教学校长汇报（通用2篇）
《材料力学》是工科专业学生接触较早的与工程实践相关的专业基础课，为后续课程的学习和解决工程实际问题提供力学理论指导。这门课程主要培养学生具备工程意识( 安全和经济) ，解决工程实际问题的能力。《材料力学》虽然是基础课，但是一门较重要的课程，由于其公式繁多，理论性比较强，学习枯燥，这就要求改革传统的教学方法。本文结合教学实际从教学方法及考核方式等方面作了探讨。
1 教学方法的改革
1. 1 将生活和工程实例引入课堂，激发学生学习兴趣
材料力学是为生活和工程实践服务的，若教师在讲课过程中，将生活和工程实例引入课堂与材料力学的基本理论联系起来，学生可以意识到所学课程在工程实际中的重要性。既可以激发学生学习兴趣，还可以强化学生理解和记忆。以下列举了材料力学在教学中的一些生活和工程实例: 在讲材料力学任务时引入加拿大魁北克大桥在施工过程中由于失稳突然倒塌的例子，提出稳定性要求的重要性[1]; 劈木柴时，顺着木柴纹路劈易断，沿着横纹劈木柴不易断，提出各向异性的概念等。通过生活和工程实例的讲解，学生更容易吸收新知识并提高其解决问题的能力。
1. 2 针对杆件基本变形形式，利用对比方法，启发式讲授
杆件变形基本形式有四种轴向拉伸和压缩、剪切、扭转和弯曲。研究轴向拉伸和压缩时，应用截面法先探讨梁上某一截面上的内力，然后研究轴力图，考虑单位面积上的受力情况引入应力的概念，材料力学要应用到工程实践中，考虑到安全性引入许用应力的概念。杆件轴向拉伸和压缩强度计算可以解决三个方面的问题: 强度校核，确定许可载荷，设计杆件截面尺寸。同样的，按照对比、启发式讲授方法，剪切、扭转和弯曲变形也是涉及到内力、内力图、应力、许用应力、强度和刚度计算方面的问题。利用对比方法，可以把零散的知识集中起来，既减少记忆量，又可以加深对知识的理解。启发式教学可以大大提高学生的学习兴趣，学生勇于思考和尝试，并验证自己的想法，会有成就感，自信心也会倍增，对教学起着积极地作用。
1. 3 图文并茂，学生理解记忆
人类大脑接受新知识需要经过分析、理解、运用几个过程。材料力学教材中有很多文字叙述性的结论，学生对此方面内容不容易理解，学习比较费劲，记忆也不深，教学效果不理想。此种情况，教师可以将文字性的内容转化成图形，呈现给学生，然后附上文字说明，学生从直观的图形中加深了对知识的理解，强化了记忆。例如，用简便方法计算剪力Fs和弯矩M 时有一个结论“左上右下，剪力为正; 左顺右逆，弯矩为正”，可以画出图形，让学生直观了解其含义。
1. 4 对于重点和易混淆的知识，及时归纳总结
平面任意力系平衡方程有三个: ΣFx，ΣFy = 0，ΣM0( F) = 0，这三个方程是用来计算工程实际中约束反力。其中ΣFx = 0，表示所有各力在x 轴上的投影代数和等于零，投影水平向右取正值，反之取负值( 选用标准直角坐标系) ; ΣFy= 0 ，表示所有各力在y 轴上的投影代数和等于零，投影竖直向上取正值，反之取负值( 选用标准直角坐标系) ; ΣM0( F)= 0，表示各力对平面内任意一点的矩的代数和等于零，力对某一点逆时针转动取矩为正，顺时针转动取矩为负。梁发生平面弯曲时，计算梁的'内力，需要写出剪力方程Fs = Fs( x) 和弯矩方程M = M( x) 。利用简易方法写剪力方程和弯矩方程，先选定梁的一个横截面，该横截面上等于该截面一侧所有外力在该截面延伸面上投影的代数和，外力对该截面上形心取矩顺时针转动，投影取正值，逆时针转动投影取负值。很多同学在学习剪力方程之后，会将ΣFs = Fs( x) 中力投影正负和中力对某一点取矩正负搞混淆，在ΣM0( F) = 0 中规定力取矩顺时针转动则力投影为正，而在ΣM0( F) = 0 中规定力取矩逆时针转动则力矩为正，两个方程中都是利用力取矩顺时针还是逆时针判断去正值还是负值，但判断标准正好相反，需要归纳总结加强记忆。
1. 5 运用多种教学手段，提高教学效果
