今天我们班组织了一次辩论大会，我们辩论的主题是小学生是否可以拥有手机。首先李老师让我们交流一下，同学们立即热火朝天议论了起来。
讨论过后我们分为两组，一组为正方（赞同小学生拥有手机）另一组则为反方（反对小学生拥有手机）。据我所知正方绝对没几个人，果不其然只有七个人，而反方有43个人，我自言自语的说：“这还用比？我们反方赢定了。
辩论大会开始了，一名正方的同学开始出击“我觉得小学生应该拥有手机，因为他可以了解各式各样的知识”，而反方也不甘示弱“看图片没什么用，你也可以去旅游也可以看看花草树木啊”之后经过一番激烈的“战斗”，正方的一名同学遗憾下场。
第二轮开始！由正方先说，“我觉得拥有手机可以上网课”。“你在学校认真听课40分钟那为什么还要上网课呢？正方又被说的哑口无言。
第三轮开战！正方：我觉得手机可以查资料。反方：但是你也可以去问父母啊……
直到最后一个正方同学说时，我们反方的同意了，他究竟说的是什么呢？让我们反方无话可说，直接赞同。“因为我是从外地转来的，所以父母会经常问我，今天学习怎么样等一系列的问题。所以我觉得小学生可以拥有手机。”因为这是特殊情况所以还是我们反方赢了……
我觉得小学生是不应该带手机的，因为现在正处于学习阶段，我们不会像成年人一样自律，但* *玩一下休闲还是可以的，所以最后的结果是没有特殊情况小学生是不能拥有手机的。
小学生是否合适拥有手机？这个问题让全班同学陷入沉思。有些同学认为合适，有些同学认为不合适。那我的意见呢？是还是否？下面我讲述下个人观点。
拥有手机的好处：方便了解知识、上网课、查资料，外出时方便联系朋友，一个人异地求学时方便联系家人等等，这是手机的好处。但是没有手机，我们依然能够完成学习：了解知识可以亲身体会，可以在上课时好好听讲而不需要再上网课，可以在书本上查找资料，外出时可以带上电话手表联系朋友及家人等等。手机的部分功能，我们通过别的途径一样可以做到，手机只是将一些功能拼凑到一起而已。
拥有手机也有坏处：损害眼睛视力，拖延学习，过度依赖手机学习还会让我们缺乏思考能力。
我们小学生是否合适拥有手机呢？我认为不合适，手机虽然有许多好处，但不如自己去学习经历，这样会更好的记住学习内容，不需要一而再再而三的反复用手机查找。上课时也更专心致志，这样不但学得好还不用上网课。了解知识可以亲自去体验大自然，亲近大自然。现在的电话手表可以替换小学生拥有手机，电话手表可以可以打电话，可以和父母聊天打电话。
小学生不合适拥有手机，因为有危害，因为我们没有自控能力，不能更好的运用手机的好处。只有当我们拥有自我控制能力时，会拥有手机去学习、社交、沟通等。在小学生时期，手机是魔，不是佛，所以我们要远离手机，尽量不用手机。
“我方观点小学生应该有手机因为……”
“请别方人员注意小学生拥有了手机，会……”
虽然那清脆的声音以及过去，但现在我还听到了那声音在我耳边。就几十个人，让我听出了气概与宏伟的心情。这次辩论会让我回味无穷。
自律是什么？这里是一盏台灯，照耀你前进的道路。自律是什么？自律是心中的计时器监督自己的学习，自律是什么？自律是一堆明亮的火光，把我们从黑暗中拉出来。自律如同白衣天使一般保护着我们！
对于这个问题来说，我认为是不应该有手机的，可能有人会反驳比如说，那我们就不能可以休息一会儿吗？当然可以啦但对于小学生来说我们还是做不了自律的毛病，有可能一玩就玩好几个小时。休息一下，可以去打打乒乓球打打篮球足球什么的！有人说了解更多的知识我们需要去网上寻找以后我们要为祖国争光。你说话说读万卷书，行万里路，我们可以利用放假时间去了解更多的风土人情，让我们让我们学习起来。并不需要手机，而且还不会伤害我们的眼睛。为什么和乐而不为呢？
手机肯定不如唐代美人那样着迷，不如苏东坡红烧肉那样美的，更不如杨万里写的欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜的美景，还不如静静的放下手机，去体验书本带的快乐，去体验大自然带的美吧！
高尔基说过，书是人类进步的阶梯。还有很多古人都说过，书中有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书须用意，一字值千金，的名句，这些名句都是我们好好学习的动力。手机不一定是让我们阳光向上的，也有可能把我们坠下深渊，所以我的观点就是不应该拥有手机！
这就是我的观点，我认为我们小学生就应该好好学习，努力向上，为祖国的明天更加美丽！