网络研修是信息化时代教师专业发展的重要途径，它不是对传统教研的取代，而是在传统研修方式的基础上进行的变革与创新。这次帅气的小编为您整理了网络研修实施方案最新8篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
一、活动主题：
固本强基创先进，模范奉献争优秀
副主题：构建绿色和谐校园
二、活动目的：
充分发挥党员干部推动科学发展、促进社会和谐的先锋模范作用，在创先争优活动中加强树立和宣传先进典型工作，进一步营造学习先进、争当先进、赶超先进的良好风气。
三、活动背景：
创先争优活动是深入学习实践科学发展观活动的延展和深化。中央部署开展创先争优活动以来，我校把开展这项活动，作为巩固和拓展学习实践活动成果的重要举措，作为加强新形势下党的先进性建设的有效载体，围绕“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层基础”的总体目标和要求，积极组织引导基层党组织和广大党员干部扎实开展创先争优活动，大力倡导党组织争先进、党员干部做表率、人民群众得实惠，在全校形成学先进赶先进、争一流创一流的浓厚氛围，为推动科学发展提供了新的动力和保障。
四、活动内容：
1活动时间：10月27日中午
2活动地点：新北食堂门口及北区
3活动对象：南京师范大学中北学院艺术系下一批新进党员
4活动宣传：前期：海报后期：新闻稿，海报
5活动流程：
Ⅰ、组织所有活动参与者召开本次创先争优活动动员大会，先前发出通知。
Ⅱ、活动当天（10.27）所有人员于12:00于新北食堂门口集合
Ⅲ、将放在教学楼的海报拿至食堂门口，发动党员签名，用便签贴于海报上，再放于教学楼一楼展出
Ⅳ、将所有参与活动者分成3组构成“校园文明保卫队”，每组6人（以年级为划分单位）美化校园：
1组（秩序小分队）校车站维持秩序09级（负责人：王绮）
活动地点：北区校车站
活动方式：由活动参与者将塑料绳拉成一排使等候校车的同学自觉站在安全范围内，待校车进站时，指挥同学有序上车。
2组（环保小分队）撕校园“牛皮藓”08级（负责人：丁羽丹）
活动地点：新北及北区乱贴广告处
活动方式：由活动参与者将自备的清洁工具刮去校园内各个角落存有的小广告。
3组（便行小分队）将摆放无序的自行车排整齐07级（负责人：邵佳婧）
活动地点：新北及北区学生车辆存放处
活动方式：由活动参与者将未放在指定区域的车辆排好，并将所有车辆排整齐，以方便行人行走，及美化校园。
【注:活动过程中拍照纪念】
6活动人员分配：
丁羽丹：负责活动的协调，活动的经费收支，并要记录在案，活动结束后将账目汇报给党工部部长。
王绮：负责活动的宣传与准备工作。
邵佳婧：负责活动策划，活动总结与资料的收集。
7活动准备：相机，清洁工具（自带），塑料绳，便签，笔。
五、活动的意义与结果：
1、活动虽然小，却含义深远，充分体现了党员的模范带头作用
2、这次活动紧紧围绕“固本强基创先进，模范奉献争优秀”这一主题，进展顺利，取得了圆满的成功，也达到了预期的目的。
3、这次活动也充分锻炼和教育了我支部全体党员。也为下一批新进党员树立了良好的党员形象。
4、一方面提高了党员活动的积极性，充实了我们的组织生活，增强了组织生活的纪律性和活泼型；另一方面，培养了学生党员甘于奉献的精神，为美化校园贡献自己的一份力量。
南师大中北学院艺术系直属党支部
为了优化育人环境，提高学校艺术氛围，落实上级关于校园文化建设的相关文件要求，将举行xx中学校园文化建设争先创优活动，特拟订方案如下：
一、领导机构
组长：
副组长：
成员：
办公室设在校团委，石远军负责办公室工作
二、活动时间
xx年4月1日——4月8日
三、活动内容
1、各教研组根据自己的实际情况，组织本组教师对该组的相关活动场所进行合理规划设计，使之达到学校关于校园文化建设规划的相关要求。各组的规划自行设计，学校不做统一要求，资金先由学校发放的教研经费垫付，以后按布置的实际资金持发票到学校报帐，花费资金原则上控制在500.00元以内。
2、学校师生书画作品征集评比，我校的学生及教师都可以把自己的作品送校园文化建设领导小组参与评奖，作品一经采用，即发给收藏证书。