材料力学是一门理论性很强的课程，有很多公式需要推导，如单纯采用多媒体教学，教师讲课速度会加快，学生对公式推导过程还没理解清楚，任课教师已经开始讲解下一个知识点，容易造成学生与教师之间的脱节; 材料力学课程内容多，而课时少，若只按照传统的应用黑板讲授知识，在写板书、绘图方面会浪费很多时间，很难在规定的学时内讲完教学大纲要求的内容; 材料力学是一门比较枯燥的学科，加上教学手段单一化，使学生产生视觉疲劳，容易感到累，导致学生上课注意力不集中。面对以上情况，就需要任课教师集思广益，探索多种教学手段，板书设计与多媒体有机结合起来应用到课堂中，可以自制教学模型，活跃课堂气氛。板书设计与多媒体结合并不是说每堂课都要二者并用，要根据授课内容特点决定。此外，注重让学生到黑板上做练习，既有利于学生注意力集中，又有利于学生及时发现自己掌握知识的情况，便于查漏补缺。让学生在轻松的氛围中学习，教学效果可事半功倍。
1. 6 课堂上组织学生做练习、讨论
目前材料力学课时较少，内容偏多，导致教师上课一直在讲课，学生只能在课后做练习[3]。大学教育和高中教育很大的一个不同点是，在大学，教师与学生见面主要是在上课时间，课后很少有给学生答疑的机会。笔者认为教师应该在课堂上留出一些时间让学生看书或做练习，这样学生既可以向老师请教问题也可以学生之间互相讨论，教师可以将学生提出的共性问题集中讲解。如此循序渐进，学生也会养成习惯，不会就问或是讨论，激发了学生学习兴趣和动力，反过来，学生的学习热情也会促进教师上课的激情。
2 考核方式的改革
传统的考核方式是平时成绩占30%，期末闭卷考试成绩占70%，基本上期末考试成绩决定了学生是否可以达到及格线。为了保证及格率，教师出题只能围绕教材，这就造成了一部分学生平时上课不认真，学习不积极主动，有的甚至旷课，考前仅突击一周考试也可及格，考试过后都忘了学过什么内容。这样的结果是应试教育的产物，不能体现高校素质教育的目的。为了改变这种状况，充分培养学生学习的主动性、创造性，迫切需要对考核方式进行改革。期末考试成绩所占百分比可适当降低，增加学生在课程学习过程中创造性能力的考核，期末考试试卷应加大思考、能力提升题的题量，减少结论性，直接套用公式的题型，培养学生活学活用知识的能力。
3 结语
《材料力学》是与工程实践密切相关的课程，在工程实践中材料的选择要求既安全又经济，稍有疏忽就可导致工程中的安全隐患，这就培养学生在学习这门课程时养成严谨治学的态度。对于本课程讲授方法要从灌输式教育转变为启发式教育，不断改进教学方法，培养学生学习的主动性、创新性和活学活用知识的能力，更好的达到高等教育的目的。
尊敬的各位领导及同仁们：
大家上午好！
首先我代表中心小学欢迎各位领导、来宾的莅临指导，今天各位专家和领导老师的到来使我们蓬荜增辉！我们万分荣幸！在此向大家致以最崇高的敬意！中心学校在我校举办这次研讨活动，这是我们学校一次最好的学习机会，欢迎各位领导多多指导，多提宝贵意见，同时也希望在今后的工作中得到你们一如既往的关心和支持。
我们中心学校分管教研的彭校长在今秋教研工作安排时将综合实践活动研讨会定在我校举行，我们深表感激：这是对我校师生的督促和提升。彭校长说这样的一次活动在我们学校举行，叮嘱我要准备在会上作以发言，我在键盘上敲击着，又不断地删除了写下的一些文字，最后我还是打开了我的博克，居然发现走过的日子，如小溪般悄悄流淌，一点点一滴滴成为美丽的回忆！我没有走进诗的生活，但因为我们的学校每一天走过坚实的旅程，于是诗的生活却走进了我们。
自从我调到中心小学，新的责任把我推向更广阔的生活空间。带着这难以承载的沉甸甸的责任与关怀上路，我也期待着自己能在将军故里打造又一所品牌学校。于是来到了新的学校后，我仍一如继往地以校为家（细算起来开学来只是国庆节回家住过一晚上），全身心地投入到工作中，迅速制定好学校的长远和短期规划。将我们学校的信念和行动定格为——
小学校，大教育，先形成良好的校风、学风和人风，走城乡一体化道路；
小学校，大文化，以爱为核心，构建以“红色资源”为生命题材的大文化；
小学校，大事业，将小事做好，做到极致，最终成就大事业，以创造麻城农村教育的明天。
