，了解其相对去年有大进步。
②就目前情况进行入手，进行开导。
③表明班主任与学生的态度，使其明白大家，让其找回自信， ④给以时间来证明。 注：（目前状态良好！能按时完成作业，遵守班上纪律，乐于助人，并能主动出好班刊）
钦XX（全班的“重点人物”）
时间：2006、4、9 地点：办公室
形式：谈话
该生以前记录：
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景：家庭注意不够，家教较松。
谈话起因：帮助同学打架。
过程：①使其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
④使其省悟同学对他的态度。 ⑤引导其如何改变自己。 最近在几个方面有大进步
围绕“四有”和反腐倡廉
谈心活动
xxx：按照支部的安排，我们党员之间要开展一对一的谈心活动，今天我们在一起围绕“四有”和反腐倡廉这个主题开展谈论一下吧。
梁忠莉：好的，我觉得这次党支部开展的活动很好，能进一步提升我们党员的思想觉悟，特别是针对“四有”和反腐倡廉这个热议主题，都是我们党员必须去落实贯彻的思想。
xxx：我们先谈谈“四有”这方面吧，党组织深入开展“四有”主题教育实践活动，既是贯彻落实总书记重要讲话精神的具体表现，也是党的群众路线教育实践活动整改落实、建章立制环节的延伸，是对教育实践活动成果的拓展与巩固，我们要心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。 aaa：是啊，“四有”主题活动的开展可见意义重大，心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，是每个党员的立足之本，我们必须做到这个，先于律己才能为群众树立榜样。
xxx：你说得没错，我们再对反腐倡廉这方面进行交流一下吧。组织纪律、财经纪律过去都是不敢碰的高压线，现在这两条纪律在一些地方和部门成了最松弛的低压线。犯个组织纪律、财经纪律算什么？打个哈哈就过去了！一到节假日甚至不是节假日，有些人就到处跑，还带着一大家子，吃好的，住好的，玩好的，大江南北，长城内外，哪儿好就往哪儿去。不少是公款消费，财政成了他们家的钱包，财政局长成了他们家的管账先生。可见反腐倡廉也是意义重大啊。
aaa：坚定不移惩治腐败，是我们党有力量的表现，也是全党同志和广大群众的共同愿望，要继续全面推进惩治和预防腐败体系建设。要加强反腐倡廉教育和廉政文化建设，督促领导干部坚定理想信念，保持共产党人的高尚品格和廉洁操守，提高拒腐防变能力，在全社会培育清正廉洁的价值理念，使清风正气得到弘扬。
xxx：很高兴和您一起交流谈话，从这次谈话中我们可以感受到这次谈话开展的重要性，让我们都能更好的理解和贯彻其中的思想内容。 aaa：大家相互交流学习才能共同进步。
xxx：按照支部的安排，您作为群众代表，我们想一对一谈心交流一下，针对“四有”和反腐倡廉这个主题谈谈，以更好的深入了解一些群众的思想。
ddd：好啊，我们站在群众角度的一些看法希望可以通过这次谈心能彼此有所收获，也能相互促进。 xxx：“四有”要求所包含的本质内涵与党的执政基础、执政宗旨、执政要求、执政目标具有紧密的内在联系，对城区全体党员干部特别是城区各级领导干部立足岗位清廉担责、为民干事具有重要的指导意义。不知道在这方面上您的看法是怎么样的呢？
ddd：开展“四有”主题教育实践活动，必须以认真的态度，把活动抓实抓细，抓出成效，凝聚起推动发展的新合力和正能量，为实现党支部持续争先的目标作出新的贡献。
xxx：很好，我们再对反腐倡廉这方面谈谈吧，在我们的一些干部中，特权思想、特权现象还是比较严重的。从上到下，违规占有多套住房的，违规占有公家车辆的，以各种形式侵占公共利益的，违规侵害群众利益的，明里暗里为亲属升官发财奔走的，以权枉法的，这样的干部不乏其人啊！这些特权现象严重损害了社会公平正义，引起了群众极大不满。 ddd：嗯，群众最不希望看到的就是这些，群众对反腐倡廉的开展是最支持的，要坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题。要坚持党纪国法面前没有例外，不管涉及到谁，都要一查到底，决不姑息。 xxx：对于今天的谈心谈话交流，我们会坚持贯彻活动的中心思想政策，把一些工作做踏实，做到实实在在为群众服务中去。
有了循序渐进的进步后，我只要让潘俊文知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
师：最近学习吃力吗吗？
生：有点吃力的。语文补充习题中很多题目都不会。我看边上的同学都会的，作业一会儿就完成了。可是我要花很长时间，里面还有一些怎么想也不会的。
师：嗯，这主要是你以前落下的多。许多要求记的东西没记住，要求会写得字不会写。不过，只要你认真复习，还是会有进步的。
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了。
总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的。关键，采取适当的方式主动去关心他，问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！
良好
谈话对象： 谈话时间：。4.16 谈话地点：后操场
谈话主要内容：
师：最近表现不错，你自己觉得有没有什么不足的地方？
生：还好吧，我觉得我的作业写得还不是很好，我会努力的。
师：嗯，你的作业也有进步，老师看得到的。希望你继续努力。
生：我知道了。
谈话效果：
最近表现不错
谈话对象： 谈话时间：。3.12 谈话地点：走廊
谈话主要内容：
师：今天上课你为什么不听？手里拿的什么？
生：我在拿一本漫画。是同学借我的。
师：喜欢看漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。
生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。
谈话效果：
良好