培养人对积极分子考察意见(优秀6篇)

半年培养考察意见 篇1

一年来____同志自我发展稳定。能够认真学习党的方针政策,运用先进的方法论指导实践。在理论上不断充实完善自己,关心时事,充分发挥了党员的模范带头作用。在学习生活中以党员的标准严格要求自己,积极进取,不断提高,保证自身成绩优秀的同时,作为一名学习委员积极主动创建良好的班级学习氛围,帮助同学做好考前复习工作;生活中,团结同学,乐于助人;在工作中,有较强的组织能力,多次成功举办班级及学院活动,起到了良好的效果,被老师同学所喜爱。缺点是有时做事过于较真,做事不够果断。

培养联系人考察意见 篇2

经过本季度的培养考察xxx取得了更大的进步。在这一阶段时间xxx继续加强政治理论学习,经常向培养人汇报学习体会,用党员的标准要求自己,对照《党章》找差距,对照不足找原因,并与培养人一起结合个人思想状况,确定整改措施和努力方向,加快成熟步伐。

该同志在实际工作中不断完善与超越自我,加强政治理论和专业知识的学习,在学习和工作中甘于吃苦,不辞辛劳,主动承担任务,认真完成工作。此外,该同志在学习和工作中能解放思想,勇于进取,敢于创新,并取得了突出的成绩。

xxx在这一阶段表现积极,有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质,继续加强理论方面的学习,在实践中不断完善与超越自我 。在学习与生活中,全面学习平衡提高,继续发扬自身的优点,能够做到团结同学,共同进步。希望能持之以恒,继续保持。

xxx在各个方面都有了较大的进步。在学习生活中,认真学习党的先进思想理论与方针政策,能够密切联系群众,本着全心全意为人民服务的宗旨,热心助人。在专业课程的学习中刻苦努力,有明确的学习目标,在同学当中树立了良好的榜样。

培养联系人考察意见 篇3

1、 xxx自被确定为入党积极分子以来,思想上有了较大的转变,积极向组织靠拢,政治上与党中央保持一致坚决拥护党的路线、方针、政策;工作中认真负责,在各项活动中起良好的带头作用;在学习生活中,学习努力成绩优良,学习态度端正,经常主动向党组织汇报自己的思想,表现积极。

2、 xxx在学习和生活中尊敬师长,团结同学,乐于助人,具有较好群众基础。在学习过程中态度谦虚,遇有不懂的问题能及时向培养人请教、沟通。xxx能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己,认真完成党组织交付的各项工作任务,以实际行动向党组织靠拢,工作成绩得到了同学和老师的一致认可。

3、 xxx在本季度的培养考察中,在理论知识的深入学习和工作主动性等方面表现优异。该同志能认真研读《党章》,牢记党员的权利和义务,深刻领会其内涵,对照党章规定的党员标准,认真查找自身存在的不足。在学习过程中该同志能结合所学内容积极开展自我批评,在各个方面都有了长足的进步。

4、 xxx较前一阶段有很大的进步。在这一阶段的时间里xxx加强了党的理论知识学习,用先进的理论知识不断充实完善自己,并且用理论指导实践。该同志能够以身作则,以一个党员的标准严格要求自己,认真学习各方面的知识,努力提高处理问题和解决问题的能力,密切联系群众,在同学当中树立了良好的典范。

发展对象培养人考察意见 篇4

这段时间以来,XXX同志工作上仍然保持积极主动,受到同事和上级的好评。有同志反映他在工作、学习上与以前相比努力了许多。并已认识到:自己还有不少缺陷,学习上还须更刻苦,学习目标更明确,动力更充足,工作中更应提高技能、责任心。希望XXX能够继续保持这种良好的发展势头。

通过一年多的培养考察,XXX同志不但政治思想上积极要求上进,重视党的知识与理论的学习,努力践行科学发展观,在工作上一直积极主动,与同志和谐相处,乐于助人,在同事中有较好的口碑。通过自己不懈的努力,思想有明显进步,工作中能担当一面。他表示今后要进一步提高对党的认识,坚定共产主义信念,牢记党的“为人民服务”宗旨,不仅要争取组织上入党,而且更要努力从思想上早日加入党组织。

综上所述,XXX同志通过这一年多培养考察,综合素质有了很大的提高,基本符合党员条件。我慎重推荐并建议党支部将XXX同志列为发展对象。

半年培养考察意见 篇5

经过半年时间的考察 在更方面都有了较大的进步,学习生活中,能够联系群众,本着全心全意为人民服务的宗旨,热心助人,在专业课程的学习中刻苦努力,有明确的学习目标,在同学当中树立了良好的榜样,但是,还应该看到 在自身性格的历练方面应多多加强,待人接物应更加热情开朗,做事也应更加大胆泼辣,争取自身的全面突破。

半年培养考察意见 篇6

经过半年时间的考察

同志在各方面都有了较大的进步,学习生活中,能够联系群众,本着全心全意为人民服务的宗旨,热心助人,在专业课程的学习中刻苦努力,有明确的学习目标,在同学当中树立了良好的榜样,但是,还应该看到同志在自身性格的历练方面应多多加强,待人接物应更加热情开朗,做事也应更加大胆泼辣,争取自身的全面突破。

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