下面我就把我就任来学校的工作向各位领导、专家、同仁作一汇报，不妥之处，敬请指正。
一、建章立制，科学规划，激励教师投身教科研。
学校的可持续发展，主要体现在教师的可持续发展上，体现在教师的综合素质提高上。为此，学校建立了一系列规章制度，把学校的发展与教师的发展统一起来。特别是教师的专业发展上，我们制订了《中心小学各级各类奖励制度条例》，鼓励教师不断加强学习，积极撰文投稿，加强合作交流，努力实现“师德一流、专业一流、能力一流”的目标。
二、专家引领、骨干示范，促进教师专业发展。
我们积极创新教师培养机制，通过外出学习等方式，增强教师自我成长和专业发展的能力，以提高学校整体教育教学水平。开学来，学校已组织教师赴麻城市师范附小参加全市第11届推广普通话闭幕式经典诵读学习、赴麻城市英才小学参加全市小学语文优质课竞赛学习、赴黄冈市参加小学语文优质课竞赛学习、赴麻城市参加教育局举办的全市师德交流活动、赴麻城市实验一小参加远程教育资源应用学习、赴武汉参加全省举办的综合实践活动课学习及应松鹤希望小学黄校长的邀请参加龙池办事处在他们学校举办的优质课竞赛学习共26余人次。
开展此种途径学习是我校为提升教师专业素质、探索多元化教师培训模式而实施的一项有力举措，每次外出学习的骨干教师均书面进行了专题教研组交流汇报并利用远程教育资源讲了教研示范课，取得了理想的效果，也获得了有益的启示。
我们中心学校领导知道我很重视教师的外出学习，在这方面给予了大力倾斜与鼓励，随时关注我们学校的发展并多次亲临我们的课堂给予指导，当在网上看到我们教师的外出学习汇报材料时又将材料和我们写的相关的通讯报道均选登在我们中心学校的网页上。
尽管我们是落后的农村小学，可我们知道差距，特别是我们走出去看到外面的世界，我们的老师们更是感觉到农村学校信息闭塞不利用各种方式学习就会落后。大家在努力寻找跟上时代发展，与时俱进的结合点、制高点。开学来，我们对老师的远程教育的培训学习均进行了近期和长远的安排。
大多数老师们现在已掌握了文档及电子表格的使用、资源的下载与简单的整合。像本学期刚从教学点来的凌乐伯老师只要没有课就来到电教室练习打字并上网学习；语文教研组长凌乐启老师已做到每次的备课均要查阅中央电教馆收到的课件资源并下载好放在文档里，我们六年级的两们平行班就能达到资源共享并研讨课如何做到有效性及艺术性；徐生富副校长自己工作担负的很多，但在红土文学社的文集整理时能帮着别的班级打印稿件；年龄比较大的老领导徐应龙校长多次带学生来到电教室利用光盘及资源学习……尽管我们教师编制紧，课业负担重，腾不出时间外出学习，可大家都做到了学生成长的同时在不断地自我成长。有了老师们的专业发展相信我们今后红土文学社的博克也会一天一个样。
三、点燃读书激情，营造书香校园
开学来，我们积极营造良好环境，让校园处处充满书香。各班充分利用图书资源，让班级图书角成为孩子们向往的地方。大力开展读书活动，让阅读引领师生发展。今年的9月14日——20日是全国第11届推广普通话宣传周，我校结合市教育局会议精神召开专门会议要求全校教师说文明语、讲普通话；以利用国旗下讲话、晨会课、文化长廊等形式进行推广普通话、规范语言文字的宣传活动，班主任还利用班会活动课开展了“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”的推普主题活动，各班还组织学生开展“中华经典诵读”的主题活动，9月19日，学校与语文组联合举办的第11届推广普通话宣传周闭幕式暨经典诵读在操场隆重举行，也更进一步掀开了我校书香校园的氛围。
紧接着，九月二十八日：做一件美丽的事。孔子的诞生日9月28日（国庆长假期间也到了，我们每个老师还都领到了学校发给大家的一本书），新教育倡导的阅读节的主题是：让我们静静的打开一本书。
“没有一艘船
能像一本书
也没有一匹骏马能像
一页跳动的诗行那样
把人带向远方
静静地打开一本书吧
阅读这条路
最穷的人也能走
不必为通行税伤神
静静地打开一本书吧
这是何等节俭的车
承载着人的灵魂”（《没有一艘船能像一本书》【美】狄金森）
