关于同学之间打架的道歉信范文（通用9篇）
尊敬的xx老师：
上午第二节课预备铃刚响起，我正准备上课，班长刘明和中队长林翔急急忙忙跑来向我汇报：“老师，不好了，许庆波和谈雄打起来了！”
一听这话，我急忙跑到教室，只见教室后门旁边，六七个同学分别抱着许庆波和谈雄，不准他们接近，许庆波和谈雄相对站着，虽然停止了打架，但两个人火气都很大，握紧拳头，好象随时要出手似的。我走到他们跟前，他们不敢看我，看样子他们刚动手就被同学拉开了，都没有受伤。这时，上课铃响了，劝解的同学开始散开，回自己的座位。大家都看着我，等着我对这两个惹祸的孩子作判决。
为了不影响上课，我决定下课再处理这件事，我对全班同学说：“我对刚才发生同学打架的事感到难过，不过，令我感到欣慰的是李冲、韩茹、刘明、林翔等几位同学及时出手劝架、解围，使这起打架事件变小了，我代表全班同学表扬这几个同学，希望大家向这几位同学学习，发现有不良现象能够及时制止，也希望打架的同学能够检讨、反思自己的行为。下面，我们先上课。”
下课后，我把这两个同学请到办公室，让他们说说是怎么一回事。但是，说了五分钟，他们都无法说清楚是怎么回事，不是他们表达不清楚，而是他们都一味说对方的不是，指责对方的错。第三节我还有课，他们是体育课，我就让他们回去分别写说明书。
中午放学，他们拿说明书给我看，我才知道原来是许庆波说谈雄的坏话，谈雄不服气，跟许庆波吵起来，吵着吵着就动起手了。在说明书里，他们都承认自己做错了。我问他们怎么该处罚，他们都愿意让我处罚。我提了两个处罚要求：一是要求他们回去想一想，当许庆波说谈雄的坏话之后，他们用什么样的方式处理，两人才不会打架，以《假如我……》为题目把自己的想法写出来，明天交给我；二是在一个星期内两人要合作做至少三件好事，再跟我谈感受。对于第二个要求，他们很快表示接受，可是对于第一个，他们都是怕写作文的同学，想用说代替写。我说不行，刚才让你们说还说不清楚，现在我倒要看看你们写作的能力了。
两个同学很无奈，离开办公室的时候交头接耳，说刚才真不应该打架，现在该怎么写不会打架的法子呢？我看着他们的背影笑了，就让他们一起去切磋不会打架的法子吧。
第二天一早，他们拿来文章给我看，许庆波写的是《假如我不动手》，谈雄写的是《假如我对许庆波笑一笑》，虽然写得比较简单，但是如果真的像他们“假如”的那样，当时他们一定不会打架。我让他们以后在与同学闹矛盾之前要想一想自己的“假如”，他们连连说好，并对我说他们要去做好事了。
我看着他们的背影再次笑了！
反思：
同学之间因口角而打架，这是班集体里面经常发生的事。许庆波和谈雄在上课前打架，如果当时我即时对他们进行批评教育，不但影响了全班同学的学习时间，而且他们也还没有冷静下来，不容易接受教育。所以我对此作了冷处理，并表扬了劝解的同学，使全班同学知道，打架是可恶的，制止不良行为是值得称赞的。
对他们的处罚，我改变了以往批评教育的做法，没有让他们写检讨书，而是要求他们换一种思路，想想用什么样的方式处理当时的事情，两人才不会打架，以《假如我……》为题目写出来。目的是让他们对此次打架事件进行反思，我相信他们一定也不愿意打架，只不过自制力较弱致使打架，这时如果让他们换一种角度想想不会造成打架的方式，以后再遇到类似的事，他们肯定会联想到这些方式而避免打架。同时，我让他们合作做好事，是希望他们在合作的过程中增进友谊，在做好事的过程中提高品质和自制力。
道歉人：
时间：
尊敬的xx老师：