四、活动要求
1、各教研组认真组织实施，如有不按时完成的，将限期整改，并在学校公布。
2、各教师须服从教研组安排，做好本职工作，为完成本次活动顺利进行提供保障。
3、争优创先活动应做到人人参与，各负其责。
五、评奖办法
1、校园文化建设领导小组将在4月8日对各组对参与的教研组争先创优活动进行评比，将选出完成较好的两个教研组进行表彰，第一名奖金100.00元，第二名奖金80.00元。
2、校园文化建设领导小组对收集到的学生作品进行评奖，学生组设一等奖2名，奖金20.00元；二等奖4名，奖金15.00元；三等奖6名，奖金10.00元。
3、教师作品不评奖，材料由学校购买。
争先创优方案
为认真贯彻落实党的十七大精神，全面加强我村组织建设，提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，更好地密切党群、干群关系，促进社会和谐稳定和经济又好又快发展。根据我村实际，决定在开展“争先创优”活动。现提出如下实施方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，着力增强基层组织建设和广大党员干部争先创优意识，切实解决村级组织建设和财务管理中存在的突出问题以及群众反映的热点、难点问题，推动村级组织建设走上规范化管理轨道，为社会主义新农村建设和农村和谐社会建设提供强有力的组织保证。
二、主要任务
通过开展“争先创优”活动，建强村两委班子，规范财务管理，健全各项制度。
1、建设一个好的村级领导班子，尤其要选好一个村支书。班子配备合理，凝聚力、战斗力强；村支书作风民主，服务意识强、工作能力强，能够团结带领全体党员干部和群众，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，推动本村经济和社会事业更好更快地发展。
2、培养锻炼一支好的队伍。组织建设规划，工作到位，共产党员能够充分发挥先锋模范作用；村干部创业意识强，经营能
力强，能够充分发挥示范引导作用。
3、选准一条发展经济的好路子。发展思路明确，制定了村级发展规划和工作计划。
4、完善一个好机制。建立村班子任期目标责任制、村干部岗位目标责任制、党员服务承诺制，增强党员干部责任感。
三、方法步骤
1、宣传发动。分别召开村组干部会、党员会和群众大会，广泛宣传开展村级组织“争先创优”活动目的意义，使之家喻户晓、人人皆知，积极教育引导广大党员干部群众投身到村级组织“争先创优”活动中来。
2、调查摸底。指导小组深入各村，采取走访、座谈、发放调查表和设立意见箱等多种方式，广泛征求党内外群众对支部班子和党员干部的意见，同时，支部班子和党员干部个人分别进行自我剖析，找差距、找不足、找原因。通过深入的调查摸底，找准村班子和党员干部个人存在的问题和不足。
3、专项审计。在调查摸底的基础上，对一些群众反映问题比较多，财务管理混乱的村委会开展财务专项审计检查。审计检查财务资金管理和使用是否符合财经法规，财务制度是否健全，帐目是否规范，是否存在非法挪用等违法违纪行为。对审计检查发现的问题进行分析，提出整改措施，并就村组财务管理向镇党委、政府提出意见和建议。
4、集中创建。根据村班子和党员干部队伍的现状，区别不同情况，采取相应的创建措施。进一步拓宽干部选任渠道，注重
从农村致富能人、退伍军人、大中专毕业生、外出务工经商人员以及非公有制经济组织优秀经验管理者选拔村干部，不断提高农村基层干部贯彻执行党在农村各项政策的能力、依法办事的能力、带领群众发展经济的能力。在作风建设上，适应农村税费改革和新农村建设的要求，实现角色定位由管理者向服务者转变，工作重点由收费征税向服务生产发展、群众生活和新农村建设转变，着力解决群众生产生活中的热点难点问题。
5、总结提高。对开展“争先创优”活动进行全面总结，对活动中反映出来的问题进行梳理归纳，落实整改措施，完善工作制度，建立加强和改进农村基层党的建设工作长效机制。
XXX村村党支部 2011年2月20日
