竖笛是一种早在十四世纪就广为流行的木管乐器，它的音质像长笛一样轻柔。相对容易演奏，初学者要怎么吹竖笛呢？下面是的小编为您带来的吹竖笛子初学教程方法解析优秀3篇，希望可以启发、帮助到大家。
1、习吹竖笛
向竖笛吹气看看它听起来怎么样。你需要轻一点吹，你可以想象你在吹泡泡。在你开始吹竖笛时，控制气流的稳定并轻柔地吹奏是最难也是最重要的技巧之一。
如果你吹得过猛，就会发出一声尖锐难听的声音。吹得更轻一点可以吹出优美的音响。
用膈肌呼吸并确保你吹得均匀，这可以使声音稳定持续。
2、习正确的发音技巧
当开始用竖笛演奏音符时，你应该用你的舌头控制声音的停止。将你的舌头放在牙齿后的上颚上。声音应该从那里开始和停止。
为了达到效果，你可以在吹奏时试着发“嘟”或者“突”音。这个发音技巧可以使你吹出有明显开始和结束的音符。
注意不要在演奏时把“嘟”音或“突”音发出来。这些音只是帮你掌握正确的发音技巧。
3、你的第一个音符
人们通常学的第一个音符是B。这需要你用左手大拇指按住背面的孔。 现在，用你的左手食指按住吹口下的第一个孔。用你的右手大拇指控制好竖笛。轻轻地向吹口里吹气，记得说“嘟”或者“突”。很棒！你刚刚发出的声音就是B。
如果你没有吹出声音或声音短促刺耳，看一下你的手指是否完全盖住了孔，以及你的手指是否保持着平地放在上面、
另外一个可能刺耳的原因是你吹得过猛。
继续练习B直到你吹奏时已经感到轻松自如。
4、解指法
一个简单的指法图是用来表示竖笛上的单音的。它由数字0到7组成， 0代表左手大拇指，1左手食指，2 左手中指，以此类推。
比如说，你刚才吹出的B音在指法图上就是这样表示的：0 1 - - - - - -
数字代表的被盖住的孔，而虚线代表露出的孔。在这种情况下，0表示你的拇指按住竖笛背面上的孔，而1表示你的左手食指按住第一个孔。
5、习左手的单音
首先，你将学习用左手演奏的音是B（就是你刚刚吹的那个）， A和G。接着两个要用左手演奏的是C'和D'。在这些单音右手边的撇号表示它们是高音。
吹奏A:把你的手放在和吹奏B时相同的位置，但是这次你要将你的左手中指放在从顶端数第二个孔上。A的指法是这样的: 0 12 - - - - -
吹奏G:把你的手放在和吹奏A时相同的位置，但是这次你要将你的左手无名指放在从顶端数第三个孔上。G的指法是这样的: 0 123 - - - -
吹奏C':用你的左手大拇指按住背面的孔，然后把你的左手中指放在从顶端书第二个孔上。C'的指法是这样的: 0 - 2 - - - - -
吹奏D':让背面的孔露出来并把你的左手中指放在从顶端数第二个孔上。D'的指法是这样的：- - 2 - - - - -
6、习右手的单音
首先，你将学习用右手演奏的音是E,D和。接着两个要用右手演奏的是F和C.这两个音对初学者来说有点复杂，因为在吹奏时需要一次按住很多孔。
吹奏E: 用你的左手大拇指按住背面的孔，用你的左手食指、左手中指和左手无名指按住上部的三个孔。然后把你的右手食指放在第四个孔上，右手中指放在第五个孔上。E的指法是这样: 0 123 45 - -
吹奏D:把你的手放在和吹奏E时相同的位置，但是这次你要将你的右手无名指放在从顶端数的第六个孔上。D的指法是这样的: 0 123 456 -
吹奏F#:把你的手放在和吹奏D时相同的位置，但这次把你的右手食指从第四个孔上移开，把其他所有手指放好。的指法是这样的:0 123 - 56 -
吹奏F: 把你的左手大拇指放在背面的孔上， 左手的食指中指和无名指依次放在前三个孔上，右手食指放在第四个孔上，右手无名指放在第六个孔上， 右手小拇指放在第七个孔上。F的指法是这样的: 0 123 4 - 67
吹奏C: 当吹奏时七个孔都要按住。你的左手大拇指按住背部的孔，左手的食指、中指和无名指按住上部的三个孔，同时你右手的食指、中指、无名指要按住底部的四个孔。C 的指法是这样的：0 123 4567
其实很简单，将最上面的三个孔摁住是1,抬一个是2,抬两个是3,将2,3个孔摁住抬第一个是4,全摁住是5,抬最下一个是6,再抬一个是7.