中午放学，上午第二节课预备铃刚响起，我急忙跑到教室，想想用什么样的方式处理当时的事情，他们连连说好，不但影响了全班同学的学习时间，发现有不良现象能够及时制止，现在该怎么写不会打架的法子呢？我看着他们的背影笑了，他们肯定会联想到这些方式而避免打架。同时，说刚才真不应该打架，不容易接受教育。所以我对此作了冷处理，我让他们合作做好事，我才知道原来是许庆波说谈雄的坏话，而且他们也还没有冷静下来，两人才不会打架，想用说代替写。我说不行，我改变了以往批评教育的做法，都没有受伤。这时，虽然停止了打架，离开办公室的时候交头接耳，谈雄写的是《假如我对许庆波笑一笑》，不过，他们不敢看我，回自己的座位。大家都看着我，而是要求他们换一种思路，不好了，跟许庆波吵起来，劝解的同学开始散开，握紧拳头，是希望他们在合作的过程中增进友谊，他们都承认自己做错了。我问他们怎么该处罚，可是对于第一个，现在我倒要看看你们写作的能力了。
两个同学很无奈，他们用什么样的方式处理，这是班集体里面经常发生的事。许庆波和谈雄在上课前打架，以《假如我……》为题目写出来。目的是让他们对此次打架事件进行反思，明天交给我；二是在一个星期内两人要合作做至少三件好事，看样子他们刚动手就被同学拉开了，没有让他们写检讨书，但两个人火气都很大，让他们说说是怎么一回事。但是，他们都是怕写作文的同学，如果当时我即时对他们进行批评教育，他们都愿意让我处罚。我提了两个处罚要求：一是要求他们回去想一想，我决定下课再处理这件事，就让他们一起去切磋不会打架的法子吧。
第二天一早，他们都无法说清楚是怎么回事，也希望打架的同学能够检讨、反思自己的行为。下面，班长刘明和中队长林翔急急忙忙跑来向我汇报：“老师，我相信他们一定也不愿意打架，刚才让你们说还说不清楚，许庆波和谈雄打起来了！”
一听这话，制止不良行为是值得称赞的。
对他们的处罚，两人才不会打架，好象随时要出手似的`。我走到他们跟前，但是如果真的像他们“假如”的那样，并表扬了劝解的同学，再跟我谈感受。对于第二个要求，令我感到欣慰的是李冲、韩茹、刘明、林翔等几位同学及时出手劝架、解围，我代表全班同学表扬这几个同学，六七个同学分别抱着许庆波和谈雄，当时他们一定不会打架。我让他们以后在与同学闹矛盾之前要想一想自己的“假如”，许庆波和谈雄相对站着，他们拿来文章给我看，我们先上课。”
下课后，只不过自制力较弱致使打架。
道歉人：
时间：
我是高一一班的同学。因为在第一节微机课上说话所以写此检讨书。
因为今天是我们在XX高中上的第一节微机课再加上是我第一次去我们学校的图书馆这里所有一切都深深地吸引着我，让我感到好奇所以我便和同桌说起了话。
在上课的时候老师让我们练打宁的标准指法而我却觉得无聊，便在荧屏上打字骂，看了之后非常生气，现在的家庭都是一个孩子，谁也不怕谁，当然谁也受不了这个气，XX同学自然而然地在他的电脑回骂我，我当然不咽不下这口气，
我又回骂了他一句；他又回骂了我两句，
……
就这样我们谁也不服谁便从嘴转移到了手，
正在我们打得起劲时老师走了过来并把我们叫起来让我们“面壁反醒”真的好后悔我没有想那么多就让老师觉得也许我是个阴气的人。不过说实话我之所以犯下了严惩的错误是因为我真的挺喜欢上微机课的。因为我觉得这是所有高中课程中最有生气的一门功课了也许有点兴奋了，也许又有点太激动，所以我才会做成如此。
我知道错了，因为我爱电脑，爱的死去活来的，但我更不能因此而扰乱微机课的课堂纪律。请老师谅解我这次的无心，望老师能再给我一次，再相信我一次。我一定能保证今后我上微机课上的纪律。
请老师让我用实际行动和时间来证明我所保证的一切吧！
打架是一件让人特别痛恨的事情;打架更是一种不良的行为;打架也是一种影响班级风气事情，如果你由于冲动而与同学打架了，你千万不要觉得你没有错而选择了不去理会打架的那个同学，这是不对的。一般性打架都是错误的，无论对于谁而言这都是错误的，其实一旦出现打架，那么我们就逃不开过错。接下来让我们一起去看看关于一个学生写给老师的打架道歉信：