20xx年张家坡中学教师远程研修实施方案根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体部署和市县教育局文件要求，我校积极宣传发动组织全体教师参加20xx年远程研修。本次研修分别围绕Intel未来教育《基于项目的学习》、教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题，在课程专家引领下，以专题讲座的形式、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，突出特点有三个:一是责任大；二是任务重；三是内容新。为切实保障培训效果，扎实做好研修工作，把每一件事落到实处，把每一件事做到极致，特制定本实施方案。
一、研修目标
全体参训教师要充分利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过观看专题讲座、学习文本资料、在线问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高老师学科素养和教育教学质量，促进基础教育改革与发展，具体达成以下目标：
1、通过专家对教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理解和把握；
2、通过专家指导开放性备课，为教师集体备课提供示范，为教师备课提供案例型资源；
3、通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高设计和实施教学的能力；
4、通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。
二、研修内容
教师研修内容分学科进行，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育、美术12个学科。研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。
三、研修对象
山东省远程研修开设的语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育、美术12个学科的所有任课老师。
四、研修时间
20xx年7月15日——20xx年7月20日
上午8：30——11：30下午：2：30——5：00
五、研修地点
六、研修模式
（一）组织形式本次研修采取省级课程专家团队——市县学科指导小组——研修小组——参训学员的教学模式组织实施。全员远程研修期间集中研修6天，每个学科6个专题，每个专题6学时，共36学时。
（二）学习形式
1、本次研修采取集中在校微机室学习研讨。
2、参训人员登录山东省教师教育网，以默认账号（身份证号码）和密码(姓名的全拼<小写>登录“山东省教师教育网”研修平台。
3、学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。
七、管理保障
（一）加强领导，落实责任。
张家坡中学远程研修领导小组。
组长：宋志强
副组长：张在祥
组员：赵新国任晓寒刘运生闵祥燕
王增成崔霞王可木康成美
宣传报道组：任晓寒东杰
技术服务组：东杰任洪芹
后勤保障组：张德军
（二）严肃纪律，规范考核。
学校在研修期间实行签名制度，集中组织与管理，责任到人，确保网络畅通，确保人人参与，全程参与。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论；分散研修，学校领导根据任教学科参与研修讨论。研修期间将严格考勤制度，无特殊原因不得请假。
（三）宣传到位，争先创优
召开全体教师参加的宣传会议，首先让全体教师认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义，明晰远程研修的基本步骤和自己担任指导教师的基本职责，并召开全校参训教师参加的动员大会，明确分组，同时提出了互帮互助的要求，让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来，新教师帮助老教师解决网络上出现的问题，形成了教师研修共同体。
（四）全程跟进，及时反馈