这首诗我们全校师生都会背了。因为开学来继推广普通话活动后我校的阅读正在悄悄地改变着学生的生存状态，改变着教师的行走方式，改变着学校的发展模式。紧接着在教研室的重视与指导下我们五、六年级的学生全部参加了黄冈市举行的第三届读写竞赛初赛，上周部分学生又赴麻城参加了决赛，这一活动引起了孩子家长们的重视与支持，通过家长会上主题班会的形式等多种途径现在我们的书香校园已带到了家庭，在特殊的日子里（如节假日、孩子生日、父母外出回来）我们的孩子都能得到家长给他们买的书了。
上周六我们带学生在实验二小参加读写竞赛决赛完后瞻仰了麻城烈士陵园，然后去的地方就是书店。那次我们的家长听说我们要带孩子去买书都慷慨解囊地给了几十元钱，连家庭困难的五年级班长彭田也带了五十元钱。在书店我们的孩子每人都买了两本书以上，共约一百多本。现在我们的学生已熟悉了他们喜爱的儿童文学作家如杨红樱阿姨、曹文轩、秦文君、黄蓓佳等。
我们的学生因为爱读书也爱写作了，为了让他们在多彩的生活找到创作的不尽源泉，我们特于今天请来了我们麻城市的名人——文化馆的缪馆长来担任我们文学社的指导工作。相信我们有这鼓舞人心的良好开端，一定会构建好以“红色资源”为生命题材的大文化的。
四、利用老区资源实现新跨越
这片红色热土是将军的故里，在鄂豫皖老苏区，这里坚强不屈地生活着有着老区精神的人们。我们有责任让学生知晓家乡的将军，了解我们乘马的革命史，受到革命传统教育，从而更加热爱家乡，立志建设好家乡。于是，我们想留心做一做这件事，今年暑假我已编写了一本校本教材（其中“乘马——将军的摇篮”内容占了三分之一），其主要内容就是挖掘家乡将军的资源进行学习，刚好今秋我调到了中心小学，于是中心学校领导在开学计划时已制定了将于本学期利用将军们的素材在我校召开综合实践活动课研讨会。
开学来，我们制订活动主题方案，各辅导老师带领小组学生成员的调查走访、收集资料、编排节目等多种活动形式使学生知晓家乡的将军，了解乘马的革命历史。在活动的基础上学校筹备着红土文学社的成立事宜。尽管今天的活动有很多缺陷，但我们将在今后工作中，立足校情，以课程改革为核心，以教育科研为先导，以提高教育质量教育为根本，进一步挖掘潜力，整合资源，将家乡将军的革命事迹作为教学资源申请市级课题去传承学习，构建以“红色资源”为生命题材的`大文化，把将军精神铸造成学校的校魂，让学生了解家乡，了解家乡的将军，秉承传统，进而达到热爱家乡，热爱祖国，缅怀先烈，升华品德，更加热爱珍惜生活，培养我们学生们健康的身心、正直的性格、丰富的情感、宽广的胸怀和坚强的意志，培养他们强盛国家、民族的使命感和奉献社会的崇高精神的全面发展观，以创新的理念，科学的发展观，构建和谐老区校园的目标而努力奋斗，争取实现新跨越，绘就“乘马腾飞”的宏伟蓝图。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，如今如何办好学校办出特色，科学地推进学校的改革与发展已在我们的工作中一步一个脚印坚实地行走着。为成功找方法，不为失败找借口，怀揣着一颗理想的心上路，做得精彩才能活得精彩，相信我们定能营造贝壳里一个精彩的世界。正如新教育人常说的一句话：只要上路，就会遇到庆典！
五、带着感激上路
在我的博客上潜江实验小学的陈校长在我刚调到中心小学时写的一篇随笔后留言鼓励我说——有一个众所周知的故事：一家鞋业公司派了一位推销员到一座岛上去了解市场。推销员到岛上后发现，这里的居民都不穿鞋，于是他向公司报告，这里没有鞋的市场。公司又派了一位推销员去了解情况，同样的情况，这位推销员在报告中说，这里的居民都没有穿鞋，市场非常有潜力。中心小学也是一个有着十分潜力的学校。
教研室邬主任得知我调动工作岗位后给我发来邮件鼓励我说——相信你会把“校长”这个角色演绎得绘声绘色，把带有“使命”和“责任”的字写得龙飞凤舞、令人称绝。你也会把教育的真情和艺术细细品味，努力去追求教育的真谛，哪怕在一校一域。因为我了解你的人品、能力和风格。这样的人即使什么“官衔”也没有，人品高了，教品自然也就高了。高度不一定是目标，“向上”方显出应有的姿态、折射出人格的魅力。