亲爱的老师：对不起，我知道我错了，我不该因为一时的冲动而与同学打架的，我对于这次的错误感到特别的难过与自责，在和同学打架是时候，我并没有考虑到什么样的后果，但是当因为一时的冲动而打架后，我才意识到这是一种很严重的错误。我们的父母辛苦的赚钱让我们读书学习，只是希望我们可以学到丰富的知识以后可以去报效社会，能够在未来的生活中中过得更好，可是我居然那么的不懂事，居然会因为一时的冲动而与同学打架，打架之后你批评我，我还与你顶嘴，我是多么的不尊敬你啊，可是当时的我还总觉得我做得很对。对不起，亲爱的老师，我太冲动任性了，我不该那么的不懂事的。我早就知道打架是一件很不对的事情，可是我就是那么的不懂事，在一时的气愤之下，总是觉得我应该打一架才能出气，我错了，我真的已经深深的反思到我自身所犯的错误了，希望老师你能够原谅我，给我一次知错就改的机会。我保证我以后再也不会这样子了。
对于这次的事件我真的感到非常抱歉，希望老师您可以做到原谅我，我已经知道错了，我真的深刻的反省到我的错误了，希望老师能够再给我知错就改的机会。也希望同学们要把我这次的事情引以为戒，不要犯和我一样这么蠢的错误了，这次的教训真的是很大的。 犯错误的性质是严重的。我和同学打架不单单影响到和同学之间的感情，也给老师造成了教学上的麻烦，这件事本身就是违背了做学生的原则。我只是由于自己一时的气不过而完全不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，也影响到我和那个同学的感情了。其次，我在打架之后被老师叫到办公室却没有听从老师的教导，这也是一种对老师的工作不尊敬的表现。
在以后的日子里，如果我还是想打架的时候，我一定会想想这一次的打架给我带来的后果，然后自我反思，反思这次打架给我带来的严重后果，不再参与打架的事情。我知道这次打架带给我的教训是很严重的，性质也是很严重的，特别是我还顶撞了你。你那么辛苦的传授给我们知识，我却是那么的不懂事，我希望我能够求得你与同学的原谅，重新洗心革面，做一个再也不打架的好孩子。亲爱的老师，你能够不计较我这次所犯下的错误，选择原谅我吗?能够让那位被我打的同学原谅我吗?我真的不是故意的，我以后再也不会这样了。我保证我以后一定会听你的话，不会和同学打架的，在平时的上课中也会遵守课堂纪律，与同学的相处中做一个懂得控制自己脾气的人，不再与同学间发生摩擦甚至发生打架的行为了。亲爱的老师，我已经深刻认识到这件事情所带来的严重性了，希望老师能够给我一次改正的机会。我已经知道我这次真的错了，希望能够得到老师的原谅也希望在老师的帮助下，我能够与那位打架的同学重归于好。
以上就是关于打架道歉信的范文，希望在以后生活中，我们能够做一个好孩子，也能够做一个好学生，做一个不参加打架斗殴等行为的学生，在平时与同学之间相处的过程中，我们应该要保持冷静自持的态度，让自己不会因为一时的冲动而犯下不可原谅的错误，也不应该因为一时冲动而去和同学或者朋友发生打架事故，以至于给自己身边的人造成严重的伤害，让自己犯下严重的错误，让自己的良心受到谴责，也同时破坏了与身边人的感情，我相信只要我们在适当的时候控制一下自己的情绪，这些事情都是可以避免的。所以希望每个人都做一个好的孩子，让社会变得越来越美好。
尊敬的xx老师：
我是高一一班的同学。因为在第一节微机课上说话所以写此检讨书。
因为今天是我们在xx高中上的第一节微机课再加上是我第一次去我们学校的图书馆这里所有一切都深深地吸引着我，让我感到好奇所以我便和同桌说起了话。
在上课的时候老师让我们练打宁的标准指法而我却觉得无聊，便在荧屏上打字骂，看了之后非常生气，现在的家庭都是一个孩子，谁也不怕谁，当然谁也受不了这个气，x同学自然而然地在他的电脑回骂我，我当然不咽不下这口气，
我又回骂了他一句；他又回骂了我两句，
就这样我们谁也不服谁便从嘴转移到了手，
正在我们打得起劲时老师走了过来并把我们叫起来让我们“面壁反醒”真的好后悔我没有想那么多就让老师觉得也许我是个阴气的人。不过说实话我之所以犯下了严惩的错误是因为我真的挺喜欢上微机课的。因为我觉得这是所有高中课程中最有生气的一门功课了也许有点兴奋了，也许又有点太激动，所以我才会做成如此。