研修过程中，校长、分管领导、各科室主任全程参与，和老师们充分交流，答疑解惑。同时组织技术人员随时服务，保障网络畅通。在研修期间及时组织教研组长召开碰头会，通过学校平台交流情况，分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。
七、考核评价
按照省教育厅、市县教体局和镇教体办要求，按时保质保量完成研修任务，被评为优秀学员者在今后职称晋升时按同等荣誉赋分，对学习不合格的教师进行严肃惩戒，当年内不得参加任何评优选模、职称评审活动。
一、指导思想
坚持“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“立足本职发挥堡垒先锋作用，推动学校发展大繁荣”为目标，以“五个创先争优”为载体，坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，以“工作争先、服务争先、业绩争先”为主题，以培养“业务优、作风优、素质优”的党员队伍为重点，扎实有效开展“争先创优”活动。以良好的精神状态和卓有成效的工作，与时俱进，开拓创新，努力开创学校工作新局面。
二、工作目标
1、把党支部建设成为政治立场坚定、工作作风务实、坚持民主集中制、廉洁勤政、有凝聚力、战斗力的领导集体和学习好、团结好、作风好、纪律好、政绩好的领导班子。
2、建设一支政治可靠、素质优良、业务精湛、作风过硬、勇于创新的党员干部队伍。
三、组织领导
组长：杨萍
副组长：邱景波、王树森
组员：马光明、程武、王建雄、常海、赵亮、杨宇。
四、活动主题
发展内涵，树立形象，争创一流、工作争先、服务争先、业绩争先。
五、活动内容
（一）开展党性教育活动。
1、在开展党性教育活动中，既把握党性教育的共性要求，还考虑个性要求，在制定党性教育共性标准的基础上，分层分类制定党性教育的个性标准。党性教育共性标准就是，党性坚强、政治过硬，知人善任、能力过硬，公道正派、作风过硬；个性要求分层就是按照校级干部、中层干部、普通党员制定党性教育标准，领导干部和党员带头增强党性、改进作风，带头听取意见、查找问题，带头加强学习、提高能力，真正发挥好表率作用。
2、召开党性分析专题组织生活会。通过召开座谈会、问卷调查、个别走访等多种形式，了解群众对党性教育活动开展的意见和建议。组织在适当范围内开展党性教育专项测评活动。每名干部根据征求到的意见和专项测评结果，对照制定的党性教育共性和个性标准逐项剖析，认真撰写党性分析报告。在准备充分的基础上，以支部为单位召开党性教育专题组织生活会，对党性锻炼情况逐个进行评议，进一步查找不足，明确今后的努力方向。
3、建立健全党性教育长效机制。认真总结党性教育活动好的经验和做法，在丰富党性教育内容、改进党性教育方法、加强实践锻炼、完善测评体系、增强党性分析的针对性等方面积极探索建立健全党性教育长效机制，切实把党员干部队伍建设成为一支政治过硬的队伍，把党支部建设成为党性最强的部门。
（二）开展岗位奉献活动
按照开展“岗位奉献，为党旗增辉”活动的目标要求，精心组织实施，力求收到实效。要从党员个人的工作实际出发，确定适合本人工作特点的具体活动形式，找准广大职工群众的关注点，调动党员的积极性和参与热情，切实增强活动的针对性和实效性。“党员责任区”为主题体现党员的奉献精神，将全体党员划分为三个党小组，并建立“帮困助学责任区”及“安全岗值周责任区”。学校党支部会同各处室领导对各年级党员开展岗位奉献情况进行检查验收。对成效显著的党小组予以表彰，并与年终目标责任制考核及评先树优挂钩。
（三）开展服务群众活动
开展以“争当课改先锋，提高育人质量”为主题的服务群众活动。
以党员示范课为载体，提高服务质量，激励党员教师引领教学改革潮流，提升业务素质，积极进取，开拓创新，自觉弘扬课堂研究风气，发挥先锋模范作用，促进“科研型”党员队伍的建设，带动全校新课程改革的进一步深化，有效提高课堂教学效率，促进我校教育教学质量的进一步提高。
1、要强调主体参与，呈现新模式，实现课堂教学高效化，所提供的参赛课必须具备有效性、适用性和示范性且必须要有课件。
2、各年级组要加强组织，通过活动，调动广大教师参与教学研究的积极性，强化过程管理，提高活动的效果。