低音5：●●●●●● 中高音5：●●●●●● 或 ○●●●●●
6：●●●●●○
7：●●●●○○
1：●●●○○○
2：●●○○○○
3：●○○○○○
4：○●●○●● 或 ？○○○○○
另外你说的”6（下面有点的） 和6（下面无点的）都是 ●●●●●○”
就是一楼所说的平吹和超吹得区别，二者指法虽一样，但气流缓急程度不同，吹下面有点的音（即低音）时气流要缓，表现为口型比较圆，吹下面无点的音（即中音）时气流要稍急，表现为口型较扁，这要你多练习才能运用自如
1：●●●○○○
2：●●○○○○
3：●○○○○○
4：○●●○●● 或 ？○○○○○
低音5：●●●●●● 中高音5：●●●●●● 或 ○●●●●●
6：●●●●●○
7：●●●●○○
竖笛乐器进课堂在我们学校已经开展了有两三年了，我觉得在音乐教学中，把竖笛吹奏与视唱、唱歌、创作、欣赏等教学有机结合起来，会有效地提高整个音乐教学的教学效果。
一、竖笛吹奏有利于视唱教学
音唱不准是学生识谱中存在的重要问题。竖笛有固定音高，音准反应在听觉、指法上，有鲜明的直观性。学生在吹奏中听到了音高，会自然而然地产生音准感。因此，竖笛吹奏对视唱练习很有帮助，对把握不准的音高，可借助竖笛，吹一吹，让竖笛帮助找到准确的音高。练习视唱时，还可以把学生分成两组，一组吹奏竖笛，一组唱曲谱，唱奏结《·》合，能有效激发学生视唱兴趣。
二、竖笛吹奏有利于唱歌教学
小学生的嗓子娇嫩，过多地练习，易使嗓子处于疲劳状态。此时，如果用竖笛练习吹奏，既能减轻学生的声带负担，保护了嗓子，又能调节课堂气氛。练习时，一般可采取分组的方式进行，一组吹奏，一组唱，交替进行。还可以让学生伴奏或齐奏等。在二声部合唱教学中，可借助竖笛吹奏来引导学生把握音准和音程，解决合唱教学中学生相互串调这一教学难点。教学时可以把学生分成两组，分别吹奏两声部的曲谱，接着合奏，相互聆听，然后把合奏的感觉移到合唱中去。在合唱过程中，每个声部指定部分同学伴奏，交替练习。合奏伴着合唱，合唱随着合奏，既深化了学生在二声部合唱中的节奏感、协调感、和声感，又培养了学生的合唱兴趣，提高了合唱能力。
三、竖笛吹奏有利于创作教学
在指导学生进行旋律创作时，学生可能对创作的旋律不能准确视唱，同时，又无法判断是否流畅、通顺。此时，可用竖笛将创作的旋律试奏，这样，就能判断旋律创作是否正确。如，让学生按指定节奏和要求完成某一旋律，在旋律完成后，教师可采取如下方式进行检查：①让学生把创作的旋律写在黑板上，引导学生视唱，唱不准时用竖笛吹一吹，感受旋律进行是否通顺。②让同桌两人用上述方法交换检查，检查各自创作的旋律是否通顺，是否流畅，并提出自己的修改意见。③教师要尊重学生的思维创作。对创作出现的问题，要引导学生进行修改，对优秀的创作旋律要给以及时的表扬。
四、竖笛吹奏有利于欣赏教学
在进行欣赏教学时，单一的欣赏作品容易使学生产生单调、枯燥的感觉，影响了学生欣赏的兴趣和对音乐作品的理解。将竖笛吹奏运用到欣赏教学中，使学生参与实践活动，适合学生活泼好动、善模仿的特点，能调动学生积极参与欣赏活动。学生吹一吹，听一听，在愉悦的欣赏活动中，全身心地体验、感受、理解音乐。教学时，一是让学生用竖笛吹奏欣赏曲目的音乐主题旋律，有些可让学生背奏下来，学生熟悉了乐曲的主题旋律，有助于对全曲的欣赏。二是通过演奏欣赏曲目中有特点的音乐旋律，直接感受和体验音乐作品的情感内涵，增进学生的感受力，从而加深对作品的理解程度。
总之，在音乐教学中，竖笛吹奏能丰富每堂课的教学内容，取得多重教学效果，同时，也相应地提高了学生竖笛吹奏的水平，它们是一种互相促进的关系。