我知道错了，因为我爱电脑，爱的死去活来的，但我更不能因此而扰乱微机课的课堂纪律。请老师谅解我这次的无心，望老师能再给我一次，再相信我一次。我一定能保证今后我上微机课上的纪律。
请老师让我用实际行动和时间来证明我所保证的一切吧！
道歉人：
时间：
各位:
20xx年xx月xx日，我和同学吵了一架。原因是和吵架，最后打人。
事实上，无论我个人对他的看法或不满有多深，我都无法以如此极端的方式解决这件事。回家的时候一天到晚都在想，觉得自己的行为很幼稚，很冲动！这几天我明白了做人要有耐心，做什么都要忍！优雅的关键在于控制自己的情绪，用嘴伤人是最愚蠢的行为。但是那天我没有做。事发后，我向和同学道歉。这件事是我的错，影响了学生的学习！在这里我做一个深刻的回顾！
成长的过程就是获得自由，学会管理自己情绪的过程。我们不自由，通常是因为我们被发自内心的不良情绪所影响。一个能控制不良情绪的人，比一个能赢得理想城市的人更强大。
藏在心里的不良情绪总是在生活中浮现，我要学会控制。要走的路太多，要经历的事太多，要接触的人太多。我的犬儒主义能给我带来什么？我要学会看待、包容、包容身边的一切。在处理身边发生的一切时，要学会大度、包容、细致。
我应该团结。团结是各种情绪产生的一种。团结不是只存在于志同道合的人之间。想要成为一个团结优秀的集体，只需要用真诚面对集体中的每一个人，让集体中的每一个人都能感受到灵魂的温暖。学会在别人的欣赏中找到自信，而不是自大；学会倾听别人的话，而不是胡乱评论；学会客观看待别人的言论，而不是偏袒仇恨；学会发现别人的优点，而不是放大自己的缺点；学会平和地对待别人的缺陷，而不是冷嘲热讽；学会必要时让步，而不是像俗话说的那样斤斤计较，忍一忍，心平气和，退一步，海阔天空。
当然要互相帮助，这样才能成为团结的集体！一个团结的集体遇到的任何困难都会迎刃而解，因为集体拥有个人无法比拟的无限智慧。友谊产生力量，和谐铸就荣耀。虽然我们每个人都不是最好的，但我们可以一起组成最好的集体友谊产生力量，和谐产生荣耀，团结就是力量！我们也是一个团队，团结合作是一切事业成功的基础。个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的意愿和团队的目标结合起来，超越个人的局限，发挥集体合作的作用，产生1+1 >2的效果。我们在同一个单位工作，每个人的工作都是相对独立的，和大局有关。如果一个人只关心自己，不顾他人，拒绝与他人合作，必然会影响团队的战斗力和整体形象。人们常说:立足于自己的事业就像下棋，输赢取决于每一颗棋子。如果你轻举妄动，你将输掉整场比赛。如果整个棋局输了，有个厉害的棋子也没用。
个人认为集体是一个大家庭，我们每个人都是其中一员。团结互助，友谊是人生必不可少的道德品质。只有具备这样优秀的素质，才能有机结合。团队的基础是尊重个人利益和成就，核心是合作，最高境界是全体成员的向心力和凝聚力！真正的自由，表现在根的坚定，茎的坚强，枝的自由，三者的和谐。通过这件事，在深刻反思的同时，我也感到幸运，觉得自己醒得及时，这无疑是我未来人生成长的一个关键转折点。
所以，在这里，我在向们做检讨的同时，也向你们表示衷心的感谢。通过对我的教育、关心和期望，我会三思而后行，不辜负的期望。不管怎么严惩我，我都不会对这件事有任何意见。同时可以通过自己的行动表达自己的觉醒，更加努力的学习。请相信我。
20xx年xx月xx日
：
距离我打架那一天已有X日了，至于我为什么现在才写下这篇道歉信，原因很简单，但由于太过简单，所以我无法大发慈悲地告诉你听，太多的解释只能是累赘，一切解释和想解释，都是一种多余，或则说是一种错。
我现在怀着十万分沉重的愧疚感来向你负荆请罪。
花，漫天的落天飞舞，难道这花葬都为这事哭泣，为这事哀伤， 为这事不值么?