3、要把评选活动和校本教研结合起来，和加强新课程学习结合起来，和开展党员教育、发挥党员先锋模范作用结合起来，努力放大活动效应。
（四）开展亮牌示范活动
工作职责“亮牌”。按班子成员分工，把学校各负责人的工作职责进行张榜公布，学校的主要工作流程、教师的职责任务、学校的管理目标等进行张贴公示，并要求全体党员公开承诺，接受群众监督，在公开、透明的环境中，营造教书育人的教学氛围。
党员身份“亮牌”。在工作时间全体教师佩戴标明岗位的身份证件，党员证件印有明显的党徽标志，亮出了党员身份。其次，提出党员教师创先争优的目标任务，要求党员教师队伍重点在职业道德、师德师风、教学科研、创新能力、服务学生意识等方面创先进争优秀。并围绕“培养什么人，如何培养人”这一根本问题，强化教书育人观念，树立高尚师德，自觉为人师表，刻苦钻研业务，争做培养合格学生的先锋。
学习目标“亮牌”。以加强学校文化建设为抓手，围绕服务理念、制度建设、机制创新，开展学校内部业务学习与经验交流，并要求党员进行与工作相关的教学研究及科研活动，形成论文、课题、师德案例等成果，并评选优秀师德案例及论文，形成师德案例集锦及优秀论文集。以此来引导党员立足岗位职责，加强自身学习建设，把普通党员爱岗敬业与奉献，诠释在一言一行中，把创先争优活动的“先”和“优”具体化，形象化，使学校党组织和党员学有标杆。
争优目标“亮牌”。以“规范、原则、沟通、和谐”为学校作风建设的目标，深入开展“阳光服务”活动，用“阳光服务”理念凝聚人、激励人。以学校三大教研组作为活动载体，结合党员学习交流成果，每学期进行一次评比，并悬挂流动红旗，促进学校各教研组在服务态度、办事效率、工作标准、落实制度、作风建设等方面做表率。
（五）开展组织创新活动
开展基层党支部创新活动立项工作，是学校巩固和深化学习实践科学发展观活动的重要内容，是通过实施项目化推进，提升基层党建工作科学化水平的有效举措。
主要内容：
1、要进行观念创新，在解放思想、与时俱进上下功夫，保证组织工作有新视野，思想观念上的创新，是组织工作改革创新的前提和基础。
2、要进行思路创新，在思考和谋划新形势下的组织工作上下功夫，保证组织工作新动作。组织工作整体思路的创新是观念创新的延续和发展，是保证组织工作有新发展的关键。
3、要进行工作创新，在探索加强和改进组织工作新途径上下功夫，保证组织工作有新抓手。要着眼于新的实践和新的发展，拓展组织工作领域，延伸组织工作触角，调整组织工作内容，改进组织工作方法，紧紧围绕重点工作积极探索做好新形势下组织工作有效途径。
4、要进行能力创新，在提高党员整体素质上下功夫，加强党支部自身建设、基层党组织活动、入党积极分子培养、党员发展、党员教育和党员管理等方面，主题鲜明，具有时代感强，选题新颖，富有特色，较好地体现了新时期党的建设新要求，反映了基层党组织推动党建理论创新、制度创新和实践创新的新思路新探索新举措。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕“生态强镇，旅游兴镇”的奋斗目标，突出“强组织、增活力、建机制，创先争优迎接党的十八大和省市党代会”这一主题，以解决基层党组织建设中的突出问题为重点，以增强我村党组织的创造力、凝聚力、战斗力为核心，以健全我村党组织建设的体制机制为关键，充分发挥我村党组织推动发展，服务群众，凝聚人心、促进和谐的作用；以便推动我村各项工作又好又快发展。
二、工作目标
按照中组部“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的工作要求和“五个一”的工作目标，坚持因地制宜，根据本村实际情况，服务群众，为民办事，把基层组织建设年办成群众满意工程，努力实现“五个进一步”的工作目标。
三、活动内容
1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实中央、省委、市委和区第十次党代会，积极推进龙泉“三最”目标的实现，以镇党代会和镇人代会提出“森林、平安、幸福”为主题，在全村各组全面落实。
首先，在全村各组深入开展爱护环境，保护森林的宣传活动；组织村民开展义务植树的活动，提高村民保护环境的意识。在生活中，党组织应该主动关心，帮助弱势群体，为村民排忧解难，以便提高村民的幸福指数。
2、村级公共服务方面
利用村级公共服务金费，改善花果村四组道路，为村民排忧解难，改善村民的生产生活。党组织会主动了解村民生产生活情况，主动听取意见，及时解决村民所求。
3、美化环境方面
利用“1+1”帮扶单位，改善318国道农家乐厨房厕所为美化山泉“四A”景区作贡献。
4、党员干部方面
以“推动科学发展、促进社会和谐、服务群众，加强基层组织建设”为目标，以建设坚强有力的基层党组织、落实有力的基层干部队伍和战斗力强的党员队伍为核心，充分发挥广大党员战斗堡垒和先锋模范作用。在工作张，不仅需加强党员干部的教育工作，而且要不断吸纳优秀青年加入到党组织的队伍中来，不断提高党员素质。在对待老党员老干部方面，党支部应主动关心，为其提供帮助，以增强党组织内部的团体力量。
四、措施办法
结合本村工作实际，把“五诺四详”工作机制进一步具体化，常态化，突出重点，细化措施，狠抓环节到位、责任落实。
（一）分段争创、抓重点
紧紧围绕镇委工作重心，以“森林、平安、幸福”为主题，将本村活动分为广泛发动，全员参与；全面争创，扎实推进，对标定位、全面提升三个阶段。
1、在村以“构建和谐社会”为主题，大力宣传保护环境的重要性，鼓励村民人人参与到保护环境的行列中来。
2、村党组织应主动了解村民的生活状况，对家庭确实有困难的村民，提供一定的帮助。主动关心留守儿童以及空巢老人的生活状况，提高他们的幸福指数。
（二）分项承诺，抓要点
积极开展“亮身份、亮职责、亮承诺、亮点评、亮评议”，“比素质、比干劲、比奉献、比创新、比作风”的主题活动。
1、加强村组“三务公开”工作，让村民实时监督基层组织建设工作，并为工作提出意见或建议。
2、努力做“四大基础工程”建设工作，为民办事。
（三）分段评议，抓节点
按照“一季一讲评，半年一点评，一年一评议”的要求，着眼于增强评议的针对性和实效性，围绕镇委中心工作等重大节点，进一步拓宽和创新评议方式。
（四）加强领导
加强领导，明确责任。把创先争优活动作为社区党建的一项经常性工作，全面落实基层党组织抓基层党建工作责任制，把基层组织建设活动作为党员实绩考核的重要内容。成立以黄久金为组长的领导小组，党员干部带头推进活动的开展，带头建立联系点，切实帮助村民解决实际问题，坚持党群共建，组织和发动广大群众踊跃参与到活动中来，不断推进活动向深度和广度发展。
一、项目背景
在我国很多地区，异常是中西部欠发达地区，教育发展水平普遍较低，当地的农村教育更是十分薄弱，更没有足够的资金来配备添置和更新图书，优秀课外读物更是少之又少。很多学校根本没有自我的图书室，师生就缺乏便利的借阅条件。所以建立图书室，为学生供给良好的阅读条件，提高学生的阅读本事成为当地教育的当务之急。
生活新报与亚森教育机构基于以上的调查和分析，设立了长期的可持续性的公益项目，经过向贫困山区的学校赠送读本，协助建立图书室的形式，结合其他丰富多彩活泼互动的活动，来唤醒孩子们对阅读的兴趣，期望经过持之以恒的公益努力不断回馈社会，经过长期的公益来提升亚森的品牌形象和传播亚森美誉。
二、项目策划
1、活动主题
十年树木万卷藏书献爱心
2、活动意义
经过号召小朋友、爱心人士捐赠出自我剩余的书本，帮忙改善贫困山区的阅读条件的同时，以活动主题“十年树木，万卷藏书献爱心”向社会各界人士广征上联。不断提升亚森的品牌形象和传播亚森美誉。经过活动的延续性，使其成为亚森爱心大联盟重要活动之一。
3、公关策略
a、对捐书的小学生，初中生设立捐赠奖项，提高捐赠进取性，并使其成为亚森的潜在客户。
b、在受赠学校的学生中组织阅读征文比赛等活动强化传播效果，培育地州市场。
4、活动流程
第一阶段（为期一个月）
a、设立热线：设立赠书热线，由专职人员分类统计（姓名、电话、家中是否有中小学生）
b、布置现场：
a）活动地点生活新报社二楼亚森教育机构各校区
b）活动横幅在各活动地点打出“‘十年树木万卷藏书献爱心’感激社会各界人士踊跃赠书”的横幅（或条幅）
c）受书接待活动地点组织专人进行接待，预备饮用水、纸杯和印有“亚森教育”logo的小礼品（例如笔）
c、活动宣传：生活新报专版广告（连续一月）
刊登捐赠者名单以鼓励更多人捐赠