泣血红泪，血如挽歌，流不尽，飘不散你的心哀，你我的约定无法完成。明日也许就要面对你了，我突然感到很迷茫，似在森林中迷失了方向的绿人，在十字路口徘徊不定，我不知道这些日子以来我做了什么，也不知道未来的日子我该做什么。
曾经有一份真挚的感情摆在我的面前，但是我没有好好珍惜，等到了失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛苦的事情莫过于此。如果上天可以给一个机会，再来一次的话，我会对你说三个字：对不起。如果非要把这份歉意加上一个期限，我希望是随时。
我总愿意相信，每一个故事都起源于邂逅，也将终结于携手。
同学，你可知道，在这么一个寒风刺骨的冬天里，有那么的一个人有颗傻傻的心在等着你的原谅!
此致：
非常抱歉
老师，同学们：大家好!
( 什么时候，在什么情况下和谁，因为什么原因，发生打架情况，简述几句打架经过)，我深刻意识到问题的严重性，也明白打架不能解决矛盾，只能使矛盾更加激化，我现在非常后悔，由于当时的一时冲动，给班集体的声誉造成严重的损失。借此机会，我郑重的向老师、同学们说声对~不~起~!。我也恳请大家监督我，帮助我改掉易冲动，好打架的恶习。谢谢大家!
最新打架道歉信范本
关于打架的道歉信范文
尊敬的老师
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
检讨人
20xx-05-05
中午放学，上午第二节课预备铃刚响起，我急忙跑到教室，想想用什么样的方式处理当时的事情，他们连连说好，不但影响了全班同学的学习时间，发现有不良现象能够及时制止，现在该怎么写不会打架的法子呢?我看着他们的背影笑了，他们肯定会联想到这些方式而避免打架。同时，说刚才真不应该打架，不容易接受教育。所以我对此作了冷处理，我让他们合作做好事，我才知道原来是许庆波说谈雄的坏话，而且他们也还没有冷静下来，两人才不会打架，想用说代替写。我说不行，我改变了以往批评教育的做法，都没有受伤。这时，虽然停止了打架，离开办公室的时候交头接耳，谈雄写的是《假如我对许庆波笑一笑》，不过，他们不敢看我，回自己的座位。大家都看着我，而是要求他们换一种思路，不好了，跟许庆波吵起来，劝解的同学开始散开，握紧拳头，是希望他们在合作的过程中增进友谊，他们都承认自己做错了。我问他们怎么该处罚，可是对于第一个，现在我倒要看看你们写作的能力了。
两个同学很无奈，他们用什么样的方式处理，这是班集体里面经常发生的事。许庆波和谈雄在上课前打架，以《假如我……》为题目写出来。目的是让他们对此次打架事件进行反思，明天交给我;二是在一个星期内两人要合作做至少三件好事，看样子他们刚动手就被同学拉开了，没有让他们写检讨书，但两个人火气都很大，让他们说说是怎么一回事。但是，他们都是怕写作文的同学，如果当时我即时对他们进行批评教育，他们都愿意让我处罚。我提了两个处罚要求：一是要求他们回去想一想，我决定下课再处理这件事，就让他们一起去切磋不会打架的法子吧。
第二天一早，他们都无法说清楚是怎么回事，也希望打架的同学能够检讨、反思自己的行为。下面，班长刘明和中队长林翔急急忙忙跑来向我汇报：“老师，我相信他们一定也不愿意打架，刚才让你们说还说不清楚，许庆波和谈雄打起来了!”
一听这话，制止不良行为是值得称赞的。
对他们的处罚，两人才不会打架，好象随时要出手似的。我走到他们跟前，但是如果真的像他们“假如”的那样，并表扬了劝解的同学，再跟我谈感受。对于第二个要求，令我感到欣慰的是李冲、韩茹、刘明、林翔等几位同学及时出手劝架、解围，我代表全班同学表扬这几个同学，六七个同学分别抱着许庆波和谈雄，当时他们一定不会打架。我让他们以后在与同学闹矛盾之前要想一想自己的“假如”，许庆波和谈雄相对站着，他们拿来文章给我看，我们先上课。”
下课后，只不过自制力较弱致使打架。