d、活动抽奖：针对家中有中小学生的爱心捐赠者设立奖项
（略）
5、赠书活动时间：
6、赠书活动地点：、
7、传播策略
1）现场报道
所有现场送书环节和捐赠仪式现场，生活新报将作全程跟踪报道。
2）立体传播
生活新报与广播电台的组合，同时使用生活新报和亚森教育网络媒体，突出强烈的立体感。
根据唐山市教育局的文件精神，我区利用中国教师研修网开展20xx年中小幼教师课程全员培训。制定方案如下：
一、培训对象
全体中小学、幼儿园的在职教师。
二、机构和人员设置
1、项目管理领导小组：组长孙善东刘焕明
2、项目管理办公室设在教师进修学校。
进校在项目管理领导小组的领导下，协调多方力量组织开展培训工作，研究制定具体实施方案，做好统筹规划与组织管理，做好培训动员、学员报名分班、配备班长，做好注册审核评价工作；项目专家小组成员对学员进行在线答疑，或利用课程简报和每日跟进指导答疑，或集中研讨，对于学员遇到的共性问题和典型问题予以解答或提出建议；电教站负责配置必要的网络技术设备，组织指导学校技术人员保证本单位网络的正常运行。
3、项目专家小组：由我区特级教师、省市骨干教师、进校教师、教研员和部分区级骨干教师组成。
4、项目实施小组：由各成员单位管理员、技术员和班长组成。
中小幼各学校作为成员单位需明确一名校级领导任管理员全面负责本单位岗训并组织岗训实施，明确一名微机管理员任技术人员保证本单位网络设备正常运行。名单详见附件一，管理员职责见附件二。
项目管理办公室委派进校教师和部分省市骨区干教师深入学员班级，任班长、副班长，负责所在班学员的组织考评。名单见附件三。班长职责见附件四。
全区学员分班信息一览表见附件五。
三、培训形式
以唐山市教师进修信息中心为基础，以中国教师研修网为依托，以网络课程资源为载体，以网络远程研修为主要学习方式，按学科、学段分期分批组织中小幼教师参加培训，今年我区岗训按照课程及层次分82个培训班级。分班情况详见附件五。
学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。学员通过"观看讲课视频（或视频案例分析）→阅读相关文章、评论→完成和提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成提交学习问题及作业、反思总结"的学习。学习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。学习过程将理论引领、自主反思和同伴互助有机结合在一起。
四、评价考核与优秀评选
学员参加研修考核分为四部分：网上学习时间考核30分，占考核成绩的30%；作业考核30分，占考核成绩的30%；网上与专家互动、交流、发贴考核20分，占考核成绩的20%；教学实践活动（教育叙事研究、教学设计、教学案例等）20分，占考核成绩的20%，满分100分。
鼓励广大教师参训，在培训过程组织"优秀学员"、"优秀班级"的评选与表彰活动。具体考核评价方案详见附件六。
五、网络研修学习评价结果的运用
参加唐山教师教育网全员岗位培训学习，网络系统评价考核成绩作为中小学教师每年继续教育验证的依据，填入本人继续教育证书。省定课程、市定课程、专项培训综合评价等级为三等：优秀（90分-100分）、合格（60-89分）、不合格（60分以下）。凡考核不合格者，个人本年度不予继续教育验证；各单位考核结果纳入年度目标考核，对较差的单位及负责人不予评先评优。
六、培训的工作流程
1、信息收集阶段：6月25日--7月10日
调研微机网络情况、收集学员信息、分班并上报研修网和市教育局师教处。
6月19日进校部分人员参加市级培训。
2、管理人员培训阶段：7月2日--7月28日
7月2日15：00专家组成员培训； 7月5日9：00研修网启动仪式；7月28日管理人员、班长、各单位校长、主任、技术人员培训。
3、学习阶段：7月29日--12月11日
7月29日，学员登录"学习的平台"开始学习（计时开始）。学员按网上提供的学习内容自学，并在线提交作业。班长随时对学员自荐作业进行批阅处理。本次培训各学科分别为24学时，在学习阶段内，拟分月学习，学习期间根据学员学习需求安排各学科的答疑活动。